Stuttering nozīmē vārda tempa, tā gluduma un ritma pārkāpšanu. Tas rodas bērniem sakarā ar krampjiem dažādās runas aparāta daļās. Mūsdienu medicīna izturas pret bērnu stostīšanos vairākos veidos un metodēs, kuru mērķis ir uzlabot bērnu runu.
Terapeitiskie līdzekļi. Tie ir izmantoti, lai no Hipokrāta, Celsusa, Aristotles, Galena, Avicenna dažādos veidos un pakāpēs ārstētu aizraušanos no seniem laikiem. Vienīgi terapeitiskie līdzekļi nav pietiekami, lai atbrīvotu no stostīšanās bērnus, bet tos plaši izmanto kā papildinājumu ārstēšanas pamatmetodēm.
Ķirurģiskā metode. Šī stostīšanās ārstēšanas metode ir izmantota kopš pirmā gadsimta. n e. un turpināsies līdz XIX gs. vidum. Tomēr turpmākajos gados tika pieņemts, ka ķirurģiskā metode ir bezjēdzīga un tajā pašā laikā bīstama (Bonnet, Antill, Dionyss, Dieffenbach, Petit, Aeginsky, Fabricius uc). Šī stostīšanās ārstēšanas metode parādījās, pamatojoties uz jēdzienu, ka stostīšanās ir locītavu orgānu patoloģiskās anatomiskās sekas vai mēles muskuļu vājums.
Ortopēdiskie medikamenti bija palīglīdzekļi stostīšanās ārstēšanai.
Psihoterapeitiskā metode. Psihoterapeitiskais efekts ir iestājies stostīšanās ārstēšanā kopš brīža, kad stostīšanās tika uzskatīta par neirotisku traucējumiem. Freschels, Netkachev un citi deva šo ārstēšanas metodi stuttering ārkārtīgi svarīga. Pirmām kārtām stīverspēja tika uzskatīta par garīgām ciešanām. Šajā sakarā līdzekļus, lai ietekmētu stostīšanās bērnu, tika izvēlēti, pamatojoties uz viņu ietekmi uz viņa psihi.
Didaktiskās metodes. Viņu pielietošana ir vērsta uz pareizi runas attīstību bērnā ar dažādu un sarežģītu, pakāpeniski sarežģītu, pakāpeniski sarežģītu runas vingrinājumu sistēmu, kurā jāietver gan atsevišķi runas un runas elementi. Šādus paņēmienus izmantoja Gutzmans, Himilers, Itars, Dengards, Kussmauls, Koens, Lejs, Andres.
Medicīniski un izglītojoši pasākumi. Tiek uzskatīts, ka pirmā terapeitisko un pedagoģisko seku sistēma bērnam, kas cieš no stostīšanās, tika dota IA Sikorska ieteikumos. (1889) un viņa māceklis IK Kmeļevskis. (1897).
Tātad, Sikorsky I.A. bērna stostīšanās ārstēšanā ieteicams:
- runas vingrošana (vingrinājumi balss apmācībai, elpošana, artikulācija, dažādi runas veidi);
- stostīšanās psihoterapeitiskā ārstēšana, kas ietver bērna labvēlīgu apstākļu radīšanu, ietekmi uz viņa noskaņojumu, pakāpenisku runas klases komplikāciju utt.);
- dinamiska un farmaceitiska ārstēšana (mehāniskie vingrinājumi, fizioterapija, zāles).
Pēdējā laikā liela uzmanība ir pievērsta psihoterapeitiskiem efektiem par bērna personību, kas cieš no stostīšanās, saistībā ar visu ārstēšanas metožu klāstu. Pamatojoties uz krievu fiziologu pētījumu Sechenov IM, Pavlova IP, kā arī viņu sekotājiem, speciālisti izvēlējās labākās metodes, lai likvidētu stostīšanos un noteiktu mūsdienīgu kompleksu pieeju stostām bērniem.
Sarežģīta pieeja. Stīvēšana ir sarežģīta sistēmiska slimība. Tas rodas vairāku iemeslu dēļ - bioloģiska, psiholoģiska un sociāla.
Mūsdienu kompleksā pieeja, lai pārvarētu stostīšanos, nozīmē terapeitisko un pedagoģisko efektu dažādiem bērna psihofizikas stāvokļa aspektiem, kuri cieš no stostīšanās, izmantojot dažādu profilu speciālistu dažādus līdzekļus un centienus. Terapeitiskie un pedagoģiskie pasākumi ietver medicīniskās procedūras un preparātus, fizikālo terapiju, psihoterapiju, logopēdiju, logopēdiju, izglītojošas aktivitātes. Viņu mērķis ir nostiprināt un uzlabot nervu sistēmu un kopumā visu bērnu ķermeni; atbrīvoties no nepareizās attieksmes pret runas defektu, novājināt un pilnīgi izskaust runas krampjus, papildināt elpošanas traucējumus un balss, runas un kustību iemaņas; stacionējošo bērnu sociālā adaptācija. Šobrīd speciālistu centieni ir vērsti uz to, lai padziļināti izpētītu bērna stostīšanās individuālās psiholoģiskās īpašības.