Cēloņi
Ko darīt, ja bērns saņem sliktas pakāpes, kā izprast šo situāciju? Galvenais uzdevums ir noteikt iemeslu, kāpēc bērnam piešķir neapmierinošas pakāpes. Viņiem ir ļoti daudz, sākot no psiholoģiskām problēmām ģimenē un beidzot ar attiecībām skolā. Iespēja absorbēt jaunu materiālu un līdz ar to arī saņemto preču zīmju kvalitāte ietekmē bērna veselību, viņa režīmu, garastāvokli un vienkārši spējas uz vienu vai otru tēmu. Viens bērns var viegli atrisināt matemātiskas problēmas, un citi ar sajūsmu raksta kompozīcijas. Mainīt noslieci uz šo vai šāda veida darbību nav iespējams, vecāku uzdevums ir tikai pienācīgi novērtēt bērna spējas un visu savu atbalstu, radot stimulu mācīties.
Bieži vien, neskatoties uz pašreizējo izpratni, bērns un paši vecāki ir jutīgi pret sliktiem novērtējumiem. Šādā situācijā neapšaubāmi ir svarīgi, lai pats varētu mācīties un iemācīt bērnam pienācīgi uztvert vērtējumus un izdarīt attiecīgus secinājumus.
Atbilstoši vērtējumi ir slikti vai labi.
Pirmkārt, mācību mērķis ir gala rezultāts. Novērtējumi šajā nozīmē ir starpposms jaunu zināšanu uztverē un nav nozīmīgi. Apmācība ir ļoti ilgs process, un, lai iegūtu rezultātus, nepieciešams daudz laika un pūļu.
Otrkārt, bērna spēja veidot attiecības ar skolotājiem un skolēniem ir tikpat svarīga saikne mācību procesā. To veicina arī novērtēšanas sistēma. Ir svarīgi objektīvi uztvert piezīmes, labot kļūdas un turpināt censties novērst neapmierinošas situācijas. Izlikšanās vērtēšanai nedrīkst būt attaisnojums, lai apturētu skolu. Zināšanas par bērnu un viņa spēju sazināties ir svarīgas galvenokārt viņam, un tikai tad viņiem ir kāda interese par skolotājiem un klasesbiedriem. Turklāt ir vērts paskaidrot bērnam, ka zināšanu novērtējums var būt ļoti subjektīvs, iegūst sliktu vai labu atzīmi - jūs joprojām viņu mīlu, un ne vienmēr viņi ir atkarīgi no viņa prasmēm un talanta. Daudzi cilvēki ir sasnieguši ievērojamus panākumus savā dzīvē, lai gan skolā viņu pakāpes palika daudz vēlama.
Neapdraudiet bērnu.
Neuztrauciet bērnu ar sliktām atzīmēm. Tas ir jāpielāgo pozitīvam rezultātam, un, ja neizdodas uzmundrināt - "nākamreiz mēģināsit, un viss izrādīsies". Ja jūs pastāvīgi kritizējat bērnu par neapmierinošām pakāpēm, galu galā tas novedīs pie patoloģiskām bailēm atbildēt uz nodarbībām un nevēlēšanos piedalīties eksāmenos. Tas vēl vairāk saasinās situāciju. Viņam jāuztraucas par skolu, jāuztraucas, kas būtiski mazinās viņa spēju uztvert jaunu informāciju. Bērns var aizvērt, sākt uztvert visu no viedokļa "viss ir vienādi izdziedāts", "viss ir slikts" un nekādā gadījumā nemēģinās izlabot situāciju. Ja jums ir paveicies, labs skolotājs pamanīs šo apstākli un ar to varēs tikt galā. Un, ja tas nenotiks, slikto zīmju apburtais loks ilgs ilgu laiku.
Saprast nespēju cēloņus.
Noteikti izmēģiniet kopā ar bērnu, lai saprastu sliktā novērtējuma iemeslu. Varbūt viņš nav apmācīts. Varbūt viņš nebija labi. Varbūt es neatradu kontaktus ar skolotāju vai skolēniem un vienkārši nevēlējos parādīt savas zināšanas. Tas jo īpaši ir spēkā pusaudža gados. Dažreiz paši bērni nesaprot, kāpēc tas noticis. Ir svarīgi palīdzēt izprast, izprast situāciju un veicināt bērna pieredzi. Smagos gadījumos, iespējams, būs nepieciešams konsultēties ar psihologu. Nebaidieties no tā. Galu galā jebkura problēma ir daudz vieglāk atrisināt jau pašā sākumā, nekā izjaukt sarežģītu sajukumu par nepatikšanām, kas uzkrājušās ilgā laika periodā.
Atbalstīt bērnu.
Bērnam jāmēģina paskaidrot, kāpēc vispār ir nepieciešams iegūt zināšanas. Spēlējiet spēli, parādiet, kā absolūti nesaprotama persona jutīsies izglītotu cilvēku vidū. Mazi bērni bieži nesaprot, kāpēc viņi dodas uz skolu, un ka viņi vēlāk var saņemt izglītību, ko viņi saņēmuši.
Ir svarīgi atbalstīt savu bērnu un iemācīt viņam pārliecību par izglītības mērķa sasniegšanu. Viņam ir jābūt stingri pārliecinātam, ka viņš gūs panākumus, kaut arī tāpat kā citi, jo visi cilvēki ir atšķirīgi. Skaidri izklāstot sekas, viņam ir jāpieliek visas pūles, lai apmācības laikā maksimāli izmantotu savas iespējas.
Kopīgi apspriediet sliktas preču zīmes problēmu un mēģiniet izstrādāt plānu turpmākai rīcībai. Nosakiet, kā to izdarīt nākotnē, lai uzlabotu situāciju un izvairītos no problēmas atkārtošanās. Iepriekš apsveriet atlīdzību par labu izpēti un sodīšanu par rezultātu trūkumu. Tomēr, piemērojot šādus pasākumus, ir jācenšas panākt atbilstības veicināšanu vai sodīšanu pašu darbību. Jūs nevarat ievietot bērnu situācijā, kurā viņš nesaprot, par ko viņš ir atbildīgs.
Jāatceras, ka dažkārt slikta atzīme nav jūsu bērna zināšanu rādītājs. Bieži rezultātu ietekmē studējošā darba atbilstība noteiktām prasībām (indentācija, uzdevuma stāvokļa apraksta pareizība uc) vai attiecības starp skolotāju un studentu. Mēs visi esam cilvēki, šos noteikumus izgudro un novērtē tie paši cilvēki ar saviem nopelniem un trūkumiem. Tāpēc bērnam ir jāpaskaidro, ka novērtējumi viņu pastāvīgi apklās dzīvē, un tie ne vienmēr ir pietiekami taisnīgi. Ja šī situācija rodas jūsu bērnā, tad pamēģiniet viņu iemācīt, kā pats pats atrisināt problēmu. Varbūt ir vērts vienkārši pievērst lielāku uzmanību prasībām vai runāt ar skolotāju - ļaujiet viņam izskaidrot preču zīmes noteikšanas kritērijus un viņa cerības no studentu veiktā darba.
Atcerieties, ka vecāku galvenais uzdevums ir palīdzēt bērnam un stingri atbalstīt viņu interesi apgūt jaunas zināšanas. Par katru šo jautājumu tiek atrisināts tikai atsevišķi. Bet jebkurā gadījumā novērtējums nedrīkst kļūt par šķērsli vecāku un bērnu attiecībās.