Grāmata izglīto personu un veido morāles īpašības. Varoņu pieredze, pat ja tā ir vistas, gailis un dzērājām, palīdz cilvēkam nodalīt labu no ļauna, iegūt svarīgas morāles vērtības. Grāmata ļauj iemācīties uzvedības normas un nodot zināšanas no vienas paaudzes uz otru.
Tomēr ir jāveicina interese un mīlestības attīstība pirmsskolas vecuma bērnu grāmatā un "mākslinieki-lasītāji". Marshak, bērnu rakstnieks, teica, ka autors ir ieguldījis tikai pusi no darba, proti, no otrās darba daļas - kā lasītājs papildinās savu grāmatu ar savu iztēli - no tā atkarīga interese.
Pirmsskolas lasīšana
Pirmās grāmatas lasījuši vecāki, pedagogi, radinieki - parasti pieaugušie. Un par to, kā precīzi bērni lasīs papai ar viņu māti un citiem svarīgiem cilvēkiem, ir atkarīgs tālākais dialogs starp mazo lasītāju un grāmatu.
Daži bērni vēlāk, lasot grāmatu un iegaumējot pēc sirds, pat spēlē lasīšanu. Viņi pavada pirkstu pa grāmatas rindiņām un izlikties, ka viņi "lasījuši". Šī ir laba zīme - tas nozīmē, ka bērns ir ieinteresēts grāmatā, un viņš vēlas iemācīties patstāvīgi izlasīt to, ko viņa vecāki to lasījuši.
Mācīšanās radošajā dialogā
Ko jūs nezināt, kā to izdarīt, kas nedarbojas - reti dod prieku. Tāpēc skolēnu intereses un mīlestības attīstību pirmsskolas vecuma bērniem veicina mācīšana. Viņš spēj pats to izdarīt - nevis palīdzēt, bet gan to darīt. Bet slavēt, kad bērns pats izlasīja savu pirmo vārdu, rindu, lapu, grāmatu.
Apspriediet lasījumu ar bērnu. Ļaujiet tai kļūt par spēli - domāt kopā un kas tieši notiek ar galvenajām varoņiem, kas kļuva par iemeslu un kā visticamāk notikumi attīstīsies tālāk.
Atbalsta viņa pirmsākumus. Ja bērns izkropļo vārdus, tas pareizi izrunā - katrā ziņā nekaunājiet viņu. Pareiza, ja tas ir pareizi, vai pat netraucē, līdz viņš lasīs visu teikumu.
Galvenais grāmatā ir empātija. Uz šī radītā interese par lasīšanu, grāmatu mīlestību un tās palīdzību pirmsskolas vecuma bērnu attīstībā veido visu dažādu jūtu paletē. Bērnu iespaidi ir tikpat svarīgas kā zināšanas un specifiskas prasmes. Tāpēc jūs varat droši teikt, ka grāmata padara personu interesantāku, labāku, mācot centību, prāta un sirds darbu.
Cerība uz izglītību un skolotājiem
Kāpēc ģimenes lasīšana ir svarīga?
Cerams, ka mūsdienīgs krievu valodas skolotājs joprojām ir iespējams. "Literatūras" priekšmets joprojām ir skolas grafiks. Viņš, tāpat kā mūzika un svešvaloda, bagātina bērna pasauli, palīdzot viņam "redzēt" to, kas nenotiek blakus viņam, un saprast, lai realizētu procesus - cilvēku attiecībās un paša cilvēka dvēselē.
Tomēr pedagoģiskajos traktācijās literārās izglītības uzdevums ir iekļaut bērnu dialogā ar cilvēci. Šo procesu var piedzīvot tikai tad, ja skolotājs pievēršas bērna personībai. Lai to panāktu, jūs piekrītat klasē ar 25-35 skolēniem, lai tas būtu grūti - no literatūras stundas katram skolēnam ir nepieciešams ļoti maz laika, gandrīz vairāk par minūti. Pat sliktāk lietas ir bērnudārzos - saistībā ar tā saukto "blīvēšanu" grupās būs vairāk bērnu nekā tas ir piemērots normālam izglītības procesam.
Tādēļ tā ir ārpusskolas izglītība, mājas lasīšana, lasīšana ar vecākiem, kas var veicināt lasīšanas mīlestību, veicina skolotāju interešu attīstību bērnībā un jaunākiem skolēniem.
Visi jaunā lasītāja posmi:
- Pielāgoties literatūras studijām,
- vajadzību lasīt labas grāmatas,
- garšas izglītošana un savu radošo spēju attīstība.
Pateicoties tam, ir iespējams veidot garīgās un morālās vērtības, kas ir īpaši svarīga skolas iekļaušanai skolā. Dzejoļi "Kas ir labs un kas ir slikts" tiek lasīti pat tagad, neskatoties uz pašreizējo un pašreizējo uzskatu atšķirību. Ar asimilētām vērtībām bērns var vieglāk pielāgoties vienaudžiem, bet tajā pašā laikā varēs saglabāt savus uzskatus.
Grāmatas, kas ir interesantas
Ar visiem vecāku centieniem lasīt bērnus viņiem ir vajadzīgas interesantas grāmatas. Ja grāmatas tēma, mākslinieciskā vai piemērotā ir interesanta, tad lasītāja darbība (ieradums domāt par grāmatu, rast risinājumu) sāks attīstīties savlaicīgi.
Interešu grāmatas ir īpaši svarīgas pirmsskolas vecuma bērniem. Galu galā, viņi joprojām ir nemierīgi, nespēj kaut ko darīt pienākuma izjūtas dēļ. Tātad, grāmatnīcā jums jāiet tikai ar bērnu! Un tad, ja vecāki pievēršas interesēm ("jums patika šī grāmata, atcerieties?"), Bērns labvēlīgāk pretī gan grāmatu, gan lasīšanu kā procesu. Tātad bērni apstiprina savu izvēli un lēmumus.
Tajā pašā laikā ir jāņem vērā bērna vajadzības un intereses. Zēni lasījuši "par automašīnām", meitenes - "par lellēm", un katram bērnam ir savas vēlmes un viņa nozīmīgās rakstzīmes. Ja grāmata skāra dvēseli - tas atkal apstiprināja literatūras nozīmi un palīdzēja bērnam pārliecināties, ka lasīšana - tas ir labi. Pēc šādām grāmatām cilvēki, kas aug, vēlas izlasīt un paši meklē spēcīgas, interesantas un aizraujošas grāmatas.