Tātad vairums vecāku vairs nejautā par to, vai viņiem ir nepieciešams sagatavoties skolai ar pirmsskolas vecuma bērnu. Atbilde ir acīmredzama: protams, JĀ! Kaut arī ... skolā viņi vēl iemācīs ikvienu ... Ļaujiet bērnam staigāt. Un, ja jūs sākat apmācību, tad kā? Ko vispirms mācīt? Šeit ir visu vecāku pamata šaubas un jautājumi. Un kā rezultātā - kļūdas, "uzpūstas", par kurām mums tad ir mūsu bērni. Kādas ir galvenās nākamo pirmkursu vecāku kļūdas? Lasīt, uzzināt un labot sevi.
Nevajadzētu aizmirst, ka rakstīšanas un lasīšanas mācīšana ir pamatskolas skolotāja prerogatīva. Tāpēc, kad bērns iestājas skolā, uzmanība tiek pievērsta ne tikai lasītprasmei, bet arī tam, cik veiksmīgi jūsu bērns apliecina gatavību mācīt. Jāņem vērā, ka mūsu mūsdienu skolu mācību programmā ir izvirzītas augstākās prasības attiecībā uz nākamo studējošo zināšanu līmeni. Bet tikai vecāki dažādos veidos uztver viņu bērnu sagatavotību skolai. Daži uzskata, ka bērnam vajadzētu būt iespējai lasīt, skaitīt un rakstīt. Attiecībā uz citiem tas ir lielisks dažādu informācijas un zināšanu krājums. Vēl citi uzskata, ka viņu bērnam ir jākļūst vājš, jācenšas pievērsties konkrētam gadījumam. Daudzi vecāki ņem par bērna gatavību doties uz skolu. Protams, katrs no tiem ir taisnība savā veidā, bet tikai daļēji.
Faktiski gatavība skolai ir sava veida "sajaukums" no bērna fiziskās un psiholoģiskās attīstības. Lielākā daļa bērnu, pēc ekspertu domām, nogatavojas līdz septiņiem gadiem. Šajā laikā jūs varat droši dot bērnam skolu. Formāli Bet lieta ir tāda, ka dabai nav stingru vecuma ierobežojumu. Un prasmes, kas dažiem bērniem veidojas septiņu gadu vecumā, bet citas ir attīstītas tikai astoņām. Tāpēc vecākiem ir nepieciešams neatkarīgi novērtēt savu bērnu no dažādiem leņķiem. Un tad man ir jāizlemj, vai to piešķirt pirmā klasei tagad vai pagaidīt nedaudz ilgāk.
Parasti bērns ir gatavs doties uz skolu no sešu gadu vecuma. Bet tikai ar viņa pilnīgas veselības stāvokli. Veselība ir galvenais, lai veiksmīgi mācītu nākamo skolnieku. Bet, diemžēl daudziem bērniem ir novirzes - fiziskas vai garīgas. Gandrīz 40% pirmās pakāpes saslimst reizi divos mēnešos un saslimst 7-10 dienu laikā. Un tas neizbēgami noved pie zināšanu trūkuma un zināšanu trūkuma. Šādiem bērniem ir grūti iegūt matemātiku, rakstīšanu, lasīšanu. Ja jūsu bērns bieži ir slims, nesteidzieties skolā, bet noteikti uzlabojiet viņa veselību.
Kļūda 1. "Tas iet ar vecumu".
Ilgi pirms Andriušas ierašanās skolā viņa vecāki nolēma, ka viņu dēlam noteikti jāapgūst īpašā skolā ar padziļinātu svešvalodas izpēti. Neskatoties uz to, ka Andrejs saaukstēšanās dēļ bieži aizmirsa nodarbības bērnudārzā, vecāki centās sadzīvot ar viņu kopā ar viņu mājās, lasot un risinot loģiskās problēmas. Un ļoti veiksmīgi zēns tika dots daudz viegli. Viņš uzzināja vēstules un jau bija brīvi un pārliecināts, lasot zilbes, varēja pārlasīt lasījumu un atcerēties garos dzejoļus. Bet Andrejs ne vienmēr skaidri un izteikti izrunāja dziesmas. Protams, savlaicīga konsultācija ar logopēdu palīdzētu noteikt problēmas un sākt nodarbības savlaicīgi, lai labotu runu. Bet vecāki domāja, ka tas iet ar vecumu. Tikmēr zēna grūtības radīja burtu, skaitļu un zīmējumu elementu kopēšana. Tas norāda uz vizuāli-mehānisko koordināciju attīstības trūkumu un prasa psiholoģisko apmācību, lai attīstītu roku smalkas mehāniskās prasmes.
Pētījuma rezultāti ir tādi, ka nepietiekama runas veidošana ir ļoti bieži sastopams trūkums, kas konstatēts gandrīz 60% pirmās klases skolēnu. Tas attiecas ne tikai uz dusmām un stostām, bet arī par skaņu nepareizu izrunāšanu, nespēju atšķirt skaņas ar vārdiem. Neaizmirstiet par mazo vārdu krājumu, nespēju izstāstīt uz attēliem un vadīt dialogu. Šādi bērni gandrīz nemācās brīvi rakstīt un lasīt.
Tiklīdz jūs novērojat kādas problēmas ar bērna runu, noteikti sāciet ar logopēdi. Un jāatceras: šādi bērni netiek ieteikti skolām ar padziļinātu svešvalodas izpēti. Turklāt daži runas traucējumi norāda uz vāja nervu sistēmu bērnam. Pievērsiet uzmanību, vai bērns labi gulē, neuztraucieties par viņa bailēm, pārmērīgu uzbudināmību. Vai viņam ir obsesīvas kustības, vai viņš nokos nagus. Ja ir vairākas no iepriekš minētajām pazīmēm, jums ir jāmeklē padoms pediatrijas psihoneiroloģistam.
Tāpēc mēs varam teikt, ka Andrejs nebija pilnībā gatavs skolai. Bet ir svarīgi saprast, ka zēns nav gatavs skolai, ko viņa māte izvēlējās viņam - ar milzīgu valodas slodzi un pārspīlētajām vispārējām prasībām. Šajā gadījumā būtu vēlams dot bērnus vienkāršai vispārējās izglītības iestādei.
Kļūdas numurs 2. "Mājas" bērni.
Ir jau pagājuši 6 gadi. Viņa ir ļoti jautra, sabiedriska, zinoša meitene. Viņa runāja labi un pareizi, izceļ skaņas, ātri iegaumēja dzejoļus un pat izlasīja vienkāršus tekstus. Plus, viņai bija visas nepieciešamās idejas par matemātiku un viņai bija ļoti patīk zīmēt. No pirmā acu uzmetiena meitene bija pilnīgi gatava skolai. Bet bija viens "BET": vecāku pastāvīgas nodarbināšanas dēļ Ira uzcēla vecmāmiņu un vectēvu. Irina negāja uz bērnudārzu. Cenšoties pasargāt meiteni no jebkādām problēmām un dot viņai vislabāko, Iras tuvie ļaudis bija ļoti sabojājuši un pārvērtušies par jauktu, "nē" un "jā" bērnu. Sevi nevēloties, vecmāmiņa un vectēva veicināja mazbērnu emocionālo nepietiekamo attīstību.
Skolas sākumā bērnam jābūt labi emocionāli stabilam. Galu galā, skola ir ne tikai nodarbības, bet arī skolotāji un klasesbiedri. Starp klasesbiedriem bieži notiek konflikti, strīdi un attiecības ar skolotājiem ne vienmēr ir gludas. Bērni, kurus pārmērīgi rūpējas un mīl, sarežģīti strīdēties un izmisums skolā. Un pēc tam viņi vienkārši atsakās doties tur. Turklāt "mājas" bērni bieži vien nav pilnībā pielāgoti vietējai dzīvei. Viņiem ir daudz nepatikšanas, nospiežot pogas, piesiet viņu kurpes, ātri savākt lietas. Sīkumi, bet kā rezultātā, bērnam būs ilgs laiks, lai savaldītu izmaiņas, vēlu pastaigām, nav laika ēst.
Pat skolā īpašu uzmanību pievēršot dažu spēcīgu centienu spējai. Tā vietā, ka "Es gribu - es negribu", bērnam ir jāpiespiež sevi uz noteiktu laiku veikt noteiktas darbības. Šādas spējas nenāk pašas par sevi. Pirms skolas sākšanas ir nepieciešams izglītot un attīstīt gribu. To veicina tematiskās spēles, uzdevumi un mājsaimniecības pienākumu izpilde. Un, protams, visas emocionālās ieceres plāna pamatīpašības ir izveidotas bērnu komandā, kopīgas spēles un mācīšanās procesā.
Kļūda Nr. 3. "Laba sagatavošana."
Denisa vecāki ļoti nopietni pievērsās viņa dēla izglītošanai. Trijos gados viņš devās uz deju un baseinu. Un četrās - agrīnās attīstības skolā, kur viņš nodarbojās ar lasīšanu, matemātiku un svešvalodu. Jautājums par to, uz kuru skolu dēls dosies, pat nebija stāvēt. No sešu gadu vecuma Denis devās uz ģimnāzijas sākumskolu un, kā gaidīts, sāka ienest desmitiem cilvēku. Bet otrajā klasē Denisam bija problēmas: skolā - ar asarām, no skolas stāvošām un lauztajām. Skolotāja sūdzības par neuzmanību un nespēju atbildēt uz vienkāršu jautājumu. Un kā rezultātā - akadēmisko veikumu samazināšanās. Kas notika?
Visbiežāk pieļautā kļūda ir bērna sagatavotības noteikšana skolai, pamatojoties uz vispārējās attīstības līmeni. Pateicoties televīzijai, datoriem, mūsdienu bērns daudz zina par apkārtējo pasauli. Turklāt tos aplūko praktiski no autiņbiksītes. Protams, pieciem vai sešiem gadiem uzkrāto prasmju dēļ vecāki, šķiet, ir vairāk nekā pietiekami. Un bieži vien šis kritērijs kļūst par būtisku, izvēloties skolu. Rezultātā bērni vienkārši nav gatavi sarežģītākiem uzdevumiem un izpilda vecāku un skolas prasības, kuras viņi nespēj izdarīt. Tāpēc, lai izvairītos no problēmām, ir nepieciešams noteikt, vai tādas garīgās darbības kā atmiņa un uzmanība tiek veidotas vajadzīgajā līmenī.
Kļūdas Nr. 4. "Un es vēlos doties uz skolu."
Vanijai ir 7 gadi, un viņa brālis Seryozha ir 6. Viņa šogad dodas uz skolu. Ir jau nopirkts skaists portfelis un skolu uniforma, sagatavotas pildspalvas, piezīmju grāmatiņas un krāsainie zīmuļi. Un šeit, un Sergejs pastāvīgi cenšas par portfolio un parāda, ka viņš var izdarīt ne sliktāk par Vanya. Mani vecāki domāja: kāpēc ne? Atšķirība starp zēniem gadā. Atlaidiet un dodieties kopā uz skolu, tajā pašā laikā nebūs garlaicīgi un varēsim palīdzēt viens otram. Turklāt daudzi iet uz pirmo pakāpi sešās.
Par nepārvaramu kļūdu ir sūtīt bērnu skolā, vadoties vienīgi pēc viņa lūgumiem. Bieži vien viņa "Es gribu doties uz skolu" nozīmē sekot tikai skolas dzīves ārējiem atribūtiem: valkāt skaistu portfeļa un zīmuļa lietu, ko sauc par studentu, kļūt par vecāku brāli. Šādās situācijās pārliecinieties, ka bērns patiešām labprātāk iemācīs spēli. Veikt eksperimentu: lasīt interesantu grāmatu, apstāties pie visinteresantākā mirkļa un jautāt, ko viņš grib vairāk - lasīt vai spēlēt ar rotaļlietu. Ja viņš izvēlas rotaļlietu, ir pārāk agri runāt par skolu. Lai pārietu uz pirmo pakāpi, bērnam vajadzētu izvēlēties grāmatu kā rotaļlietu.
Ja jūsu bērns nezina, kā visu darīt, dariet to ar viņu, nepalaid garām laiku!