Mūsu valstī svešvalodu māca un māca visi - viņi zina savas vienības. Tā jau ir tradīcija. Daudzus gadus svešvalodu māca skolā, pēc tam institūtā - tādēļ cilvēks bieži nevar uzturēt vienkāršu sarunu ar vietējo runātāju. Dažreiz pat ir iespējams dzirdēt viedokli, ka krievi lielākoties nespēj apgūt svešvalodas.
Nesen ir notikušas izmaiņas, lai labāk. Daudzi jaunieši aktīvi un veiksmīgi apgūst svešvalodu. Viņi pamatoti domā, ka svešvalodas (un, vēlams, ne viena) glabāšana ir sekmīgas karjeras atslēga.
Nav nozīmes runāt par svešvalodas lomu mūsdienu dzīvē. Tās ir karjeras izaugsmes iespējas un veiksmīgas personas komunikatīvā sastāvdaļa.
Lieki piebilst, ka motivācijai ir izšķiroša nozīme svešvalodas apguvei.
Skolēnu sabiedrības viedokļa ietekmē svešvalodu mācīšana tika pārcelta uz agrāko posmu. Vai gaidītā ietekme? Jautājums ir pretrunīgs. Uz vietējo izglītību ir daudz jautājumu. Daži no viņiem tiek atrisināti, daži gaida savu lēmumu. Tas attiecas arī uz svešvalodas izpēti.
Vai ir izeja?
Daudzi vecāki mēdz piespiest savu bērnu mācīties svešvalodu pēc iespējas ātrāk. Šajā rakstā mēs nerunājam par vecākiem, kuri spēj dzemdēt mazuļu auklīti, gubernatorus - dzimtā valoda; pēc bērna regulāra izvešanas ārzemēs. Nē, tas attiecas uz vecākiem ar vidējām statistikas iespējām.
Tātad, jūs vēlaties, lai jūsu bērns labi zinātu valodu. Kādas iespējas jums ir pieejamas?
Pirmkārt , daudzi bērnudārzi dod iespēju mācīties grupās ar skolotāju. Divas vai trīs reizes nedēļā skolotājs nāk pie grupas un "spēlē" ar bērniem svešvalodā. Vai jūs ticat, ka varat iemācīties sazināties svešvalodā? Lai gan nevar noliegt, ka vismaz tas nav kaitīgs bērna vispārējai attīstībai, lai veicinātu viņa komunikācijas prasmes. Diemžēl autoram nebija iespēju redzēt bērnus, kuri iesaistījušies šādās grupās, un apguvuši vismaz minimālās svešvalodu komunikācijas prasmes. Viņi varēja smartly izsaukt rotaļlietu dzīvniekus, teikt savu vārdu, uz cik gadiem ... Un, kā likums, viss.
Otrā iespēja: nodarbības ar pasniedzēju. Individuāla izglītība vai apmācība mikrogrupās (2-3 cilvēki), protams, ir tās priekšrocības. Pirms pasniedzēja ir nepieciešams izvirzīt skaidru uzdevumu. Ti. varbūt jūs vēlaties, lai bērns sagatavotos svešvalodas mācīšanai skolā: viņš zināja burtus, izteiktas zilbes, iemācījās lasīt; varbūt jūs vēlaties attīstīt komunikācijas prasmes svešvalodā: mācīt runāt par noteiktām tēmām. Uzdevums ir jādefinē ļoti skaidri, lai izejas laikā jūs pēkšņi iegūtu to, ko jūs plānojāt. Ne mazāk svarīga loma ir skolotāja kvalifikācijai.
Trešā iespēja ir tāda, ka jūs pats sazināsities ar savu bērnu svešvalodā. Bērni daudzās divu valstu un pat trīsvalodu valstīs. Lai to panāktu, apkārtējā vide viņiem sekmē: daudzās valstīs tiek izmantotas vairākas valodas. Ir ģimenes, kurās māte runā vienā valodā, tēvs - no otras puses. Tas ir spēcīgas motivācijas klātbūtne, kas veicina valodas apguvi. Vai vēlaties iemācīt bērnam svešvalodu? Zemūdens akmens šeit ir viena - jūsu valodas zināšanas. Zināšanas par valodu "vidusskolas līmenī" var radīt ārkārtīgi grūtības bērnam apgūt svešvalodu nākotnē. Bieži skolotājs saņem bērnus ar pilnīgi nepareizu izrunu. Lai to labotu, ir daudz grūtāk nekā mācīt no sākuma. Šeit vecākiem vajadzētu vadīties pēc principa "nedarīt kaitējumu". Ja esat pārliecināts par valodas zināšanām, tad šī ir viena no vēlamajām iespējām.
Piemērs tēmā: franču skolotājs runāja ar meitu tikai franču valodā, un mana māte krievu valodā. Rezultāts: divvalodu bērns. Plus, pievienojiet angļu valodu, ka viņa mācījusies skolā.
Lai palīdzētu bērniem, ir iespējams apgūt papildu kursus. Šobrīd viņiem ir diezgan daudz. Mēs iesakām iepazīties ar apmācību programmu un skolotāju kvalitatīvo sastāvu pirms nodarbību sākuma. Svešie ir vietējie runātāji kā skolotāji.
Secinājums: svešvalodas (un, vēlams, ne viena) izpēte ir apsveicama. Ir nepieciešams precīzi noteikt mērķus un atrast labākos veidus, kā tos sasniegt.