Nepilnām ģimenēm ir daudz grūtību. Būtībā šīs ir būtiskas grūtības, jo ģimenes abu vecāku vietā ģimene ir spiesta materiāli nodrošināt tikai māti. Bērni ir īpaši jūtīgi pret atšķirībām ģimenes materiālajā labklājībā pirms un pēc laulības šķiršanas, un viņiem ir grūti piedzīvot šo problēmu, redzot, kā citi bērni pilnīgās ģimenēs ir labāki par viņiem. Tas negatīvi ietekmē bērna psihi, radot viņam sajūtu par skaudību un zemestību.
Pediatri jau sen ir pamanījuši, ka bērni, kuri ir audzināti vienvecākajās ģimenēs, biežāk slimo ar akūtām un hroniskām slimībām. Pirmkārt, tas ir saistīts ar faktu, ka māte ir spiesta smagi strādāt, rūpējoties par ģimenes finansiālo stāvokli, atstājot bērnu veselības aprūpi fonā. Statistika liecina, ka viens no tiem, kas uzauguši nepilnīgā ģimenē, bieži vien ir saistības ar ļaunajiem ieradumiem, kā arī lielu varbūtību, ka nāve no vardarbības. Tas ir saistīts ar vecāku nekontrolētību. Pēc laulības šķiršanas bērni saviem vecākiem izraisa bezsamaņā dusmas, viņi sāk sevi vainot par laulības šķiršanu, viņi sajūt vientulību un trauksmi. Tas viss, protams, noved pie skolas darbības samazināšanās, komunikācijas problēmām ar vienaudžiem. Kā redzam daudzās problēmās ar bērniem vienvecākajās ģimenēs, protams, viņiem nepieciešama prasmīga psiholoģiskā izglītība.
Bērnu psiholoģiskā izglītošana nepilnīgā ģimenē vispirms būtu jānovērš, lai bērns šādā ģimenē nejūtos nejūtīgs un vientuļš. Bērni vienmēr ir ļoti iejūtīgi mīlestībā un mīlestībā. Un vientuļajam vecākam, kurš izved bērnus, vienmēr to vajadzētu atcerēties. Neviena dāvana neaizstās bērna saziņu ar māti, viņas glāsti un izpratni. Bērnu psiholoģiskā izglītība nepilnīgā ģimenē arī sniedz atšķirīgas izglītības dažādu dzimumu bērniem. Tā, piemēram, zēns, kas palicis pēc laulības šķiršanas no mātes, viņai nevajadzētu sajust pārmērīgu aizbildnību, pretējā gadījumā vīrietis no viņas uzaugs, nevarēs pieņemt patstāvīgus lēmumus un ļoti atkarīgs no sievietes. Meitene, kura paliek bez viņas tēva, nedrīkst vainot savu tēvu par laulības šķiršanu, pretējā gadījumā viņai nākotnē būs aizdomas par visiem vīriešiem. Pareizo psiholoģisko izglītību bērniem nepilnīgā ģimenē bieži kavē vecāku autoritārais raksturs. Šāds vecāks uzskata, ka pareiza izglītība ir stingra kontrole pār viņa bērna uzvedību.
Bērns aug, tas ir iebiedināts, padziļināts un pēc tam viņam bieži ir psiholoģiskas problēmas ar citiem bērniem dārzā vai skolā. Pareizu psiholoģisko izglītību bērniem nepilnīgā ģimenē arī kaitē cita veida vecāku - vecāku vienaldzība un kontroles trūkums pār bērniem. Vecāks ļauj viss iet pašiem, un, ja bērni kļūst nekontrolējami, viņiem vienmēr ir attaisnojums. Bērnu psiholoģiskā izglītība nepilnīgā ģimenē nedrīkst pieļaut, ka bērna veidošanā bērnībā ir trūkumi, ko izraisa kāda vecāka prombūtne. Pirmkārt, bērnam ir jāievēro šī persona. Mātei, kas audzina bērnus, vispirms jāuzņem bērnu tiesības, izmantojot viņas uzvedības un dzīvesveida piemēru. Bērna psiholoģijas īpatnība ir tā, ka viņš neapzināti imitē gan labu, gan sliktu, un vienmēr ir sliecas precīzi sekot līdzi uzvedības piemēriem, nevis morālajai mācībai. Tāpēc, ja psiholoģiskā izglītība bērniem nepilnīgā ģimenē ir ārkārtīgi svarīga, pastāvīgi jāpārrauga māte (tēvs) par viņu uzvedību un rīcību. Mātei, lai no bērniem iegūtu autoritāti, vienmēr jāciena viņu apkārtējie cilvēki un jāciena viņu vecāki.
Viņai vajadzētu būt gatavai vienmēr palīdzēt tuviem cilvēkiem. Bērnu psiholoģiskā izglītība nepilnīgā ģimenē arī nozīmē, ka bērni vienmēr ievēro cieņus tiem, kas ir gatavi jebkurā brīdī uzklausīt viņus, lai saprastu un nonāktu glābšanā. Tādējādi bērnu psiholoģiskā izglītība nepilnīgā ģimenē būtu jāpiešķir sevišķi svarīgai nozīmei. Tikai šādā veidā, ja viens no vecākiem nav, bērni iegūst pilnvērtīgu izglītību un kļūst par pilngadīgiem, skaista visos aspektos.