Jūsu ģimenē bija nozīmīgs notikums .. Jūs gaidījāt šo dienu priecīgi gaida un tajā pašā laikā viegla trauksme, jūs nopirka visas šīs cute maz lietas - mugursomas, piezīmju grāmatiņas, zīmuļi, zīmuļi. Jauns students ir apģērbts ar adatu, tāpat kā reāls džentlmenis vai mazā dāma. Tātad, jūsu bērns devās uz pirmo pakāpi ...
Sākumā daudzi kļūdaini samazina bērna sagatavošanas procesu "apmācībai" dažādās sagatavošanas iestādēs. Piemēram, viņi apgūst pirmo klases programmu, mācās svešvalodas un apgūst datora prasmes. Šādu piespiedu apmācību ietekme pēc speciālistu izpētes ir tikai viena - tas ir informācijas apjoma palielinājums.
Šīs "sagatavošanās" rezultātā bērni, kad viņi ierodas skolā, nesaprot pieprasījumu būtību, kas viņiem adresēti, regulāri tiek novirzīti, skolotājs noklausās neuzmanību utt. Tomēr viņiem ir nepieciešams "izklīdināt" visu nodarbību, koncentrēties un būt uzmanīgiem, lai mācītos mācību materiālus un daudz ko citu. Šī izturēšanās ir izskaidrojama ar to, ka labi lasīti, ticīgie bērni nav ieinteresēti mācīties, sākt pārkāpt disciplīnu un līdz ar to konfliktēt ar skolotāju. Vecāki ir saviļņoti - viņi ir devuši tik daudz spēka, lai sagatavotu savu bērnu. Un viss ir jautājums, kā daudzi psihologi uzskata, ka bērna veiksmīga psiholoģiskā sagatavošana skolai nav atkarīga no tā, vai viņš uzzina, vai bērns domā.
Lai atrisinātu šo problēmu, vispirms ir nepieciešams attīstīt bērnu interesi par izziņu, attīstīt analītiskās, radošās un citas spējas, kā arī atmiņu, uzmanību, uztveri, domāšanu, runu utt. Otrkārt, jums nevajadzētu raudāt bērnu, kad kaut kas nedarbojas viņam, bet ir nepieciešams saprast neizdošanās cēloni, apspriest to kopā un palīdzēt labot kļūdu. Ar šiem pasākumiem mēs paužam viņu paļāvību, tādējādi viņam panākot panākumus.
Galu galā jāsaka, ka emocionālā situācija ģimenē ir ļoti svarīga, lai bērns varētu sagatavoties skolai. Mīlestība, izpratne, vecāku piemērs, uzticība, laipnības izglītība, neatkarība, apņemšanās un atbildība ir bērna veiksmīgas un ātras pielāgošanās gaidāmajām skolas dienām.Pirmkārt, jums jāatceras, ka jūs, un, protams, jūsu bērns ir stresa stāvoklī. Un tas nav slikti, ne labi - tas ir fakts. Tas ir dabisks stāvoklis, kas saistīts ar kardinālām izmaiņām ģimenes dzīvē, dienas režīmā, dzīvesveidā, parastajās lietās un ģimenes rituālos. Ir svarīgi izkļūt no šīs stresa stāvokļa bez zaudējumiem, gluži pretēji, nosakot pamatu veiksmīgai jūsu bērna izglītošanai nākotnē.
Ko jūs varat darīt, lai to sasniegtu?
Pirmkārt, mēģiniet izturēties pret visu ar gaismas humoru, būt optimistiskam, meklēt labas un pat smieklīgas malas jebkurā situācijā. Pēc daudziem gadiem kopā ar bērnu jūs ar smaidu atmiņā atcerēsit savus pirmos neveiksmīgos mēģinājumus rakstīt, pirmos panākumus un vilšanos, pirmos skolotājus - pirmos "īstos skolas draugus".
Tātad mēs atnācām pie vissvarīgākajām - pirmajam skolotājam. No šīm dienām pirmajam skolotājam jākļūst par galveno personu bērna dzīvē. Pirmā skolotāja neapgrūtinošā iestāde ir bērna turpmāko panākumu garantija ne tikai skolā, bet arī dzīvē. Pēc tam, kad viņš būs pusaudzis, viņš sāks kritisku attieksmi pret notiekošo un ar cilvēkiem, kas viņu ieskauj. Un šodien tikai neierobežota ticība skolotājam, pēc viņa pareizības un taisnības, palīdzēs pirmajam pasniedzējam sekmīgi apgūt zināšanas par skolām. Attiecībās ar pirmo skolotāju bērns spēj sazināties nākotnē ar autoritatīviem cilvēkiem ar cilvēkiem, kuru padotībā viņš būs. Nelietojiet minimizēt to nozīmi. Katrs no mums, pat visvairāk brīvību mīlošs un neatkarīgs, periodiski ir pakļaušanās situācijā, un mūsu pieredze sazināties ar "spēku turētājiem" var ievērojami palīdzēt vai traucēt mums. Un šo attiecību prototips ir iekļauts pirmajā klasē. Turklāt šī vecuma bērns vēl nevar noteikt, kādas zināšanas viņam vajag, bet kas nav, kā vislabāk veikt šo vai citu uzdevumu, viņš vēl nav izstrādājis individuālu skolēnu stilu, nav īpaši vēlamo priekšmetu. Tas viss nākotnē. Šodien bērnam ir visvieglāk izdzīvot šajā grūtajā periodā, ja viņš uzticas skolotājam, sekos viņa ieteikumiem un ieteikumiem. Jūsu spēkos palīdzēt mazulim. Pat ja jums ir šaubas par skolotāja prasību pareizību, viņa pedagoģiskajā lasītprasmē - neizskaidrojiet šos šaubas bērnā un īpaši neuztrauciet skolotāju sarunā ar bērnu. Nepelk zemi no zem kājām. Sarunā ar bērnu uzsvērt, ka jūs ievērojat skolotāja viedokli ("Protams, tā kā Anna Aleksandrovna to teica, tāpēc tas ir jādara"), pievērsiet uzmanību tādām skolotāja īpašībām, kas ieskauj tevi ("Jā, Inna Nikolayevna ir stingra, bet viņa grib, tāpēc tev ir ļoti labs darbs, un viņai ir tādas labas acis) un tā tālāk. Un mēģiniet atrisināt savas bailes personīgā tikšanās laikā ar skolotāju, vismaz aicinot palīdzību no administrācijas. Ja pēc diviem mēnešiem jūs joprojām apšauba skolotāju, domā par klases vai skolas maiņu.
Divu mēnešu periods nav nejauši minēts. Tas aizņem tik ilgi, kamēr jūsu ģimenei ir jāizdzīvo stresa. Šajā laikā bērnam var būt šādas veselības un garastāvokļa izmaiņas:
- galvassāpes un sāpes vēderā;
- gremošanas traucējumi (caureja vai aizcietējums);
- samazināta vai palielināta ēstgriba, palielināta centieni saldumiem;
- vajadzība pēc dienas miega un noguruma vakaros;
- paaugstināta uzbudināmība, teāršana vai agresija;
Šīs un līdzīgas izpausmes ir normāla reakcija uz pirmo skolas dienu stresu. Izturieties pret viņiem ar pacietību, biežāk atkārtojiet bērnu, ka jūs viņu mīli, ka viņš ir brīnišķīgs un ka viss viņam izrādīsies. Tagad, vairāk nekā jebkad agrāk, bērnam ir nepieciešams jūsu atbalsts un beznosacījumu mīlestība. Atcerieties, ka pārmērīgs pašnovērtējums šajā vecumā ir normāls un nepieciešams. Tas ir pašpaļāvība viņu spējām, spējām, kas bērnam ļauj bērnam uzņemties jaunu biznesu bez bailēm un viegli apgūt jaunas prasmes. Bieži vien ņemiet vērā studenta panākumus ("Šis mazais āķis izrādījās perfekti!", "Vau, jūs jau varat saskaitīt tik lielu skaitu!", "Kādas interesantas pārrakstīšanas jums man patiešām patika!") Un nenorādot uzmanību uz neveiksmēm - kas neko nedara. Pakāpeniski uzvedības un veselības pārkāpumi, ja tie parādīsies, zaudēs spēku. Ja pēc diviem vai trim mēnešiem jūs joprojām vēroat bērnu satraucošo uzvedību - sazinieties ar psihologu vai ārstu.
Tajā pašā periodā bērns sāk aktīvi veidot attiecības ar klasesbiedriem, kuri arī ir ļoti svarīgi. Veiciniet draudzību, mācīt mazulim atrisināt radušās attiecību problēmas. Dažiem bērniem ir vēlme izcelties, jo klasesbiedrībā atrast kaut ko sliktu. Bērns var droši un lepni pateikt, ka "Pasha šodien visas mācības pagrieza, un skolotājs viņam piebilda" vai ka "Masha visu aizmirst visu laiku un pēc tam rāpjas stundā". Neveiciet, lai mudinātu savu dēlu vai meitu ar vārdiem: "Bet jūs to nedara, jūs esat gudri!" Neuzliekot augstprātību un ekskluzivitātes izjūtu, jūs zināt, cik grūti ir sazināties ar pieaugušajiem, kuri šīs īpašības ir pilnībā apzinājušās. Labāk ir pārvērst sarunu par neitrālu kanālu un jautāt bērnam, vai ir vērts griezties, raudāt, aizmirst visu ... Apspriesties ar viņu par situāciju, atrast veidu, kā viņš var izvairīties no šādām kļūdām un kā viņš var palīdzēt saviem jaunajiem draugiem.
Un, protams, pirmā pieredze mācību darbībās un mājasdarbu veikšanā ir ļoti svarīga. Teorētiski pirmajās divās klasēs mācība nav neatkārtojama, un pirmajos mēnešos bērniem netiek uzdots mājas darbs, taču praksē tos uzdod un atzīmē: skolotāji veic dažādus aprēķinu aizstājējus - saules un mākoņus, zvaigznītes, karogus utt. Šajā labajā attieksmē nav nekas nepareizs. Tā vietā, lai uzdotu jautājumu: "Nu, ko tu šodien dabūsi?", Vaicājiet, ko tavs jaunais skolēns uzzinājis, kāds bija skolas dienas interesanti notikumi, par ko viņš var lepoties vai kas viņam traucēja. Mācīt bērnu novērtēt mācību procesu un mācekļa procesu, nevis tikai tā rezultātus.
Un vēl - dod mazulim tikpat lielu neatkarību, kā viņš ir gatavs sagremot. Centieties viņam to nedarīt, ko viņš ir gatavs darīt pats. Un neatkarīgi no tā, cik daudz jūs vēlaties kontrolēt katru soli, katru kustību un katru domu par to, jums jāpārtrauc un pamazām jāļauj bērnam peldēties.
Atcerieties, ka jūsu bērns ir pieaudzis - viņš tagad ir AUGSTS.