Bērna nespēja koncentrēties uzmanību var negatīvi ietekmēt viņa akadēmisko veiktspēju. Tāpēc vecākiem no agrīna vecuma vajadzētu pievērst pienācīgu uzmanību šim jautājumam. Savukārt speciālisti sniedz vairākas norādes, kā stimulēt bērna uzmanības koncentrēšanu.
Pirmais pavediens ir šāds: strādājot ar bērnu, pārliecinieties, lai parādītu savas emocijas - smaidīt, būt pārsteigts, izrādīt interesi un prieks!
Nākamais pavediens tiem, kas nodarbojas ar viņu bērnu uzmanības pievēršanu, ir tas, ka viņi paši vērš bērna uzmanību, iesaistot viņu dažādās aktivitātēs un parādot kādas darbības pozitīvos aspektus. Atrodiet un piedāvājiet jaunas iespējas un līdzekļus, kā pievērst uzmanību bērniem. Bērnam vispievilcīgākā lieta ir tā emocionālas krāsas un negaidīta, atcerieties to.
Runa ir visvienkāršākais līdzeklis, kā organizēt uzmanību. Ļoti bieži jaunie skolēni un vecākie pirmsskolas vecuma bērni, kas veic uzdevumu, to saka skaļi. Tādējādi runas instrukcijas vai pieaugušā prasības palīdz bērnam mērķtiecīgi vadīt viņa uzmanību. Pakāpeniska instrukcija vienmēr ir visefektīvākā. Šāda instrukcija atvieglo bērna darbību plānošanu un viņa uzmanību. No tā izriet trešais pavediens: radīt norādījumus un atcerēties, ka tam jābūt pakāpeniskam, obligāti labvēlīgam, saprotamam, konkrētam un izsmeļošam.
Iespējams izvairīties no faktoriem, kas novērš bērna uzmanību. Atrautu bērnu var dažādi faktori, no ārējiem stimuliem, objektiem, cilvēkiem, uz iekšējo emocionālo pieredzi. Jūsu bērnam ir jāpalīdz izstrādāt mehānismu, lai izvairītos no uzmanības novēršanas. Lai palīdzētu šajā gadījumā, vecāki var izsaukt norādījumus, kuru mērķis ir pabeigt bērna primārās darbības. Vecāku mācīšanās māksla galvenokārt ir tāda uzdevuma izvēle, kas balstās uz bērna spējām un spējām.
Šajā gadījumā ideāls uzdevums ir tas, kas nedaudz pārsniedz bērna potenciālu. Tas stimulē bērna tālāku attīstību. Turklāt vecāku vārdi, kuru mērķis ir saglabāt uzmanību bērna galvenajām aktivitātēm, nedrīkst būt negatīvi emocionāli. Ir ļoti apšaubāms, ka viņš pabeigs uzdevumu, ja vecāks izteiks frāzes sakārtotā toņa tekstā "Neuztraucieties!", "Neaplūkoties!", "Neaiztieciet rotaļlietas!". Šajā gadījumā efektīvākas frāzes: "Tagad mēs pabeidzim šo teikumu un spēlējam!", "Skatieties, ka uzrakstam ir tikai divi burti".
Vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem uzmanības koncentrēšanās kļūst daudz labāka. No sešiem līdz septiņiem gadiem bērni var viegli koncentrēt savu uzmanību uz attēlu vai uz 20 sekundēm.
Par stabilitāti uzmanību arī ietekmē bērna nervozitāte un sāpīgums. Nervu un sāpīgi bērni ir vairāk izklaidīgi nekā veselīgi. Šajā gadījumā viņu uzmanības stabilitātes pakāpe var atšķirties no pusotras līdz divkāršai. Telpā, kurā darbojas televizors vai magnetofons, bērns biežāk tiek traucēts nekā klusā, klusā telpā. Dusmīgs vai apbēdināts bērns arī ir mazāk spējīgs uzmundrināt un koncentrēt uzmanību. No tā izriet ceturtais padoms vecākiem: jums vajadzētu rūpēties par jūsu bērna emocionālo un fizisko veselību, ja vēlaties, lai jūsu bērns labi veictu skolas darbu un savus uzdevumus. Izveidojiet vidi, kas izslēdz uzmanības traucējumus, piemēram, emocionālo runu, skaļu skaņu, interesantus žurnālus un grāmatas, spilgtas rotaļlietas, kustīgus objektus.
Laba koncentrēšanās uzmanība liecina, ka viss pārējais apkārt nav redzams, izņemot galveno nodarbošanos. Bērnam jābūt pietiekami uzmanīgai stabilitātei, lai bērns būtu izveidojis šo īpašumu. Bērna hobiju, vaļasprieku vai biznesa klātbūtne, kuras viņš interesēs, arī veicinās koncentrēšanās attīstību bērnībā. Koncentrējoties uz savu iecienītāko biznesu, bērns attīstīs koncentrācijas prasmes.