Lai koriģētu bērnu skolā, dažreiz vecākiem jālieto "smagā artilērija" - no solījuma pirkt jaunu velosipēdu līdz draudiem izmantot tēva jostu. Abiem, protams, ir ietekme. Bet viņš ir īslaicīgs un nepatīk nevienai no pusēm. Zināšanas nav saņemtas, motivācija mācīties ir neskaidra, laiks ir beidzies. Ko man darīt? Tas ir tas, ko saka eksperti.
Kā padarīt bērnu vēlas mācīties?
Pašlaik ir daudzas metodes bērna agrīnai attīstībai. Viņi saka, ka vecāki arvien biežāk sūta bērnus uz skolu ar "nulles" zināšanām, ka viss tiks apgūts. Un pirmās pakāpes prasības ir mainījušās. Tagad pirmo klasi uzņem apmācīti bērni. Mūsdienu sešgadīgie jau ir spējīgi lasīt un pievienot un atņemt elementārus numurus. Bet vai tas nozīmē, ka viņi ir pilnībā sagatavoti skolai?
Bieži vien vecāki mēdz sūtīt savu bērnu uz skolu pēc iespējas ātrāk. Piemēram, ne ar sešiem, bet pieciem ar pusi gadiem. Tam ir dažādi paskaidrojumi. Būtībā tas tiek darīts, lai būtu "rezerves" gads pirms iestāšanās universitātē vai vienkārši tāpēc, ka nevēlas atpalikt no citiem. Tāpat kā "Tanya no desmitā dzīvokļa jau dodas uz skolu. Un mūsu ir sliktāk nekā? " Tas ir pārsteidzošs, kā šādi motīvi vēlāk var kaitēt bērnam dzīvē. Galu galā ir nepieciešams novērtēt savu bērnu objektīvi, nevis no akli mīlošu radinieku stāvokļa. Fakts, ka bērns zina, kā atpazīt vēstules un ņem mazliet, nenozīmē, ka viņš ir gatavs skolai. Vispirms gatavība tiek noteikta no psiholoģiskā viedokļa.
Pieaugušajiem ir jāatceras, ka spēle - vissvarīgākā šajā bērna attīstības stadijā. Tas ir tikpat svarīgs aspekts kā pasaules izpratne par mācīšanos. Katram bērnam ir jāpabeidz viņa spēle, pirms viņš ir gatavs attīstīt vēlmi mācīties. Septiņi gadi - pirmās pakāpes vecums nav pilnīgi nejaušs. Tas ir vispiemērotākais, lai gludi pārslēgtos no spēles uz skolu. Agrīnās attīstības metodēs bērniem nav nekas briesmīgs un kaitīgs. Tiesa, tikai tad, ja bērns nav piespiedu kārtā spiests to darīt - pretējā gadījumā jūs nevarat izvairīties no problēmām. Interese par skolu vienkārši pazūd neilgi pēc pirmā mācību gada sākuma. Atcerieties: gatavojoties skolai, tas nozīmē ne tik daudz ko var lasīt pēc zilbēm, bet arī pietiekami attīstīta psihi, vēlme un spēja uztvert jaunu informāciju. Tātad, pirms jūs ieviešat noteiktas prasmes savā bērnā, uzdodiet sev un viņam jautājumu: "Vai esat gatavs? " Un tas nav apkaunojošs, lai godīgi atbildētu uz viņu: "Nē, mēs to labāk spēlēsim."
Pātaga vai burkāns?
Ko darīt, ja bērns patiešām nesaprot, kāpēc cilvēki mācās, un kāpēc viņš mācās, ja viņš vispār to neinteresē? Pirmkārt, jums ir nepieciešams noskaidrot galveno cēloni - tas var būt atšķirīgs atkarībā no vecuma. Otrkārt, mēģiniet neizmantot soda metodes, lai cīnītos pret slinkumu. Jūs nevarat iemācīt savam bērnam neko ar garlaicīgiem apzīmējumiem un jostām. Bet ar pastāvīgu nepatiku pret skolu un mācībām kopumā var rasties bērns. Ne bez jūsu palīdzības.
Mēģiniet atcerēties sevi šajos gados. Kas varētu jūs interesēt? Galu galā, galvenā pieaugušo problēma - viņi pilnīgi aizmirst to, ko viņi paši bija pirmajā klasē. Un jāatceras, ka ir svarīgi vēlāk palīdzēt jūsu bērnam un iemācīt vēlmi mācīties.
Kā mācīt bērnu mācīties?
Visnopietnākais, bet arī visgrūtākais veids ir iegūt bērnam zināšanas par zināšanām. Šie vecāki, kas to pārvalda, ir ļoti gudri un patiešām domā par bērna nākotni. Viņi saprot, ka katru dienu bērnam ir jābūt gatavam atkal atvērt pasauli. Tagad - vieni, tad - ar saviem bērniem. Mājās, kurās ir šādas ģimenes, ir piepildīta dzīvā komunikācija - diskusijas par grāmatām, filmām, argumentiem un sirdsdarbības sarunām.
Pozitīvs piemērs. Bērnam ir svarīgi redzēt, ka gan māte, gan tētis visu laiku mācās un var baudīt to, tad viņš pats vēlēsies visu to imitēt. Neesi slinks, lai attīstītu bērnu, aizved viņu uz izstādēm, muzejiem, koncertiem un vienmēr apspriedīs, ko redzat. Neļaujiet bērna interesi izkrist - un bērnam būs vieglāk nodot šo interesi mācīties. Šajā gadījumā šis process notiks pats par sevi.
Klātbūtnes efekts. Mājasdarbu veikšana kopā ar pirmo klasi ir kopīga. Tomēr tas nav neparasti grūti gadījumiem, kad vecākiem pirms bērnudārziem ir jāsēž ar saviem bērniem. Tas ir pilnīgi nevajadzīgs variants. Līdz otrā mācību gada beigām bērniem ir jāapgūst, kā visu pašu mājasdarbu darīt. Ja bērnam ir slikti attīstīta organizācija, viņš nepārtraukti satrauc - psihologi iesaka radīt klātbūtnes efektu. Būsiet tuvu bērnam, kad viņš gatavojas, bet dariet savu darbu, tikai mazliet rūpējas par viņu.
Materiālā kompensācija - laba, lai gan diezgan pretrunīga iespēja. Bet galu galā pētījums ir arī darbs, un par jebkuru darbu ir jāmaksā. Šis viedoklis ir un tai ir tiesības uz dzīvību. Atlīdzības lielumu labāk apspriedīs ģimenes padomē. Lai tas būtu neliels daudzums - jūs dodat bērnam naudu par kabatas izdevumiem. Kāpēc viņš nedrīkst nopelnīt šo naudu?
Pārvarēt. Ļaujiet bērnam iemācīties saņemt apmierinājumu par grūtību pārvarēšanu. Marka ar viņu visvairāk nenozīmīgu uzvaru, slavē viņu un patiesi priecājos. Ļaujiet viņam justies kā kļūt par uzvarētāju. Pievērsiet uzmanību tam, kā novērtējat bērnu panākumus: nepievērsieties negatīvajam. Piemēram, tā vietā, lai "atkal saņemtu trīs saņemtos kontroles", teiksim: "Šoreiz jūs sāka pareizi izlemt, bet pēc tam nedaudz zaudējaties."
Katrs bērns ir pārliecināts, ka viņam vajag vairāk nekā tu. Motivēt viņu apmācībai. Viņš noteikti grib kļūt par kādu. Paskaidrojiet bērnam, ka zināšanas ne tikai rada prieku pati par sevi, bet arī noved pie sapņa realizēšanas.
Nevajag palikt pie bērna vai kliedz viņam. Runājiet ar viņu kā draugu - uz vienlīdzīgiem pamatiem. Tas ir vispiemērotākais saziņas stils, un tas noved pie vislabākajiem rezultātiem. Galu galā galvenais, kas mūsu bērniem ir nepieciešams, ir saziņa. Siltums, patiesi un draudzīgi.