Neapmierinātību var uzskatīt par brīvprātīgu brīvības atņemšanu. Tas ir kā cietums, kad ieslodzītajiem tiek atņemtas tiesības uz vārda brīvību, saziņas brīvību utt. Lielākā daļa cilvēku vienā vai otrā veidā jūtas ierobežoti. Tā ir īpaša dabiska aizsargierīce, kas ļauj novērtēt iespējamās darbības sekas pirms tās izdarīšanas. Parasti jaundzimušo bērni iet kopā ar zemu pašvērtējumu. Pat neatkarīgi no tā, ka kautrīgie bērni spēj novērtēt vairākas savas īpašības vai spējas, tie lielākoties ir pašceltīgi. Viens no zemas pašcieņas iemesliem ir pārāk augstas prasības sev. Viņi visu laiku ir nedaudz zemāki par līmeni, kādu viņi paši pieprasa.
Idejas vecāku un bērnu attiecībām ir jāattīsta bērna individualitāte pirmsskolas vecuma bērniem, stingra pārliecība par viņu pašu nozīmi. Ja mīlestība netiek ziedota bez maksas, ja tā tiek piedāvāta apmaiņā pret kaut ko, piemēram, lai "koriģētu" uzvedību, tad bērns izslēgs sevis pašapziņu un pašcieņu ar katru viņa rīcību. Ziņu par šādām attiecībām ar bērnu ir acīmredzams: jums ir labi tāpat kā jūsu sasniegumi ir ievērojami, un jūs netiks lēkt virs jūsu galvas par neko. Tieši tādēļ mīlas, apstiprināšanas un atzīšanas sajūtas izpaužas patēriņa precēs, par kurām var vienoties par labu uzvedību. Un visbriesmīgākais ir tas, ka ar visnecaurlaidīgāko pārkāpumu jūs varat tos zaudēt. Un neskaidrs, kautrīgs cilvēks uztver šo lietu kārtību pilnīgi normāli: viņš it kā nepelnīs labāku. Kaut arī persona, kurai piešķirta beznosacījumu mīlestība, pat pēc vairākām neveiksmēm, nezaudē ticību tā primārajai vērtībai.
Pirmsskolas vecuma bērnu kautrības avoti
Daži psihologi uzskata, ka kautrība ir ģenētiski kondicionēta. Jau pirmajās dzīves nedēļās bērni ir emocionāli atšķirīgi viens no otra: daži ir vairāk raudas, vairāk pakļauti garastāvokļa izmaiņām. Papildus tam vispirms bērni sākotnēji atšķiras pēc temperamenta un kontaktu nepieciešamības. Vēlāk šīs funkcijas var attīstīties un kļūt par stabilām uzvedības modeļiem. Bērni ar neparasti jutīgu nervu sistēmu visus to uzņem centrā. Tādējādi tiek izstrādāta ārkārtīgi piesardzīga pieeja visam un pastāvīga vēlme atkāpties.
Sociālās pieredzes iegūšana ļauj pilnīgi veidot vairākus ģenētiski noteiktus uzvedības modeļus. Bērni, kuriem patīk smaidīt, bieži smaida pretī. Viņi bieži valkājami savās rokās, nekā to dara ar mocīgiem vai klusiem bērniem. Ir vairāki sākotnējie iemesli, lai attīstītu kautrību, kas izriet no bērnu emocijām, kā arī to, kā konkrētās personas uztver šīs emocijas. Ja vecāki nezina, kā iemācīt bērniem būt sabiedriskajiem, viņi visticamāk pieaugs kautrīgs.
Pētījums parādīja, ka valstī, kurā pirmsskolas vecuma bērnu vidū visplašāk sastopas nekaunība un kautrība, ir Japāna, kur 60% aptaujāto uzskata sevi par kautrīgu. Kauna sajūta tiek izmantota, lai labotu indivīdu uzvedību saskaņā ar vispārpieņemtajām uzvedības normām. Japāņi aug dziļi pārliecināti, ka viņiem nav tiesību vismaz diskreditēt viņu ģimeni. Japānā visa atbildības nasta par neveiksmēm balstās vienīgi uz bērna pleciem, bet gan par panākumiem, pateicoties vecākiem, skolotājiem un trenerim. Šāda vērtību sistēma cilvēku apzinās uzņēmuma un iniciatīvas izpausmes. Piemēram, Izraēlā bērni tiek audzēti pilnīgi pretēji. Jebkurš sasniegums tiek attiecināts vienīgi uz bērna spējām, tajā pašā laikā tiek vainotas nepareizas izglītības, neefektīvas izglītības, netaisnības utt. Citiem vārdiem sakot, darbības veicina un stimulē, un neveiksmes netiek stingri sodītas. Izraēlas bērni zaudē neko, pateicoties uzvarai, un panākumu rezultātā viņi saņem atlīdzību. Tātad, kāpēc ne izmēģināt to? Japāņu bērni, gluži pretēji, neko neiegūs, bet viņi var daudz zaudēt. Tāpēc viņi vienmēr apšauba un cenšas neuzņemties risku.
Galvenie kautrības iemesli
Ir daudz iemeslu, kas izraisa kautrību un kautrību, jo ir daudz īpašu apstākļu, kas rada satraukumu kā reakcija uz konkrētu situāciju. Zemāk ir saraksts ar cilvēku kategorijām un situācijām, kas var izraisīt šādu reakciju.
Cilvēki, kas rada kautrību:
1. Nepazīstamais
2. Autoritatīvas personas (ar savām zināšanām)
3. Pretējā dzimuma pārstāvji
4. Autoritatīvas personas (ar savu amatu)
5. Radinieki un ārzemnieki
6. Vecāki cilvēki
7. Draugi
8. Vecāki
9. Brāļi un māsas (visbiežāk)
Visbiežāk pirmsskolas vecuma bērnu kautrība izraisa cilvēki, kuri pēc noteiktiem parametriem atšķiras no tiem, kuriem ir spēks, kontrolē vajadzīgo resursu plūsmu. Vai arī viņi ir cilvēki tik tuvi, ka viņi var atļauties kritizēt viņus.
Apstākļi, kas rada kautrību:
- Būt uzmanības centrā lielu cilvēku grupu, piemēram, uzstāšanās vakarā
- Zemāks statuss nekā citiem
- Situācijas, kas prasa pašapziņu
- Jauni apstākļi
- Situācijas, kurām nepieciešama novērtēšana
- Vājums, nepieciešamība pēc palīdzības
- Paliec aci pret aci ar pretējo dzimumu
- Sekulārā saruna
- Meklējot nelielas cilvēku grupas uzmanību
- Vajadzība pēc aktivitātēm ierobežotā skaitā cilvēku
Aizskaroši bērni vienmēr ļoti satrauc, kad viņi ir spiesti veikt kādas darbības nepazīstamos apstākļos, kur ir citu cilvēku, kas ir nepamatoti prasīgi un ietekmīgi, kritiskas piezīmes.
Kā palīdzēt kautrīgam bērnam?
Psihologi runā par trim "vecāku" uzvedības modeļiem. Tos raksturo šādi:
liberāla modeļa piemērs - bērns saņem tik daudz brīvības, cik viņš var pieņemt;
autoritārā modeļa piemērs - bērna brīvība ir ierobežota, galvenā priekšrocība ir paklausība;
autoritatīvā modeļa piemērs - vecāku rīcībā ir pilnīga bērna darbības vadība, bet tikai saprātīgi un konstruktīvi.
Pētījuma rezultāti rāda, ka autoritatīvs modelis ir vēlams un visefektīvākais. Tas veicina pašapziņas audzināšanu pirmsskolas vecuma bērniem, kas nozīmē, ka tas ir visefektīvākais bērna aizskāruma ārstēšanā. Neskatoties uz vispārēju viedokli, ļoti skaidra liberālisma izmantošana audzināšanā neattīstās pašapziņā. Liberāli vecāki bieži norāda uz bērnu neuzmanību, viņi neuzskata par nepieciešamu attīstīt savas uzvedības pamatvirzienus. Viņi bieži "grēko" nekonsekvenci izglītībā, tādēļ bērniem var būt sajūta, ka vecāki nav ieinteresēti viņu izjūtās un problēmās, ka viņiem vispār nav vajadzīgi vecāki.
Otrs ekstremitāte attiecas uz autoritāru audzināšanas modeli. Vecāki, kuri izvēlas šo modeli, maz uzmanības pievērš arī bērniem, kad tas nozīmē beznosacījumu mīlestību un aprūpi. Tos ierobežo tikai ar visu fizisko vajadzību apmierināšanu. Tie galvenokārt rūpējas par tādiem audzināšanas aspektiem kā vadīšana un disciplīna, taču viņiem nav kopējas priekšlaicīgas pirmsskolas vecuma bērnu emocionālās veselības. Autoreita vecāki ir svarīgi, lai radītu iespaidu, ka viņu bērni rada apkārtējos cilvēkus. Viņiem tas ir vēl svarīgāks par ģimenes attiecībām. Viņi ir pilnīgi pārliecināti, ka viņi veido "reālu vīrieti" no bērna, nevis saprotot, ka viņi nonāk pretēji.
Audzināšanas autoritatīvā modeļa īpatnība ir tā, ka, no vienas puses, pastāv vecāku kontrole, bet, no otras puses, bērns attīstās kā cilvēks. Šādiem vecākiem ir skaidra priekšstata par to, ko bērns spēj, viņiem bieži ir konfidenciālas sarunas ar viņu un viņi klausās, par ko bērns ir atbildīgs. Šie vecāki nebaidās mainīt spēles noteikumus, ja jaunais apstāklis viņiem liek rīkoties citādi.
Pirms pievērsties aprakstiem par to, kā apkarot pirmsskolas vecuma bērnu kautrību un izglītot atklātu, emocionāli uztverošu un līdz ar to nekaunīgu bērnu, es vēlos atzīmēt vienu niansi. Varbūt jūs, kā vecāki, vispirms būs spiesti mainīt sevi. Jums var būt nepieciešams pilnīgi mainīt atmosfēru mājā, lai tas neveicinātu bērna kautrību.
Taktiskais kontakts
Tā kā saikne starp kautrību un nedrošību ir acīmredzama, arī nevar aizmirst atkarību no drošības un miera sajūtas. Pat ja jūs to vēl neesat izdarījis, sākat sabojāt savus bērnus. Kiss, parādiet savu mīlestību. Pieskarieties viņiem ar maigumu, trieku uz galvas, apklusiniet.
Sirdsdarba saruna
Tika pierādīts, ka bērni sāk pareizi un izteikti runāt, ja māte runāja ar viņiem jau no paša sākuma. Bērni, kuru mātes vienkārši klusi izpilda savus pienākumus, runā slikti, viņiem ir mazs vārdu krājums. Ja pat tavs mazulis ir pārāk mazs, lai kaut ko saprastu, runā ar viņu. Tātad jūs ievietojat tajā noteiktu saziņas programmu. Kad bērns sāk runāt pats par sevi, viņa vēlme sazināties būs atkarīga no tā, cik daudz jūs viņu uzklausīsit un atbildēsiet uz to.
Ļaujiet bērnam brīvi paust savas domas un jūtas. Ļaujiet viņam brīvi runāt par to, ko viņš grib, ko viņš patīk un kas nav. Ļaujiet man dažreiz izlej savu dusmu. Tas ir ārkārtīgi svarīgi, jo būtībā kautrīgie cilvēki nezina, kā pareizi rīkoties dusmas laikā. Neļaujiet bērnam uzkrāt emocijas sevī, ļaujiet viņam mācīties aizstāvēt savas tiesības. Māciet viņu tieši izteikt savas jūtas, piemēram: "esmu skumji" vai "es jūtos labi" utt. Mudiniet bērnu sarunāties, bet neiespiediet viņus piedalīties.
Beznosacījumu mīlestība
Jums ir jāuztver nopietni psihologu vārdi, kuri uzskata, ka, ja neesat apmierināts ar bērna uzvedību, vienmēr viņam jābrīdina, ka bērns nav sašutums, bet gan ar viņa rīcību. Citiem vārdiem sakot, bērnam ir svarīgi zināt, ka viņš ir mīlēts, un šī mīlestība nav atkarīga no neko, tā ir nemainīga un nemainīga, tas ir, beznosacījuma.
Disciplīna ar mīlestību un izpratni
Pārmērīga disciplīna var ietekmēt pirmsskolas bērnu kautrību attīstību šādu iemeslu dēļ:
- Disciplīna bieži ir balstīta uz sākotnējo bērna nelikumību, par apgalvojumu, ka viņam obligāti jāmaina. Tas noved pie pašcieņas mazināšanās.
- Vecāku bīstošā iestāde var kļūt par nopietnu sarežģījumu, kurā bērns sajutīs bailes no kādas autoritatīvas personas. Apgrūtinājums šajā gadījumā nav godbijības izpausme, tas ir bailes no varas izpausme.
- Galvenais disciplīnas jēdziens ir kontrole. Pārmērīgi kontrolēti bērni aug, baidoties, ka viņi zaudēs kontroli vai ka viņiem būs jāpārvar sarežģīta situācija.
- Disciplīnas priekšmets ir persona, nevis apstākļi. Un ļoti bieži uzvedības iemesls ir citu cilvēku atmosfēra vai uzvedība. Pirms sodāt bērnu, noteikti jautāt, kāpēc viņš pārkāpis kādu no jūsu noteikumiem.
Disciplīna nedrīkst būt publiski pieejama. Cieniet savas bērna cieņu. Sabiedrības rājieni un kauns, kuru bērns piedzīvo vienlaikus, var palielināt viņa kautrību. Centieties novērot ne tikai bērna vainīgos, bet arī atzīmēt labu uzvedību.
Māciet tolerances bērnu
Tikai ar mūsu piemēru mēs varam mācīt bērniem būt simpātisks. Ļaujiet viņiem vispirms aplūkot neveiksmes cēloni apstākļos, nevis apkārtējos cilvēkos. Runājiet par to, kāpēc šī persona vai kāda persona veic noteiktus neuzmanības aktus vai kas varētu ietekmēt viņa uzvedības izmaiņas.
Neveidojiet bērnu
Tiklīdz jūs vēlaties pateikt bērnam kaut ko nepatīkamu, atcerieties ciešo saikni starp bērna pašcieņu un kautrību. Tas var palīdzēt jums pārvarēt impulsu. Bērnam ir svarīgi novērtēt sevi pozitīvi.
Uzticība
Māciet savam bērnam vairāk uzticēties cilvēkiem. Lai to panāktu, vecākiem ir svarīgi, lai viņiem būtu visciešākās attiecības ar bērnu. Ļaujiet viņam zināt, ka tu viņu mīli un novērtē viņu, kā viņš ir. Un tur ir citi cilvēki, kuri arī var novērtēt un cienīt viņu, ja viņš tuvojas viņiem. Protams, vienmēr būs tie, kas maldina vai nodod, bet, pirmkārt, tādi ir mazāk, un, otrkārt, viņi agrāk vai vēlāk tiks nogādāti uz virsmas.
Pievērsiet uzmanību bērniem
Centieties samazināt laiku, kuru pavadījāt atsevišķi no bērna, un vienmēr brīdiniet viņu, ja jūs varat viņu pievērst uzmanību. Pat sāpīgas un cieņas sarunas ar bērniņu minūte ir daudz svarīgāka nekā visa diena, kad jūs sēdējāt apkārt, bet esat aizņemti ar savām lietām.