Pasaka ir viena no estētiskās jaunrades formām gan pieaugušajiem, gan bērniem. Tā pamats ir bērna iztēles darbs. Tas ir emocionālās sfēras orgāns, jo fantāzija balstās uz attēliem, kuros bērns var izteikt savas jūtas. Festivāla ietekme uz bērna personības attīstību ir patiešām milzīga. Sīkāka informācija par to ir sniegta zemāk.
Pasaka vai spēle?
Pastāv dziļa saikne starp pasakas un spēlēm. Mēs varam teikt, ka jebkura pasaka ir nekas vairāk kā spēles plāns - neatkarīgi no tā, vai šī spēle ir spēlēta vai nē. Bērnam, klausoties pasakas, ir tāda pati brīvība attēlu spēlē, ko papildina kustības spēle. Spēle ir iestudēta pasaka, un pasaka patiesībā ir spēle uz pašas skatuves. Pasakas bērnam nav tīrs izgudrojums. Pasaku varoņi dzīvo saviem bērniem viņu atsevišķās dzīvēs, ietekmējot viņu pasaules uzskatu un jūtas.
Pasaku veidi un to ietekme uz bērnu
Pašlaik ir divi galvenie pasaku veidi: autora un tautas. Gan šos, gan citus pasakas var iedalīt ikdienas, briesmīgās pasakas un pasakas par dzīvniekiem. Apskatīsim katru no šīm sugām.
Tautas pasakas
Ir divi galvenie tautu pasaku objekti. Pirmkārt, tā ir apkārtējā dzīvā pasaule, kas jebkurā laikā var runāt ar bērnu. Tas ir svarīgi bērna uzmanīgai un jēgpilnai attieksmei pret to, kas viņu ieskauj. Otrkārt, šis labā un ļaunā sadalījums, nemainīga labas uzvara. Tas ir svarīgi, lai saglabātu bērna garu un attīstītu viņa vēlmi pēc labākas, morālās un morālās attīstības.
Dzīvnieku stāsti
Mazi bērni bieži identificē sevi ar dzīvniekiem, vēlas būt līdzīgi viņiem. Tie ir dzīvnieku stāsti, kas bērniem sniedz labāko pieredzi. Dzīvnieku pasaules pārstāvji viņam ir pazīstami ne tikai kā pasakas pasakaini, bet gan kā indivīdi ar savām personībām un prasmēm. Bērns apgūst komunikācijas pieredzi un mācās dzīvi.
Sadzīves pasakas
Viņi runā par ģimenes dzīves neveiksmēm, parāda iespējas, kā atrisināt dažādas konfliktu situācijas, ietvertu veselo saprātu un garīgās humora izjūtu attiecībā pret dzīves nepatikšanām. Tādēļ ikdienas pasakas ir absolūti nepieciešamas kā bērna personības attīstības elements. It īpaši ar darbu, kura mērķis ir veidot ģimenes attiecību tēlu "grūti" bērniem.
Biedējoši stāsti
Modelējot un dzīvojot atkārtoti satrauktajā situācijā pasakas, bērns tiek atbrīvots no stresa, iegūstot jaunus pašregulācijas veidus. Briesmīgi pasakas ir interesants psiholoģisks materiāls, kas dod iespēju redzēt visdziļākās bērnu pasaules malas. Šādu pasaku varoņi ir nosacīti un beznosacījuma. Viņu raksturs nav atklāts, un darbības nav motivētas. Tie ir vienkārši labu un ļaunu spēku sadursmes personifikācija. Bērns izvēlas sevi, par kuru viņš "slimo". Vecāku uzdevums ir vadīt bērnu pareizajā virzienā.
Autora pasakas
Parasti viņi ir vairāk iztēles, vairāk cieņu nekā tautas. Pastāv sava veida autora pasakas, kā didaktiskās - tās veido skolotāji par atbilstošā mācību materiāla "iesaiņošanu". Šajā gadījumā abinieku simboli (skaitļi, burti, aritmētiskie pasākumi) ir animēti, tiek izveidots pasaku pasaulē attēls. Šādas pasakas atklāj konkrētu zināšanu nozīmi un nozīmi.
Psihoakariāžas autores pasakas tiek veidotas, lai mazliet ietekmētu bērna uzvedību. Šeit korekcija nozīmē aizstāt neefektīvo uzvedības stilu ar produktīvāku, kā arī pieejamu paskaidrojumu bērnam par visu, kas notiek. Šādu pasaku izmantošanu ierobežo vecums (līdz 11-13 gadiem) un problēmas (neefektīva, nepietiekama uzvedība).