Problēmu identificēšana
Lai saprastu psihologu darbu pamatskolā, ir nepieciešams noteikt, kādas funkcijas psihologs veic un kādos gadījumos viņš var palīdzēt. Lai to izdarītu, pieņemsim runāt par to, kāda veida stresu bērni pakļauti skolā. Mūsdienu izglītības process sākotnēji rada lielu slodzi. Darbs klasē un mājas darbs kļuvis sarežģītāks. Tāpēc bērnu pamatskolā bieži vien ir grūti atcerēties visu nepieciešamo zināšanu daudzumu. Tādēļ to spriegumi tiek izkliedēti, kompleksi sāk parādīties. Turklāt, ja skolotājs, kas strādā ar klasi, izvēlas nepareizu apmācības modeli: pastāvīgi slavē vislabākos un vienlaikus vienmēr vissliktāk iznīcina. Šajā gadījumā kolektīvos sākas sava veida iedalījums "klasēs", kas galu galā var izaugt par apspiešanu. Turklāt mūsdienīgiem bērniem ir ļoti liela piekļuve informācijai. Internets sniedz iespēju gandrīz visu iemācīties. Tomēr šī informācija var radīt ne tikai ieguvumus, bet arī nodarīt kaitējumu, jo īpaši vājā bērna prātā. Skolas psihologa darbs ir palīdzēt bērniem pielāgoties, saprast jauno informāciju, ko viņi saņem, un kā rezultātā veidot parasto, atbilstoši attīstītu personību.
Pamatizglītībā psihologam ir pienākums rūpīgi uzraudzīt bērnus, lai novērstu novirzes no realitātes vai nervu sistēmas traucējumiem. Un tas, starp citu, notiek daudz biežāk, nekā mēs varētu domāt. Vienkārši vecāki to ne vienmēr pamanīja, norakstot neuzmanības un pārmērības dēļ. Bet psihologam savlaicīgi jānosaka pirmie šādu psiholoģisko traucējumu simptomi un jādara viss, lai bērns nejutu skolu, it kā uz smagiem darbiem.
Spēles un apmācības bērniem
Visbiežāk problēmas ar adaptāciju un psiholoģisko stabilitāti ir bērni, kuriem ir problēmas ģimenē, introverts bērniem un bērniem ar nestabilu psihi. Šādiem skolēniem vispirms jāpievērš uzmanība psihologam. Šim nolūkam tiek veikta visu junioru studējošo psiholoģiskā diagnoze. Izmantojot testus, kas tiek veikti, lai ieinteresētu un atbildētu uz bērnu, psihologs nosaka, ar kuriem bērniem psiholoģiskais darbs ir nepieciešams. Lai palīdzētu bērnam, skolu psihologs var organizēt īpašas saziņas grupas. Tajos ietilpst bērni, kuriem ir nestabila psihi vai problēmas sazināties ar klasesbiedriem.
Arī šīm bērnu grupām laiku pa laikam var pievienoties bērni, kuri parādīja tā saucamo situācijas emocionālo traucējumu. Šādās grupās psihologi veic dažādas apmācības, kuras tiek prezentētas dažādu spēļu veidā. Ar vingrinājumu palīdzību psihologs var noteikt katra bērna psiholoģiskās spējas, pēc tam iegūt priekšstatu par to, ar kuru virzienu tas strādā. Pēc tam bērnus māca sazināties savā starpā, pamatojoties uz sarunu partnera cieņu. Ja bērns ir slēgts, viņam attīstās empātija, izmantojot speciālas mācības un spēles, kas palīdz atpūsties un veidot kontaktus ar citiem grupas dalībniekiem. Arī slēgtie bērni bieži vien nav inficēti. Viņiem arī bērnu psihologiem ir vingrinājumu kopums, kas viņiem palīdz iemācīties izteikties viegli un vienkārši, brīvi sazināties ar citiem bērniem un klausīties.
Neskatoties uz to, ka bērnu psihologiem ir jādarbojas ar bērniem, viņiem tiek izmantotas daudzas metodes, kuras izmanto pieaugušajiem. Bet, protams, ar dažām izmaiņām. Bērnu psihologs māca bērnam pašam noteikt problēmu, likt uzsvaru, meklēt risinājumus un izdarīt secinājumus. Kad darbs notiek grupā, bērni kopā domā par savu biedru problēmām, piedāvājot risinājumus. Un psihologs, savukārt, paskaidro, ko jūs varat darīt, ko jūs nevarat un kāpēc. Skolas psihologi bieži sazinās ar bērniem par tēmām, ar kurām viņi nerunā skolotājiem. Tie ietver attiecības ar vecākiem, attiecības ar klasesbiedriem, uzvedību stresa situācijā, skolas programmu, darba slodzi un daudz ko citu. Pareizi strādājot ar bērniem, viņi ātri sāk mierīgi pārrunāt šādas lietas ar psihologu, dalīties pieredzē un domās. Pamatojoties uz to, psihologs var izlemt, kas tieši ietekmēja bērna garīgo stabilitāti un izstrādātu individuālu palīdzības programmu.
Galvenie uzdevumi
Viens no psihologa galvenajiem uzdevumiem ir spēja patiešām interesēties par bērna problēmām. Bērni ļoti labi jūtas nepatiesi un sāk slēgt, saprotot, ka viņu problēmas, patiesībā, neuztrauc nevienu. Bet, ja psihologs strādā pareizi, ļoti drīz viņa darbs dos augļus. Bērni kļūst izturīgāki pret stresu, spēj analizēt dažādas situācijas un cilvēku uzvedību, pieņemt lēmumus, izdarīt pareizos secinājumus par sevi. Bērni, ar kuriem strādā psihologs, pamazām sāk apzināti izvēlēties tos uzvedības veidus, kuri vismazāk var kaitēt citiem. Tādēļ var secināt, ka skolas psihologa amats ir nepieciešams, jo tas palīdz bērniem pielāgoties pieaugušo dzīvei.