Dažreiz bērnus salīdzina ar eņģeļiem. Dažreiz viņi saka, ka viņi ir dzīves ziedi. Bet ne mazāk taisnība ir apgalvojums, ka bērni ir nežēlīgi. Ja jūs neievietosiet viņiem morāles vadlīnijas, tad viņu uzvedība nedaudz atšķirsies no dzīvnieku uzvedības, un skolas klase atgādinās vilku iepakojumu ...
To vislabāk raksta angļu rakstnieks Viljams Geralds Golding savā slavenajā romāņā "Mušu pavēlnieks", kas parāda, kā zēni nonāca neapdzīvotā salā un sāka dzīvot tur saskaņā ar viņu bērniem (precīzi, vispār nav bērnībā) likumi. Bet tas ir fikcija un grotesks: reālajā dzīvē viss, protams, nav tik dramatisks. Bet patiesībā, ļoti līdzīgi. Agrāk vai vēlāk bērns ir starp vienaudžiem, tāpēc viņam ir jāeksperimentē jāapgūst starppersonu attiecības bērnu komandā un jāiemācās, kā nopelnīt savu varu. Daži bērni pilnīgi pielāgojas kādā jaunā sabiedrībā: neatkarīgi no tā, cik daudz viņi tiek pārcelti no skolas uz skolu, neatkarīgi no tā, cik daudz viņi nosūta bērnu nometnēs, visur viņiem ir draugu un draugu pūļi. Bet, diemžēl, ne visiem bērniem tiek piešķirta šāda saziņas dāvana pēc būtības. Daudzi bērni piedzīvo grūtības pielāgošanās procesā, un reizēm tie ir mērķa uzdevums agresijai no vienaudžiem (sava veida "pļāpas zēns").
BĒRNI NAV RAKSTĪTA KOLEKTĪVĀ
Tas ir pietiekami, lai sāktu nodarbību vienā, teiksim, neveselīgā bērnībā - un tiek nodrošināta neveselīga vajāšanas atmosfēra. Šādi bērni jūtas nepieciešami sevi aizstāvēt uz citu rēķina: kāds apvaino un pazemo, izveido dažus bērnus pret citiem (piemēram, "pret kuriem mēs būsim draugi?"), Utt. Tā rezultātā viņiem visvairāk neaizsargātie klasesbiedri cieš: labprātīgi, nepareizi orientējas pret viņiem vardarbību. Starp tiem var būt jūsu bērns, tādēļ, ieejot pirmajā klasē (vai pārejot uz jaunu skolu), pirmajā brīdī jābūt brīdinājumam.
Ja jūtat, ka skolā skolā var rasties problēmas ar vienaudžiem, ir labāk ar viņu iepriekš sadarboties un pastāstīt par vienkāršiem "psiholoģiskā aikido" paņēmieniem. Kas bērnam jāpaskaidro, lai viņš tiktu apmierināts ar sarežģītām situācijām, kas ir pilnīgi bruņotas, un no viņu puses ar cieņu?
1. Konflikti ir neizbēgami
Cilvēku intereses neizbēgami saduras, tāpēc mums mierīgi un filozofiski jārisina strīdi, kas starp tiem rodas, cenšoties panākt vienprātību (tas ir, abpusēji izdevīgs nolīgums). Savukārt, ja iespējams, ir nepieciešams, lai tā netiktu nonākusi konfliktā (nav iejaukšanās, nav ļaunprātīga un nav mantkārīga, nebaidīties un neprasīt).
2. Jūs nevarat visu patīk
Kā Ostaps Bender teica: "Es neesmu chervonets, kas visiem patīk." Uzdodiet bērnam, ka viņiem noteikti nevajadzētu mīlēties ikviens, un jums nevajadzētu mēģināt priecāties visiem. Turklāt nav pieļaujams, ka to dara ar vairāk autoritatīviem bērniem, un cenšas iegūt cieņu, izmantojot dāvanas, koncesijas un "podlizyvaniya".
3. Vienmēr aizstāvēt sevi!
Bērnam jāzina, ka agresiju nevar atsaukt no amata: ja to sauc vai sasita, ir jāmaina. Kristiešu nostāja pret pretestību ", ja jūs skarat vaigu, aizstājot citu" bērnu komanda neizbēgami nosoda bērnu vajāšanai.
4. Uzturēt neitralitāti
Ideāls risinājums ir vienlīdzīgas attiecības ar visiem. Tādēļ vislabāk nav atbalstīt boikotus un neveikt strīdus. Tas nav nepieciešams demonstratīvi: jūs varat atrast ticamu attaisnojumu ("Man vajag mācīties", "Man nav tiesību iejaukties citu cilvēku darbībā").
MĀJOKĻU MĒRĶIS VECĀDĀM
Parasti, ja bērns patiešām nesaskata kopā ar vienaudžiem, viena saruna šeit nedarīsies. Vecākiem sākotnējā posmā jāveic visi iespējamie pasākumi, lai bērns iederas sabiedrībā. Runājiet ar skolotājiem par bērna problēmām un padariet tos par saviem sabiedrotajiem.
* Pārliecinieties, ka jūsu bērns, šķiet, nav izceļas no citiem.
* Mēģiniet nodrošināt bērnam saziņu ar klasesbiedriem (uzaicināt viņus apmeklēt, dot bērnam pagarinātas dienas grupu utt.).
* Ja bērnam ir nestandarta izskats, viņam ir nepieciešams sagatavot viņu morāli, lai "uzbruktu" no bērniem: psihologi iepriekš konsultē, lai nākt klajā ar teaseriem un pie viņiem smieties kopā.
* Ja bērns nav noskaidrots un nezina, kā ātri reaģēt sarežģītās situācijās, jūs varat tos atkārtoti uzstāties mājās lomu spēlē ("jūs lietojat lietas", "teizei", utt.) Un izstrādā uzvedības taktiku.
"BĒRNI VAIRĀK DARBĀ"
Pastāv uzskats, ka pieaugušajiem nevajadzētu iejaukties bērnu lietās: domājams, ka bērnam pašam jāmācās atrisināt viņu problēmas. Tas ir tālu no visām situācijām. Pirmkārt, bērnam vienmēr jādzīvo jūsu morālais atbalsts. Otrkārt, jums būs mierīgāks, ja viņš pieradīs dalīties savā pieredzē ar jums. Pat ja jūs personīgi neiejaucieties nevienā sarežģītā situācijā, varat pateikt bērnam, kā rīkoties.
"I NEDDOJIET JŪSU BĒRNU PĀRTIKĀ"
Ko darīt, ja bērns tiek aizvainots vienaudžiem un jūs zināt, kurš to izdarīja? Šķiet, ka vienkāršākais veids ir iet un atjaunot taisnīgumu: sodīt pašus likumpārkāpējus. Bērns par to mācās un saņems morālu apmierinājumu. "Es esmu labs, viņi ir slikti." Tikai tagad šāda taktika būs labvēlīga? Vai nav labāk mēģināt atrisināt problēmu pie saknēm: izskaidrot bērnam, ko viņš var darīt, lai novērstu šādas situācijas atkārtošanu. Tad nākamreiz viņš varēs patstāvīgi tikt galā ar vardarbības upuriem.
"GALVENĀ GALVENĀ MĀCĪBU PIENĀKUMI"
Zēnu vecāki vienmēr vēlas, lai viņu lidojumi būtu "reāli zēni", un viņi var cīnīties par sevi ar kulaku palīdzību. Tas ir iespējams un nepieciešams dot zēnam sporta sadaļu, lai viņš iemācītos kaujas tehniku, bet mums ir jāpaskaidro viņam: viņš tos nemāca vispār, lai tos katru reizi izmantotu. Pašaizsardzības metodes var dot bērnam pašpārliecinātību, bet paralēli tam jūs jāmāca konfliktējošos konfliktus konstruktīvi risināt, atstājot neatbilstošus argumentus ekstremālam gadījumam.
PIETEIKUMU IESNIEDZĒJU SARAKSTS ATTIECĪBĀ UZ "IZLAIDES KAĶU" LOMU
Bērni ar neparastu izskatu
• pārāk biezs (vai pārāk plāns)
• maza vai pārāk augsta izaugsme
• Bērni ar brillēm (jo īpaši korektīvie - ar vienu aizvērtu aci)
• redheads
• Pārliekts cirtaini
Bērni, kuriem ir nepatīkami ieradumi citiem
• pastāvīgi sniffing (vai picking pie deguna)
• netīras, tērptas, ar netīriem matiem
• bērni, kuri ķemmējuši ēdienā, sarunājas ar pilnu muti utt.
Bērni, kuriem komunikācija ir nepietiekama
• pārāk uzbāzīgs un runājošs
• pārāk kautrīgi un kautrīgi
• viegli ievainojama un jutīga
• whiners
• brāgstars
• melo
Bērni, kas izceļas no kolektīvās
• Bērni, kuri ir ģērbies, tiek pakļauti labāk nekā citi
• skolotāju mīļākie (kā arī bērni, kurus skolotājs nav mīlēja)
• sneaks un crybaby
• mātes dēli
• pārāk abstrakts ("ne no šīs pasaules")
AGGRESIJAS VEIDI UN REAKCIJAS VEIDI
Bērnu komandā ir vairāki starppersonu attiecību veidi:
Ignorēšana
Bērns nepievērš uzmanību, it kā viņš to nedarītu. Tas nav ņemts vērā bez jebkāda lomu sadales, bērns nav ieinteresēts nevienam. Bērns nezina klasesbiedru tālruņus, neviens viņu neaicina apmeklēt. Viņš par skolu neko nedara.
Ko vecākiem vajadzētu darīt?
Runājiet ar klases skolotāju, mēģiniet izveidot kontaktu ar bērniem (samazināt tos ar savu bērnu)
Pasīvā noraidīšana
Bērns netiek pieņemts spēlē, atsakās sēdēt ar viņu uz vienu galdu, nevēlas būt kopā ar viņu vienā sporta komandā. Bērns negribīgi dodas uz skolu, slikts garastāvoklis nāk no skolas.
Ko vecākiem vajadzētu darīt?
Analizējiet iemeslus (kāpēc bērns netiek pieņemts) un mēģiniet to novērst. Akts caur skolotājiem un pedagogiem.
Aktīva noraidīšana
Bērni demonstratīvi nevēlas sazināties ar bērnu, neņem vērā viņa uzskatus, neuzklausa, neslēpj nicināmo attieksmi. Dažreiz bērns pēkšņi pēkšņi atsakās apmeklēt skolu, bieži vien raudāju bez iemesla.
Ko vecākiem vajadzētu darīt?
Nododiet bērnu citai skolai (vai citai skolai). Runājiet ar skolotājiem. Piesakoties psihologam.
Uzmākšanās
Pastāvīga izsmiekle, bērns tiek dīvains un saucams, stumts un sita, aplaupītas un sabojātas lietas, iebiedētas. Bērnam ir sasitumi un nobrāzumi, bieži "izzūd" lietas un nauda.
Ko vecākiem vajadzētu darīt?
Steidzami pārsūtiet bērnu uz citu skolu! Dodiet viņam loku, kur viņš spēs maksimāli palielināt savas spējas un būt virsū. Piesakoties psihologam.