Bērna dzīvē galvenais ir ne tikai nodibināt attiecības ar klasesbiedriem, bet arī ar skolotāju. Studentam būs jāmācās pareizi atbildēt uz piezīmēm un piezīmēm. Un vecākiem būs jāiemācās sazināties un veidot kontaktus ar skolotājiem un ar savu bērnu. Pārāk grūts, kā arī pārāk lojāls students var izraisīt izteicienus. Īpaši tas attiecas uz pusaudžu vecumu.
Izmaiņas skolotāja un studentu attiecībās, kā arī attieksme pret mācīšanās izmaiņām. Un kā rezultātā ir pretrunas un konflikti. Mēs vēlamies redzēt skolotāju, kurš ciena studentu, attīstās kā cilvēks. Skolotājam jāiesniedz studentiem vajadzīgās prasības. Ir ļoti svarīgi, lai skolotājs būtu simpātisks vājiem un kautrīgiem bērniem. Bet, ja ir konflikts?
Visbiežāk sastopamie konflikti.
1. Neatbilstība. Kādu iemeslu dēļ skolēns atsakās izpildīt visas prasības. Atteikšanos var izraisīt vēlme aizstāvēt savu viedokli.
2. Vienotības konflikts. Lai nebūtu pazīstams kā "vājinātāju" vai "mātes dēlu", pusaudzis darbojas "tāpat kā visi pārējie".
3. Vadības konflikts. Pusaudzis mēģina nezaudēt uzticību. Un skolotājā viņš redz konkurentu.
4. Nepatīk konflikts. Tas notiek tā, ka skolotāju izturas bez pienācīgas cieņas, izņem viņu no sevis. Šādos gadījumos pusaudži izaicina situācijas, lai skolotājs zaudētu pacietību.
Ja vecāki uzzināja par konfliktu ar skolotāju:
1. Vispirms jums ir jāmāca bērns atrisināt situāciju. Pirmajā posmā neiejaucieties;
2. Bet, ja lietas ir aizgājušas pārāk tālu, tad runājiet ar savu bērnu. Viņam vajadzētu pastāstīt par konfliktā iesaistītajiem dalībniekiem par viņa viedokļa iemesliem. Izprotiet, cik ilgi konflikts ilgst. Mēģiniet apskatīt visu no sāniem. Apspriediet ar bērnu, kā izvairīties no situācijas. Uzziniet, kas ir jautājums, nepārprotiet bērnu;
3. Neapspriež skolotāja trūkumus ar bērnu. Paskaidrojiet, ka skolotājs var nogurst un būt dusmīgs;
4. Neaizkavējiet konflikta atrisināšanu. Mēģiniet atrisināt attiecības pašā sākumā.
Kā jūs varat atrast kopīgu valodu?
1. Iesaistīt studentu, skolotāju un psihologu sarunā.
2. Galvenais ir bērnam saprast, ka viņam ir nepieciešamas zināšanas. Prioritātei vajadzētu būt labām priekšmeta zināšanām un atbilstoša novērtējuma iegūšanai. Šim nolūkam ar skolotāju nav jānosaka draudzīgas attiecības stundā. Mēģiniet parādīt diplomātiju.
3. Bērnam ir jāapmeklē visas nodarbības, jāveic uzdevumi. Pretējā gadījumā nevar būt nekādu problēmu risinājumu.
Ir pienācis laiks iejaukties konfliktā.
1. Runājiet ar skolotāju. Ja problēma attiecas uz klases skolotāju, tad sāciet ar personisku sarunu. Ja konflikts ir ietekmējis mācību priekšmetu skolotāju, tad lūdziet savienot gan viņu, gan skolas psihologu. Vai jūsu bērnam ir sarežģīts raksturs, pārejas periods? Konsultējieties kopā, kā atrast sviras bērnam. Pienācīgs skolotājs vienmēr atbildēs. Sarunā jums nav jāpārlūko indivīdi, pārmetumi. Dažreiz, lai atrisinātu konfliktu, jums jāgaida kādu laiku. Vienmēr sazināties ar skolotājiem, apmeklēt sanāksmes. Centieties pārvarēt personīgo nepatiku pret skolotāju, ja jums ir šādas izjūtas. Atcerieties, ka jūsu bērna nemitīgā miera prāts ir atkarīgs no jums skolā.
2. Sazināties ar citiem vecākiem. Ja, pēc jūsu domām, bērns ir neobjektīvs, tad runājiet ar citiem vecākiem. Jūs uzzināsit viņu viedokli par skolotāju, un varbūt viņiem ir līdzīgas problēmas. Kopā tos daudz vieglāk atrisināt.
Ja sarunas ar skolotāju nav guvušas gaidītos panākumus, un skolotājs nevēlas atrasties izejā no situācijas, ir pienācis laiks apmeklēt galveno skolotāju vai direktoru. Skolas parasti cīnās par savu reputāciju. Rokasgrāmata, protams, tiksies ar jums.
Kad man vajadzētu mainīt skolu?
1. Ja jūsu bērns pat pēc konflikta atrisināšanas turpina nervu sabrukumu, viņš atsakās apmeklēt skolu. Šāda situācija neveicinās studenta progresu. Viņa pašcieņa ir samazināta līdz minimumam.
2. Pēc konflikta "izšķiršanas" jūsu bērna novērtējums ir strauji pasliktinājies. Bet jūs zināt, ka bērns šo priekšmetu labi zina. Protams, šādā skolā jūsu bērns neredz labu sertifikātu.
3. Ja skolas administrācija apzinās esošo problēmu, bet tas neietekmē konfliktu. Par bērna pašvērtējumu, kā arī par akadēmisko veikumu tas nav labākais veids, kā ietekmēt. Jūs varat turpināt cīņas. Bet vai tā ir vērts iztērēt enerģiju? Labāk ir pārsūtīt bērnu uz citu skolu.
Attiecību kultūra ar studentu ir nozīmīga jebkuram skolotājam. Tikai skolotāja padziļināta izpratne par skolēnu, viņu individuālo spēju izpēte ļaus veikt izglītības procesu.