Attīstīt bērna atmiņu par vingrinājumiem un visu veidu spēles var sākt, tiklīdz jūs pamanāt, ka bērns jau ir pietiekami attīstīts, lai izveidotu vismaz vienkāršas loģiskas darbības ar vairākiem jēdzieniem uzreiz, kad viņš mēģina domāt ar savām darbībām iepriekš, zinot, kā viņš rīkosies ja rodas kāda vai šī situācija. Un tas attiecas uz pilnīgi jebkuru procesu: sākot ar ēdienu ("Ja Lilija kļūst netīrs - Lilija kļūst netīra, un viņai ir jānomazgā kleita"), un beidzot ar lasīšanu, kad bērnam nav nepieciešams aizmirst salikto vārdu pirmo burtu, pirms viņš lasīt pēdējo. Un, ja bērns ir nolēmis pārrēķināt: vai viņš visu lietoja bērnudārzā, jums nevajadzētu sajaukt tā konta vidū, lai to vairs neuzsāktu. Pieaugušā vecumā ir nepieciešama tikai laba atmiņa - tas iemiesīs mātes pienu, un bērnam nevajadzētu aizmirst, ka tas tiek izslēgts, kad tas vārās. Vai durvis aizver, atstājot dzīvokli.
Atmiņas attīstība mazulībā ir maiga un obligāta uzņēmējdarbība, ko bērnudārzā nopietni jāņem vecāki un skolotāji. Protams, šis process ir diezgan atbildīgs un sarežģīts - tomēr bērna dzīvē viņam ir vieta, jo pieaugušo, veidotās personības atmiņas stāvoklis lielā mērā ir atkarīgs no viņa.
Mēs vēlamies pateikt, kādi vingrinājumi palīdzēs bērna atmiņā attīstīties. Nosacīti tos var sadalīt dažādos sarežģītības līmeņos. Jūs varat noteikt, kāds līmenis jūsu bērnam ir nepieciešams tagad. Kad pamanāt, ka vingrinājumi bērnam jau nav interesanti, un viņš tos noklikšķina kā riekstus - uzdevumus sarežģī, ļauj atmiņā pakāpeniski vilkt.
Jūs varat sākt nodarbības tikai tad, ja jūsu mazulis jau zina visu par to, ka priekšmeti ir pastāvīgi, ka, ja jūs segtu lācīti ar segu - rotaļlieta nekur no kurienes nāks. Protams, arī bērnam ir jāzina paši rotaļlietas, lai runātu personīgi, lai stundās netiktu sajaukta. Galu galā, ja jūs lūdzat trubu atrast zaķīti, un viņš laimīgi izved suni no kastes - tas nozīmē, ka viņa sagatavošanās līmenis neatbilst tam, kas nepieciešams, lai atmiņas attīstība būtu jāatliek un jārisina cita attīstība.
Viena pieredze: rotaļlietas
Parādiet bērnam divas nelielas rotaļlietas, ar kurām viņš ir pazīstams no pirmavotiem un patīk spēlēt ar viņiem. Paslēpiet viņus zem diviem lieliem apgrieztiem krūziņiem, neslēpdamies no bērna - ļaujiet viņam mēģināt atrast rotaļlietu, kuru jūs viņam lūdzat. Šo uzdevumu var ievērojami atvieglot, ja rotaļlietas tiek saspiestas dūrēs un veic to pašu pieprasījumu.
2. uzdevums: kartes
Kad bērns iemācās nepārprotami apgriezt brilles un atvērt rokas - mēģiniet šajā nodarbībā izmantot nevis pašas rotaļlietas, bet kartes. Tas ir, ņemt divus plakanus attēlus dažiem dzīvniekiem (vienkāršībai), kuru vārdi jau sen ir iemācījušies. Pirms kaut ko darāt, atkārtoti norādiet pirkstu uz katra bērna kartes, pievienojot žestu ar dzīvnieku nosaukumu. Tagad apgrieziet attēlus un vaicājiet mazulim vienkāršu jautājumu: "Un kur ir zilonis?". Bērnam vajadzētu atcerēties, uz kura karti attēlots zilonis, un pārvērst to (vai norādīt uz šo skaitli).
Lai sāktu šo vingrinājumu komplektu, jūs varat uzreiz pēc tam, kad bērns iemācās precīzi uzminēt - kādas rotaļlietas vai attēlus (divu gabalu skaitā) jūs noslēpējat dūriņā vai pagrieza. Vingrinājumu būtība neatšķiras no pirmās, tikai objektu skaits mainās.
Viena prāta spēle: rotaļlietas un kartes
Šī uzdevuma laikā bērnam jāredz jūsu manipulācijas. Paņemiet trīs mazās rotaļlietas (pašlaik jums nevajadzētu ņemt to pašu tipu: trīs automašīnas vai trīs zivis, ņem trīs pilnīgi dažādus priekšmetus), un, tāpat kā pirmajā vingrinājumu komplektā, novietojiet tos zem augšupvērto brilles. Vaicājiet mazulim: "Un kur tava māte paslēpusi automašīnu?", Gaidiet, kamēr mazulis atcerēsies, kur jūs paslēpāt šo rotaļlietu, pārvērsiet vēlamo tvertni un obligāti izpildīsiet vēlamo darbību ar atradni (tas ir, ja šī mašīna - ļaujiet tai parādīt, kā tā tiek vadīta) . Neizjauciet mašīnu no lauka, vienkārši to pārklājiet un jautājiet par citas rotaļlietas atrašanās vietu, piemēram: "Un kur māte slēpa bērnu tīģeru?". Bērnam nevajadzētu kļūdīties izvēlē, nevis pārvērst tādu pašu stiklu, kas līdz šim ir paslēpis automašīnu.
Kad bērns iemācās ar to tikt galā, dodieties uz nodarbībām ar kartēm. Jūs varat izmantot attēlus ar dažādiem attēliem, bet ne tikai ar dzīvniekiem. Piemēroti un tie, kas apraksta sadzīves priekšmetus vai mēbeles, augļus un dārzeņus, ir tas, ko bērns ir iepazinies kopš bērnības. Kad jūsu bērns uzminēs, kur attēls ir paslēpts, neaizmirsti slavēt un mudināt viņu - dot bērnam stimulu spēlēt šīs spēles tālāk.
2. uzdevums: visu ceļu apkārt
Šī izpētes izejmateriāls ir tāds pats kā visās iepriekšējās nodarbībās - vairākās kartēs. Bet, ņemot vērā, ka šī bērna nodarbošanās būs jaunums, ņemiet vērā divus pirmos attēlus. Parādiet tos savai drupai un pārklājiet to ar "kreklu". Tagad tev tikai jāpiespiež pirksts pie kartes un jālūdz: "Ko tava māte slēpusi šeit?" Un bērnam ir jācieš viņa atmiņā un jāatceras, kas tur ir attēlots. Ja bērns nezina vārdus, viņš var izmantot konkrētus žestus vai, piemēram, skaņas, piemēram, dzīvniekus, kas ir paslēpti uz kartes. Protams, šī darbība prasa arī pamatzināšanas par bērnu: kādi ir dzīvnieki un ko viņi "saka".
3. uzdevums: mazs pētnieks
Jūsu mazulis jau ir droši ceļojis pa dzīvokli, meklējot kaut ko jaunu. Teorētiski viņam jāzina, kurā telpā jūs varat atrast šo vai citu objektu. Jums jāpārbauda viņa zināšanas. Vaicājiet mazulim izņemt no telpas jumta. Ja bērns ir gatavs šādam darbam, tad viņš viegli sapratīs jūsu lūgumu, ejiet uz vietu, kur viņš reiz redzēja lietussargu - un to atvedīsim pie jums. Par lietussargu jums nav jāapstājas - katru reizi, kad lūdzat drupu, lai jūs kaut ko citu, jaunu.
Četrais uzdevums: maza kapteinis
Kad jūs veicat mājsaimniecības darbus, noteikti piesaistiet savu mazuli. Ļaujiet viņam palīdzēt tīrīšanā un ēdiena gatavošanā, jo viņam jau ir pietiekami daudz spēka un veiklības, lai veiktu šo vai šo vienkāršo uzdevumu. Ja jūs lūdza bērnam slaucīt, bet viņš to nedara - mēģiniet slaucīt ar viņu. Šādas aktivitātes veicina gan atmiņas, gan runas drupinājumu attīstību, kas ir arī svarīga. Tīrīšanas laikā bieži vien pievērš uzmanību mazām procesa detaļām, kas ir emocionāli krāsotas. Redzot ūdeni zem izlietnes, izgaisiet: "Ak, paskatīties, peļķe!" Un pacelt smago maisu ar miltiem, elpo ar nogurumu: "Tas ir grūti!".
Šīs grupas mācības nozīmē, ka bērns spēj darboties vairākos mācību priekšmetos un vienlaikus paredzēt vismaz divas darbības iepriekš. Turklāt viņa runai vajadzētu būt pietiekami izveidotai - bērnam vajadzētu izprast katru vārdu, ko jūs sakāt, individuāli.
Viena pieredze: ilgstoša saruna
Jums vajadzētu pakāpeniski pāriet no ieraduma runāt ar bērnu ar īsu frāžu palīdzību. Jo ilgāks teikums, jo labāk bērna smadzenes darbojas, it īpaši, ja, piemēram, lūdzot viņam veikt vairākas darbības uzreiz. Nosūtiet mazuli bērnudārzā ar lūgumu, lai jūs lācis un suns. Vai arī daži objekti, bet to nenosaukšana, bet bērnam skaidrojot viņa pamatjēdzienus. Tas ir nepieciešams, lai trubu varētu domāt: kāds objekts mājā atbilst jūsu aprakstam. "Uzmini" lietas, ko jūs lūdzat nest savu mazuli, neizmanto loģiku. Jūs varat viņam piedāvāt tādus nosacījumus, kurus viņš negaida. Piemēram, vienlaicīgi piestipriniet dakšiņu un labo zeķīti. Nemēģiniet atvieglot bērna uzdevumu, atkārtojiet savu pieprasījumu neatkarīgi no tā, cik ilgi tas bija, pilnīgi, bet, ja bērns to nesaprot un neatceros, pacietīgi atkārtojiet, atkal, nesadrupinot tos gabalos. Ja drupa jau zina, kā sarunāties - lūdziet viņu dublēt savu pieprasījumu pirms tā izpildīšanas.
2. uzdevums: spēlēt lelles
Spēlēt skici: divas lelles (jūs varat lietot divas citas rotaļlietas) - lielas un mazas - apsēdās pie galda, lai vakariņotu. Ieteikt bērnu, lai palīdzētu mazuļiem ēst, ļauj viņam dot lielu lelli plāksni, un mazu - tasi un karoti. Un otrādi.
3. uzdevums: negaidītas darbības
Piedāvājam ļoti negaidītu risinājumu bērnam - tādu darbību kopumu, kuru kombinācija viņu neizmanto. Sēdēt pie galda liela lelle un plīša trusis, un pirms tiem novietot dakšiņu un ķemmi. Vaicājiet mazulim noslaucīt dakšiņu ar dakšiņu un barot lelīti ar ķemmi.
Četru uzdevumu izpilde: novēlota reakcija
Šī uzdevuma mērķis ir nodrošināt, ka mazuļa uzmanība uz ilgu laiku ir vērsta uz vienu lietu. Piemēram, ja bērns lūdz tevi ielej glāzi ūdens - nesteidzoties pie pudeles. Lūdziet viņu gaidīt - pastāstiet man vispirms vajadzīgo slaucīšanu, un tad jūs izpildīsiet viņa lūgumu. Tādējādi bērna atmiņa attīstās - tā patiešām gaida, kamēr to noņemsiet, lai tajā uzlej ūdeni - uzmanība tiek vērsta uz vienu darbību, kuras laiks nav saspiests cik vien iespējams. Tomēr nepārlieciet to - neaizmirstiet skatīties sēriju, nevis palīdzēt bērnam, to nav nepieciešams, jo bērns nespēj uzglabāt informāciju tik ilgi. Ierobežojiet sevi tikai uz pāris minūtēm - un tad jūs varat pakāpeniski palielināt laika intervālu.
Piecas piegājieni: zīmēt un runāt
Iespējams, ka tavs bērns jau ir iepazinies ar pildspalvām, zīmuļiem, spilventiņiem vai krāsām, un viņš laimīgi norobežo savas pirmā albuma lapas. Uzaicināt viņu "atbrīvot kopā" mazu grāmatu, kurā bērns varētu aprakstīt viņa parastās dienas un parastās aktivitātes. Pēc tam, kad attēli ir gatavi, uzdodiet bērnam jautājumus par to, ko viņš dara šajā attēlā, vai viņam patīk to izdarīt? Centieties no viņas iegūt pēc iespējas vairāk informācijas par katru darbību.
6. uzdevums: mājas rotaļu teātris
Atcerieties, cik bieži bērnībā mana māte tev lasa pasakas "Rāceņi", "Kolobok" vai "Teremok", un tas nav nejaušs! Visi šie stāsti savā struktūrā atkārto notikumu ķēdes, kurās mainās tikai rakstzīmes. Tātad, spēlējiet ar mazuli kādu no šiem stāstiem, izmantojot vai nu tēmu rotaļlietas, vai pašnodarbinātus attēlus.
7. uzdevums: bērns un visa pasaule
Nedomājiet, ka, ja mazulis ir iemācījies mazliet izklaidēties, viņam vairs vairs nav jāpiedalās spēlēs. Vienkārši spēles ir galvenais "vaļu" attīstība un atmiņa, un asociatīvā domāšana drupatas - tādēļ sakārtot situācijas spēles cik vien iespējams biežāk. Galu galā, jūs neko nemaksājat mājās, lai atskaņotu skice doties uz poliklīniku vai, piemēram, bērnudārzu. Aizpildiet savu spēli ar detaļām un detaļām, ļaujiet bērnam mēģināt domāt par nākamajiem soļiem savā un viņa rīcībā - atbrīvojiet savu jauno iztēli! Vēlāk šādas spēles kļūs par pamatu savai izklaidei.
8. uzdevums: mazulis un dzīve
Mēģiniet pieslēgt jūsu mazuli pilnīgi jebkuram darbam, kas ir saistīts ar jūsu ģimenes locekļiem. Viņam būs jāapgūst visi šie darba mirkļi un prasmes, kas būs lielisks pamatlīdzeklis pieauguša cilvēka vecumam. Īpaši labi to izdarīt, ja jūs pats pamanāt, ka bērns vēlas kopēt tev un tavām darbībām, imitējot pieaugušos. Pieņemsim, ka jūs gatavojat vakariņas - tad jūs varat lūgt mazulim no bagāžas skapītis iepirkt lielu katlu pirmajam un novietot to uz komplekta galda. Un, ja jūs sagriežiet maizi vai tomātus, dodiet drupai vieglu un asu vienreizēju plastmasas nazi - lai tas jums palīdzētu. Kamēr jūs mazgāt grīdu, lūdziet mazulim ņemt lupatu un noslaucīt putekļus vai noberzīt nezāles dārzā, kamēr jūs ēdat dārzeņus.
Jūsu mazulis neizbēgami aug un jūs aug, un pamanāt, ka jau ir garlaicīgi veikt trešās sarežģītības vingrinājumus - ir pienācis laiks pāriet uz visgrūtākajiem bērniem.
Viena pieredze: mēs strādājam ar dažādām objektu īpašībām
Lai veiktu šo nodarbību, jums būs vajadzīgi vairāki līdzīgi priekšmeti, kuriem šajā gadījumā ir dažādas īpašības. Piemēram, uzņemiet lielas, vidējas un mazas plāksnes, dažāda izmēra pupiņas un kartītes, uz kurām tiek iezīmēti dažādi augļi.
Tagad izklājiet visus kucēnus un šķīvjus pie bērna un lūdziet viņam veikt kādu darbību šajos priekšmetos. Piemēram, pasaki viņam: "Paņem vidējo plāksni un nodod to mazākajai lellei". Un tā tālāk. Atšķirības, kā jūs zināt, ir daudz. Tagad ielieciet priekšpusē drupas kartīti ar augļu attēlu (principā, jūs varat uzņemt reālus augļus) un lūgt viņus pavairot darbus ar viņiem. Pasakiet bērnam: "Dodiet, lūdzu, lielu lelli, vienu apelsīnu un trīs banānus, un mazu vienu - vienu banānu un divus ābolus." Vai arī: "Ielieciet nelielu plate citrona, apelsīnu un ābolu, un lielā - divi banāni un citronu." Katru reizi atkārtojiet uzdevumu secību un uzdevuma stāvokli, nedalieties to atsevišķās, neaizmirstamās daļās. Ja bērns nesaprot vai nepilda jūsu lūgumu, neļaujiet to atkārtot.
2. vingrinājums: komplekss norādījums
Līdzīgs uzdevums bija trešās pakāpes sarežģītības profesiju kompleksā. Kā jūs saprotat, tagad tas būs sarežģīti. Jums ir jāformulē pieprasījumi pēc mazuļiem, kuru skaits ir no trim mācību priekšmetiem un vairāk, un kurā ir vairākas darbības, kas jāveic noteiktā secībā. Piemēram, vienā teikumā var būt motivācija vienlaikus veikt trīs vienkāršas darbības vai lūgumu radīt pilnīgi dažādus priekšmetus, nenorādot tos, bet vienkārši norādot bērnam viņu pamata pazīmes vai īpašības. Bet tavs mazulis jau ir labi informēts pasaules uzbūvē, kurā viņš dzīvo, tāpēc banānu un ikdienas situācijās, kuru algoritms ir labi zināms, mazināsies. Centieties mīlēt bērnu ar lūgumu, ko viņš nekad nav dzirdējis iepriekš. Piemēram, saki viņam: "Izņemiet ķemmi vannas istabā, ielieciet plāksni virtuvē un ievietojiet to manā vāciņā", vai arī tā: "Dodiet man, lūdzu, dakšiņu un tēva melnās bikses." Atkal atkārtojiet katru pieprasījumu atkal un atkal, atkal un atkal pilnīgi, nedalot īsās frāzes.
3. uzdevums: atcerieties un izdomājiet
Biežāk uzdodiet savam bērnam jautājumus par to, kā viņš devās vakar, ko viņš darīja, un kāda veida biznesu viņš grib piešķirt rītdienai. Centieties uzzināt sīkāku informāciju. Ja mazulis saka, ka rīt viņš dosies pastaigā, jautājiet viņam - kādas drēbes viņš grib valkāt. Uzdodiet vadošos jautājumus, mēģiniet uzzināt visu: no t-krekla krāsas un beidzot ar zeķēm.
Četrais uzdevums: lomu spēles ar sižetu
Šādas nodarbības vienkārši jāpievērš tik lielai uzmanībai, jo lomu spēles attīstīs atmiņu, bērna fantāziju un asociatīvo domāšanu. Spēles laikā spēlējiet dzīvības ainas, mēģiniet izklaidēt, iekļaujiet maksimālo informāciju. Piemēram, lellei Masai ieradās lelle Sasha, un viņai tika uzdots gardas kūka. Un Masha aizmirsa pagatavot tēju. Vaicājiet bērnam - kā pagatavot tēju? Turklāt neaizmirstiet par emociju emocionālo izpausmi spēlē, projicējot tos lellēs vai plīša zaķēs. Paskaidrojiet mazulim, ka mazie var būt arī laimīgi un aizvainoti, dusmīgi un jautri. Lūk, lelle Masha lūdz viņai nopirkt saldo vate - un Mama to neļauj, tik maza Masha sauc un pieprasa. Vai Mom liek Masai gulēt, kamēr Masha vēl grib spēlēt. Mazais ir nerātns. Bērnam vajadzētu spēt nosaukt un atzīt šīs sajūtas.
Piecas mācības: mazie saimnieki
Pievienojiet bērnu jebkuram mājsaimniecības darbam. Un obligāti jūsu pieprasījumiem vajadzētu sastāvēt no vairākām secīgām darbībām, kuras bērnam vajadzētu atcerēties. Piemēram, lūdzam viņam savākt visas savas rotaļlietas un glāstīt to kastē, vai aiziet pa dzirdināšanas mašīnu un iet pa visiem mājas numuriem, glāstot ziedus.
Šie vienkāršie vingrinājumi palīdzēs jums attīstīt bērna atmiņu, viņam būs daudz vieglāk iemācīties un iegaumēt pantus, skaitīt, lasīt un rakstīt. Esi nevainojams un vienmēr spēlē ar bērnu, nodrošinot viņam ar abpusēji izdevīgu biļeti uz gaišu nākotni.