Maziem bērniem, kuriem ir milzīgas iespējas, tomēr pietiekoši ilgu laiku - visu pirmo mācību gadu - pieradīsies uz jaunu darbību. Par kādu adaptāciju skola ir, kā tā turpinās un ko darīt, ja bērns nevēlas doties uz skolu, un mēs runājam. Akūtā pielāgošanās periods, kas reizēm tiek salīdzināts ar kosmiskām pārslodzēm, pirmās pakāpēs parasti ilgst 30 nedēļas. Šajā grūtajā laikā bērns pārcēlās uz pilnīgi jaunu darbību sev, daudz jaunu cilvēku, viņam tika izvirzītas jaunas prasības. Protams, viss ir jāsaprot un jāpieņem. Otrajā posmā organisms sāk meklēt veidus, kā pielāgoties jauniem apstākļiem, tostarp fizioloģiskiem, tas ir meklēšanas posms. Un tad lielākā daļa bērnu kaut kā pieraduši mācīties, atrast vietu klasē. Bet ir bērni, kuri ļoti grūti pielāgoties, un praktiski katrā klasē.
Nezadovskie bērniem ir grūti iekļūt jaunajā skolu pasaulē. Lielākoties tie ir labi attīstīti, gatavi mācīties, var lasīt un rakstīt, un viņi to māca mājās. Bet šie puiši nezina, kā sazināties ar saviem vienaudžiem un veidot attiecības ar viņiem. Eksperti saka: ar augstu vispārējo intelektu, viņiem ir zems socializācijas līmenis.
Bērni ar augstu pašnovērtējumu var arī sajaukt jaunos apstākļos. Pielāgo absolūtiem panākumiem (mājās mīlošajiem pieaugušajiem, ir viegli būt veiksmīgiem), viņi nokļūst pirms pirmajām grūtībām. Ja problēmas klasē netiek atrisinātas, pat bērni, kas sagatavoti skolai, var zaudēt interesi mācīties, izskatīties nomākti, sūdzēties par galvassāpēm, sāpes vēderā, bieži saaukstēšanās. Tas nav kaprīze, bērns ir patiešām slikts, neērts un sāpīgs. Tas ir rezultāts tam, ka bērns nevēlas doties uz skolu.
Diemžēl šādās situācijās vecāki bieži nonāk pretrunā ar skolotājiem, apsūdz skolas. Un tev jādarbojas citādi. Neizmantojot laiku, sazinieties ar psihologu! Negatīvā attieksme pret skolu, nevēlēšanās aiziet uz klasi no rīta, nespēja patstāvīgi strādāt mājasdarbā, liecina, ka jūsu studentam joprojām ir zems pielāgošanās līmenis un viņiem nepieciešama speciālistu palīdzība. Pirmkārtēji un nākamie skolēni var kaut ko darīt pats par sevi, lai palīdzētu viņiem ātri mācīties skolā.
Pievērsiet uzmanību bērna pašnovērtējumam un to, kā jūs to novērtējat. Lielākā pieaugušo kļūda ir tā, ka mēs pastāvīgi salīdzinām savu ar citiem bērniem, un tā bieži zaudē. Mums šķiet, ka, salīdzinot, mēs stimulējam bērnu izaugsmei, attīstībai, bet patiesībā mēs atturējam no jebkādas vēlmes kaut kā mainīt, mēs pazeminām pašcieņu. Bērns ir apstiprināts domā, ka viņš laika gaitā nevar kaut ko darīt, viņš ir zaudējis visu vēlmi kaut ko darīt! Tā rezultātā bērns nevēlas doties uz skolu, nevēlas kaut ko darīt vispār, nekas viņam nepatīk, to neaizņem.
Pirmajā mācību gadā vecākiem būs jābūt īpaši uzmanīgiem, pacietīgiem un simpātiskiem bērnam. Nepieciešams interesēt ne tikai skolēna vērtējumus, bet arī visu viņa bērna pasauli. Protams, ir jāuzrauga panākumi, taču pārtraukumos ir daudz būtisku izmaiņu, kas ietver arī skolas ikdienas dzīvi bērniem. Rūpīgi klausieties bērna stāstus, izdomājiet, atbalstiet to.
Vecākiem nepārprotami jāuzsver studiju nozīme un nozīme, mājas darbs. Kad students sitīs stundas, samaziniet TV skaņu, nomieriniet jaunākos bērnus. Neatkarīgi no tā, vai bērns darīs mājas darbus pēc savas vai jūsu klātbūtnes vakaros, nolemj pats par sevi. Bet pēdējā gadījumā nelieciet, nepieejiet piecas reizes, lai pārrakstītu nevainojamu darbu, atcerieties, ka viņš ātri kļūst noguris.
Nekad sodīt bērnu, dodoties pastaigā, viņam ir jādodas divas stundas dienā. Viņam ir vajadzīgs svaiga gaisa un motora aktivitāte, viņš jau atrodas skolā statiskā stāvoklī, kas izraisa stāju un redzi.
Turpina attīstīt skolnieka roku smalkas mehāniskās prasmes, tieši no tā izriet tieši viņa rakstiskie panākumi. Rokas izstrādā visu veidu tradicionālo bērnu radošumu: modelēšana, griešana, krāsošana. Svarīgi ir tas, ka bērns spēlē, jo, spēlējot, viņš uzzina visu, ieskaitot attiecības ar citiem cilvēkiem.