Kā es varu pateikt, vai bērns ir gatavs doties uz skolu un mācīties?
Visi bērni ir ļoti spilgtas un neatkarīgas personības, kas asi reaģē uz rīcības brīvības un domāšanas ierobežošanu. Bet tieši izglītības iestādēs ir daudz ierobežojumu, nosacījumu un noteikumu, kas bērnam ne vienmēr ir skaidrāki un līdz ar to dažkārt ir bezjēdzīgi.
Pieredzējuši skolotāji un psihologi nosaka bērna gatavības pakāpi skolai ne tikai par intelektuālo, bet arī par bērna fiziskajām īpašībām. Šie divi rādītāji ir būtiski, lai uzņemtu skolu, jo izglītības programmu īpatnība mūsu reģionos uzņemas maksimālu bērna darba slodzi gan intelektuāli, gan fiziski, piemēram, spēju veikt pilnu skolēnu grāmatu un portatīvo datoru mugursomu un veikt uzdevumus fiziskās audzināšanas nodarbībās.
Tāpat, nosakot, vai bērns ir gatavs studijām, jāņem vērā bērna vēlme iekļūt skolā, un viņš uzzina, kādam viedoklim viņš ir par skolu un par mācībām kopumā. Visbiežāk bērns jau daudz zina par skolu no bērnudārza skolotājiem, vecākiem un draugiem un centīsies pēc iespējas ātrāk apmeklēt skolu, jo tas jau ir "liels". Bet ļoti satraucošs fakts ir tas, ka bērns nevēlas mācīties vai doties uz skolu. Šajā gadījumā jums ir jāizprot šīs nevēlēšanās iemesli un steidzami jāatrod veidi, kā novērst šādu problēmu, jo pat talantīgākie bērni nespēs sasniegt akadēmiskus panākumus, ja viņi to nevēlas.
Un pēdējais, vissvarīgākais faktors bērna gatavībai skolai ir viņa domāšana, spēja analizēt informāciju un pārdomāt uzdevumu. Daži vecāki to saprot kā bērna spēju apgūt materiālu, bet kvalitatīvai izglītošanai bērnam jādod iespēja domāt par skolotāja izvirzīto uzdevumu un izdarīt secinājumus, nevis "iegaumēt" programmu, nesaprotot tēmu.
Sagatavošanās skolai - kad to sākt?
Lielākā daļa psihologu un pedagogu uzskata, ka bērna sagatavošana skolai sākas jau no bērna piedzimšanas. Tas ir pareizi, jo bērnudārzā un sazinoties ar vecākiem bērns saņem savas pirmās zināšanas. Būtībā šīs zināšanas, protams, ir vispārīgas un paredzētas vienkāršam bērnam. Tāpēc, kad bērna pirmsskolas izglītībā jāņem vērā tas, ka visi bērni ir atšķirīgi un viņiem ir atšķirīgi talanti, kuri ir jāattīsta un jāveicina. Ir arī svarīgi analizēt bērna spējas, noskaidrot savas attīstības priekšrocības un trūkumus un, ja iespējams, mēģināt novērst šīs attīstības nepilnības un zināšanu trūkumu. Ja problēmu nevar atrisināt patstāvīgi, ieteicams ne vēlāk kā vienu gadu pirms iebraukšanas skolā sazināties ar speciālistu, lai saņemtu palīdzību, gatavojoties iestāties skolā.
Arī lielisks priekšmets skolai var būt speciāli pirmsskolas vecuma bērniem, kurus skolā organizē grupās. Mācīšanās šādās grupās palīdz bērnam ne tikai iegūt jaunas zināšanas, bet arī pierunāt jaunā vidē un strādāt kādā cilvēku grupā. Šīs grupas parasti reģistrē bērnus no pieciem līdz sešiem gadiem, un galvenā mācību metode šajās grupās ir pakāpeniska bērna izglītošana pamatskolas, rakstīšanas un rakstīšanas prasmēs. Bet nedod bērnam iespēju izteikt kursus, jo ātra apmācība, lai "vadītu" bērna zināšanas, var veidot spēcīgu skolas un skolas noraidījumu.
Arī galvenais faktors bērna audzināšanā pirmsskolas vecuma grupās ir individuālu mājasdarbu uzdevumu izpilde. Mājasdarbs palīdz vecākiem labāk izprast viņu bērna spējas un palīdz viņam aizpildīt zināšanu trūkumus.
Pašlaik daudzi vecāki un skolotāji strīdas par to, kādas zināšanas bērnam vajadzētu iet uz skolu. Visbiežāk un pareizi ir tas, ka pirms skolas vecākiem vai bērnudārza skolotājiem bērnam jāsaņem sākotnējās zināšanas - zināt burtus un ciparus, spēja lasīt mazus vārdus, zīmēt zīmuļus un krāsas, izgriezt šķēru attēlus ... Ja rodas šaubas par bērna sagatavotību, labāk apspriesties ar saviem nākamajiem skolotājiem par to, kādas prasības nākamajiem studentiem. Ja nepilnības ir bērna prasmēs, vecāki tos var izlabot patstāvīgi.
Bet vissvarīgākais ir tas, ka, sagatavojot bērnu skolai, ir jāņem vērā viņa individuālās spējas un jānovērtē viņa bērna talanti, adaptācija jaunās sociālajās grupās. Pareizs šo īpašību novērtējums un palīdzība problēmu gadījumā palīdzēs bērnam veiksmīgi pielāgoties skolai un iegūt no mācību procesa ne tikai zināšanas, bet arī prieku un prieks.