Ļoti bieži šodienas publiskajai diplomu apkopošanai nav nekāda sakara ar vēlmi iegūt jaunas zināšanas. Tad kāda ir motivācija iegūt otro augstāko izglītību, iespējams, vēlme uzlabot zināšanu kvalitāti darba tirgū? Mainīt profesiju? Vai psiholoģiskā nelīdzsvarotība?
Mūžīgais students - tas bija klasisks raksturs 19. gadsimta literatūrā. Tagad mēģiniet, atskatoties: viņi jau atkal ir starp mums. Mūsdienu sabiedrībā arvien vairāk īpašnieku, kuriem ir vairāk nekā viena augstākā izglītība. Psihologi saka, ka augstākā izglītība ir tikai instruments mūsu dzīvē. Izglītība vienmēr ir palīdzējusi mums pielāgoties sabiedrībai un sagatavo mūs patstāvīgam darbam. Bet arvien vairāk tas kļūst par mērķi pašam par sevi - pētījumu tikai mācīšanās labad. Daudzi vadītāji apzinās pārāk kvalificētu strādnieku ar neuzticību. Pēc tam, kas padara pilnīgi pieaugušo personu, lai iegūtu citu augstāko izglītību.
Pirmais iemesls: mani aizvainoja.
Kā tas ir reāls, bet mūžīgā skolēna komplekss ir dzimis mūsu bērnībā. Aiz diplomu komplekta atrodas bērnības apvainojums: aizvainojums, apvainojums vai nepatika pret mūsu vecākiem. Ieslodzītais bērns, kas atrodas mūsu iekšienē, cenšas novērst neapmierinātību ar sevi un saņemt ilgi gaidīto iedvesmu no kopienas, sekmējot mācīšanos. Un katra nākamā izglītība kļūst par citu apvidu, zem kura zemapziņas komplekss ir slēpts. Cilvēks domā, vai viņam ir zināšanas, un tad viņš kļūs veiksmīgs visās lietās, ko viņš dara.
Otrais iemesls: es nevēlos strādāt, bet es gribu mācīties.
Piekrītiet: dažreiz jūs patiešām vēlaties būt mazs vēlreiz? Neveiciet nekādus plānus, nedomājot par naudu. Kā to izdarīt un kur atrast pašsaprotamību? Piemēram, atkal ejiet, lai iegūtu izglītību.
Psihologi saka: zemapziņā studē - tad paliek bērns. Turpinot pētījumu, mēs parādām sev un visiem, kas nav gatavi pieauguša cilvēka vecumam.
Trešais iemesls: Ak, es baidos.
Bailes no šī brīža ir vēl viens ļoti bieži iemesls papildu diploma saņemšanai. Un uz diplomu, nevis uz zināšanām. Krīzes laikā jūs tagad ļoti baidāties, ka neatrodat darbu savā profesijā, un tikai tad, ja jūs dodaties, lai iegūtu vēl vienu, tad melnā dienā. Tātad, trauksmes līmenis pārcelsies. Un tas ir psiholoģisks traucējums.
Iemesls ir ceturtais. Es gribu visu zināt.
Aspiracija mācās, to var saistīt tikai ar prasmi pēc zināšanām. Mēs visi esam dzimuši ar vēlmi mācīties un mācīties jaunu pasauli, tāpēc saka psihologi. Ja jūs neesat sakņojies bērna mīlestībā pret dzīvību un zinātkāri par jaunām zināšanām, viņš paliks tik mūžs. Un tad vēlme pēc augstākās izglītības tiks saistīta ar sevis atrašanu, pašizaugsmi, ziņkārību un drosmi, kas vienmēr ir svarīga, lai atrastu ceļu.
Mans mazulis
Atcerieties, kā mūsu vecāki vienmēr neļāva jums izlaist skolu, piespiedu ieiet institūtā? Nav vecāku, kas negribētu mīļotā bērna iegūt augstāko izglītību. Pat ja bērns ir vecāks par 30 gadiem.
Kā tad ienākt? Veids, kā iegūt mūsu studentu, lai pielāgotos sabiedrībai, nevis doties uz skolu. Atņemt pirmajam viņa atbalstam - materiālam un pēc tam morālam. Ja viņš redz savu ģimenes pretestību, students tad sāk nopelnīt naudu, atsakās izklaidēt, bet turpinās mācīties, kas nozīmē, ka viņam patiešām ir nepieciešamas zināšanas, nevis attaisnojums palikt viņa bērnībā.
Pārsteidzoši, ja sākat jaunu darbu, daudzu veidojumu klātbūtne ne vienmēr var būt plus, pat ja pētījums ir saistīts ar vēlmi pēc zināšanām.
Tāpēc nav nepieciešams un sagaidīt, ka papildu augstākā izglītība palielinās jūsu karjeras kāpnēm darba tirgū.
Ja viņi pirmo reizi ieradās darbā uz diplomu, viņi pēc tam visu laiku nokļūst darbā.