Protams, jūs jau neatceros, kā pirmais skolotājs, māte vai vecmāmiņa tevi mācīja. Un tagad jums ir jāmēģina iesniegt savu mazo bērnu ar tādu vienkāršu, pēc jūsu domām, lieta, piemēram, vēstules, salīmējot uz zilbēm un vārdiem ...
No tā izriet pirmais noteikums. Jums jāsāk ar izpratni, ka tas, kas tagad šķiet vienkāršs, vienkāršs un saprotams bērnam - jauns, sarežģīts un neizpētīts. Arī jūs arī kaut ko mācat? Un ne viss notiek pirmo reizi. Tāpēc bērnam ir vajadzīga pacietība un izpratne. Ja viņš nevar apgūt lasīšanu, iemesls ir ne tikai nevēlēšanās vai slinkums. Arī šeit izpaužas jūsu nespēja pareizi iepazīstināt viņu ar zināšanām, izskaidrot, ka tā ir pieejama, un tas, kas ir svarīgi, ir interesants. Pēc 5-7 gadiem - tas ir tik maz, un spēle ir daudz interesantāka nekā nesaprotamie rakstītāji. Tātad, ir jāsāk ar uztveršanu, aizraujošu interesi un vēlmi lasīt. Izmantojiet ikvienam bērnam raksturīgo iezīmi - vēlmi zināt pasauli!
2. noteikums. Sagatavo bērnu lasīšanai. Attīstīt viņa artikulu, vizuālo uztveri. Labāk, ja jūsu bērns nāk pie pirmās klases, nezinot, kā burtu ievietot vārdos, bet gan sagatavot lasīšanai. Tā kā daudzi eksperti apgalvo, ka skolēnu apmācīšana mājās, daudzi vienkārši apmāca viņus "mācīties" īsos vārdos no 3 līdz 4 burtiem. Bet šis "pseidogalansējums", un pēc šāda sagatavošanās bērniem ir grūti attīstīt normālas lasīšanas prasmes. Ja neesat pārliecināts, ka jūs varat pareizi un pareizi mācīt lasīt, sagatavojiet lasīšanai, izmantojot īpašus vingrinājumus un izstrādājot spēles.
Trešais noteikums. Lasīt esošās mācību metodes lasīšanai. Šajā gadījumā. Labāk paļauties uz speciālistu uzskatiem, izmantojot pārbaudītus un pierādītus veidus. Galu galā tas, kas šķiet saprotams un piemērots jums, var būt pilnīgi nepieņemams, lai uztvertu bērnu.
4. noteikums. Nevelciet, nekaunājieties, nepiespiediet. Ideālā gadījumā bērnam ir jāpiedalās vēlēšanās lasīt. Viņam ir jāsaprot, ka daudz labāk ir iemācīties patstāvīgi izlasīt, nevis lūgt māti, lai šajā spēlē izmantotu grāmatas. Parādiet attēlus, izrunājiet skaņas, balsi, kas ir krāsota uz attēliem blakus tekstam. Lasīt bērnu. Nav nekas neparasts, ka toddler var pārpublicēt grāmatu, kas gandrīz desmit reizes ir lasīta gandrīz burtiski. Pēc tam ir vieglāk doties tieši uz lasīšanu.
Piektais noteikums. Pārvērtiet mācību procesu par aizraujošu darbību. Lai tas būtu īss, bet, protams, neaizmirstams, ne gudrs un nevēlams. Ja bērns patiešām interesējas, tad viņš nākamnedēļ tuvosies lūgumam mācīties lasīt un tam nevajadzēs piespiest.
6. noteikums. Pati pirmās "nodarbības" nevajadzētu būt garas un neuztraucamas. Bet galvenais ir regulāri. Ja esat jau sākuši, tad iemācieties lasīt katru dienu un vispār jebkurā izdevīgā brīdī (brauciena laikā, ceļā uz mājām, nevis tikai "nodarbības" laikā).
Septītā norma. Esi konsekvents. Pirmie burti, pēc tam vienkārši vārdi no vairākām burtiem, kam seko mazas frāzes, pēc tam īsie teikumi un tikai pēc maziem tekstiem. Bet nelieciet ilgi pie burtu stadijas. Bērnam nav nekas neparasts, ka tie visi ir perfekti pazīstami, bet tos nevar ievietot zilbēs un vārdos.
Astotais teikums. Veiciniet bērnu. Tas ir īpaši svarīgi, ja apmācība ir tikai sākums. Atzīmējiet savu progresu. Pretējā gadījumā vēlme mācīties pazudīs pat pašā sākumā.
Noteikums devītā. Ja jūs iemācat bērnam lasīt un sekmīgi sasniegt teikumu līmeni, tad galvenais kritērijs par to, vai bērns pareizi lieto, nav ātrums, bet izpratne. Nepamatoti saliekot vārdus un teikumus ir bezjēdzīgi, bērniem ir jāapzinās teksts.