Viens no svarīgākajiem skolas dzīves elementiem ir mājasdarbs. Nav problēmu, ja bērns var organizēt sevi bez pieaugušo palīdzības. Bet šī parādība ir retums. Protams, vecāki vēlas palīdzēt savam bērnam. Bet kā palīdzēt bērnam sagatavot mājas darbus, lai tam nebūtu negatīvu seku?
Saskaņā ar pētījumu, kad vecāki piedalās mājasdarbu veikšanas procesā, rezultāts var būt gan pozitīvs, gan negatīvs. No vienas puses, vecāki paātrina mācību procesu, skaidri norāda, ka mācīšanās ir svarīga, kā arī parāda viņu interesi par bērnu. Bet, no otras puses, dažkārt var palīdzēt palīdzēt. Piemēram, bērns var sajaukt ar vecāku skaidrojumiem, jo viņi var piemērot mācību metodi, kas atšķiras no skolotāja tehnikas.
Mammai un tēvam jābūt ieinteresētam skolā notiekošajos pasākumos. Tādā veidā attiecības var uzlabot ģimenē, un vecāki precīzi zinās, kas notiek klasē ar bērnu, kā viņa gadījumā skolā.
Ja bērnam ir problēmas skolā, tad ļoti svarīgi ir kontrolēt mājasdarbu veiktspēju. Zemāk ir minēti daži praktiski padomi, kas palīdz bērnam tikt galā ar uzdevumiem:
- Bērnam ir jābūt atsevišķai vietai, kur viņš veiks mājas darbus. Šādai vietai vajadzētu būt klusai un labam apgaismojumam. Uzdevumu izpildes laikā nevajadzētu ļaut bērnam sēdēt televizora priekšā vai telpā, kurā ir liela uzmanība.
- Jānodrošina, ka ir pieejami visi bērnam paredzētie materiāli: pildspalvas, papīrs, zīmuļi, mācību grāmatas, vārdnīcas. Ir vērts jautāt, varbūt bērnam ir vajadzīgs kaut kas cits.
- Ir nepieciešams iemācīt bērnam plānot. Piemēram, ir nepieciešams noteikt konkrētu laiku, kad bērns veiks mājas darbus. Pēdējā brīdī nevajadzētu atstāt izpildi. Ja uzdevums ir liels pēc tilpuma, tad ieteicams to izdarīt pirmās dienas pusdienas laikā, nevis atlikt dienas vakaru, kas ir pirms dienas ar stundu.
- Apkārtne mājās ir pozitīva. Ir vērts paskaidrot bērnam, ka skola ir svarīga. Bērns pārņem attieksmi pret lietām, apskatot viņa vecākus.
- Varat mēģināt veikt tādu pašu darbību kā bērnam. Tādējādi vecāki parādīs, kā praksē tiek izmantots tas, ko viņš iemāca. Ja bērns lasīs, tad jūs varat arī lasīt avīzi. Ja bērns veic matemātiku, tad jūs varat rēķināties (piemēram, komunālo pakalpojumu rēķini).
- Ja bērns lūdz palīdzību, tad palīdziet man, bet tas nenozīmē, ka jums ir jāpilda uzdevums bērnam. Ja jūs vienkārši sakāt pareizo atbildi, tad bērns neko nemācīs. Lai bērns varētu pierast pie tā grūtās situācijās, vienmēr kāds darīs visu par viņu darbu.
- Ja skolotājs ir informējis, ka uzdevums jāveic kopā ar vecākiem, tad to nav jāatsaka. Tātad bērnam var pierādīt, ka skolas un mājas dzīves ir saistītas.
- Ja bērnam ir jāveic darbs neatkarīgi, tad nav vajadzības palīdzēt. Ja vecāki studijās dod pārāk daudz palīdzību, bērns nemācās būt neatkarīgs, viņš mācās mazāk. Un šādas prasmes viņam būs vajadzīgas vēlāk viņa pieaugušo dzīvē.
- Regulāri ir vērts runāt ar skolotājiem. Sekojiet mājasdarbam, jo vecākiem ir jāsaprot uzdevuma mērķis, un bērns ir apguvis prasmes, kuras bija jāuzstāda.
- Ir nepieciešams iemācīties izprast atšķirības starp sarežģītiem un vienkāršiem uzdevumiem. Labāk ir sākt ar sarežģītiem uzdevumiem. Šajā periodā bērns ir uzmanības centrā. Tad, kad bērns jau ir noguris, viņš varēs viegli veikt vienkāršus uzdevumus un varēs atvaļinājumā doties.
- Ir vērts pievērst uzmanību bērna stāvoklim. Ja redzat, ka viņš saskaras ar grūtībām, izjūtas satraukts un satraukts, tad jums vajadzētu piedāvāt viņam pārtraukumu, un tad sāciet uzdevumus ar jauniem spēkiem.
- Labus rezultātus vajadzētu veicināt. Ja bērns strādā produktīvi, tas jāmudina. Piemēram, varat nopirkt iecienītāko ārstēšanu vai doties uz izklaidējošu pasākumu.