Iepriekšējā bērnība ir vispiemērotākais laiks bērna prasmju visaptverošai attīstībai. Mācīšanās angļu valodā sākumā bērnībā ir bērna panākumu atslēga nākotnē. Maziem bērniem svešvalodu ir ļoti viegli pateikt. Piemērs tam ir bilingvālās ģimenes, kurās vecāki divas vai pat trīs valodās runā ar bērnu no dzimšanas, un bērni pēc tam viegli sazinās ar katru no viņiem.
Ar junioru skolēniem angļu valodu māca rotaļīgā veidā ar zīmējumiem, skaitītājiem, dziesmām un izglītošanas spēlēm angļu valodā. Kaut arī klases mums atgādina par vienkāršu spēli, viņiem ir prasmes lasīt, rakstīt, izteikt savas domas angļu valodā. Katras stundas ilgums un to kopējais skaits nedēļā ir šāds: 1. klase - 40 minūtes divas reizes nedēļā, 2.-4. Pakāpei - 60 minūtes divas reizes nedēļā.
Jaunāko skolēnu valodas uztveres iezīmes
Angļu valodas apguve rada zināmas grūtības zemāka līmeņa skolēniem, ko izraisa pareizrakstības un angļu valodas grafiskās iezīmes. Daži bērni neatceras pamatnoteikumus par lasīšanas vēstulēm un burtu kombinācijām, nepareizi izlasīju vārdus, piemērojot citus noteikumus to lasīšanai. Bieži vien ir grūtības, ko izraisa šī vecuma bērnu psiholoģiskās īpašības, viņu atmiņa, domāšana un uzmanība. Ja mācību materiāls tiek uztverts, jaunāki skolnieki pievērš uzmanību materiāla sniegšanas spilgtumam, tā redzamībai un emocionālajai krāsai.
Spēļu mācību uzdevumi
Saskaņā ar jauno metodi, bērni māca valodu ar "Uzmeklēt un pateikt" pieņemšanu. Jauni vārdi un to rakstīšana tiek atpazīta un saglabāta spēļu uzdevumos. Tos var izmantot grupu, priekšējo un pāru darbu. Tālāk ir minēti daži no tiem.
Mirgo karti
Lai attīstītu lasīšanas ātrumu, skolēnu ātra reakcija uz drukāto vārdu, skolotājs var izmantot kartes ar rakstiskiem vārdiem. Vispirms skolotājs saglabā karti ar attēlu sev, un pēc tam ātri parāda klasi un atgriežas pie sevis. Discienti guess vārdu un to sauc.
Atmiņas pāri (atcerieties pārus)
Studenti spēlē grupās vai sadalās pa pāriem. Tiek izmantots kāršu komplekts ar vārdiem vienā tēmā. Kartes tiek novietotas otrādi. Uzdevums izskatās šādi: lasiet vārdu un atrodiet attēlu. Uzvarētājs būs visvairāk pāru. Ja bērni joprojām slikti izlasa, vispirms uz kuģa jāizdara treniņš "pievienojiet vārdu un attēlu".
Trīs pēc kārtas! (trīs pēc kārtas)
Bērni izvēlas 9 kārtis un sakārto tos iepriekš sagatavotajā spēles laukumā, kas sastāv no deviņiem laukumiem. Skolotājs piesaista karti no kaudzes un izsauc to skaļi. Ja studentam ir šāda karte, viņš to pārtrauc. Ikviens, kurš saliek rindu no 3 apgrieztām kartēm, piecēlās un saka: "Trīs pēc kārtas" (trīs pēc kārtas). Spēle turpinās, līdz studenti ir pārvērtējuši visas kartes. Galu galā bērni visus savus vārdus izsauc savā spēles laukumā.
Čukstus (sabojāt tālruni)
Skolēni ir sadalīti divās vienādās komandās. Skolotājs attēlus uz abām komandām novieto uz kaudzēm uz galda, un kartes ar vārdiem atrodas uz otra galda. Bērni ierodas uz augšu, tad students, stāvot priekšā, uzņem augstāko attēlu, vispirms nosauc savu vārdu uz nākamo un tā tālāk. Beigās pēdējais students ņem no attēla galda vārdu un noformē to uz galda. Tad viņš izvēlas nākamo attēlu, čukst viņa vārdu skolotājam priekšā no viņa komandas un iziet uz priekšu. Komanda, kas pareizi apkopo pārus, uzvar: attēls ir vārds.
Pass bumbu (pāriet bumbu)
Bērni atrodas aplī pie galdiem. Spēlējot jautru mūziku, bērni iet bumbu apli. Tiklīdz mūzika apstājas, skolēns, atstājis bumbu rokās, uzņem karti ar vārdu no kaudzes un aicina to. Jūs nevarat to parādīt citiem bērniem. Pārējie studenti parāda attiecīgo karti ar attēlu.
Iepriekš minētie uzdevumi un spēles veicina angļu valodas apgūto noteikumu ātru saglabāšanu un nostiprināšanu. Spēles ļauj skolotājiem izmantot dažādus komandas darbus (grupu, frontālo, tvaika), kas ir ļoti svarīgi, veicot nodarbību pamatskolā.