Septiņu līdz deviņu gadu vecumā bērna sociālās, kognitīvās (kognitīvās) un intelektuālās funkcijas strauji attīstās: viņam ir pazīmes par pielāgošanos pieaugušo pasaulei un saprātīgāka pieeja viņa darbībām. No septiņu gadu vecuma bērns sāk apmeklēt skolu. Šajā klasē ietilpst fakts, ka līdz deviņpadsmit dienai bērns kļūst organizētāks. Attīstoties bērnam no septiņiem līdz deviņiem gadiem, var noteikt vairākas galvenās jomas: fiziskā attīstība, kognitīvo spēju attīstība (ieskaitot spēju risināt problēmas un argumentāciju), pašizpausmes spējas attīstība un sociālās attiecības. Kognitīvo procesu kopumā var definēt kā domāšanas, uztveres un iegaumēšanas kopumu.
Vecāku ietekme
Pēc septiņu gadu vecuma bērns joprojām ļauj vecākiem vadīt savu dzīvi tā, kā viņi to uzskata par vajadzīgu. Lai gan bērns attīstās kā cilvēks, viņš parasti piekrīt, ka vecāki viņam izvēlas dzīvesvietu, pārtiku, skolu un atpūtu. Šajā vecumā bērnam ir velosipēds, grāmatas, dators, sporta aprīkojums, dažreiz vienkārši kamera. Septiņus gadus veci parasti ir līdzīgi viens otram drēbēs un profesijās.
Vidēja vecuma bērna (6-12 gadu vecumā) attīstības galvenās iezīmes:
• prieks par pasaules zināšanas ārpus ģimenes;
• psihesksesura attīstība;
• morālo principu rašanās;
• izziņas prasmju attīstīšana.
Morāli principi
Bērni vecumā no septiņiem līdz deviņiem gadiem ļoti interesējas par to, kas ir labs, kas ir slikts, par ko viņi tiks sodīti un kāpēc viņi tiks uzslavēti. Viņu attīstība ir tādā stadijā, kad morālie principi kļūst par svarīgu dzīves daļu. Tomēr viņu spriedumi par labu un sliktu ir zināmā mērā ierobežoti: tie nenošķir tīšu un netīšu kaitējumu. Piemēram, jūs varat jautāt bērnam, kāda veida pārkāpumu viņš uzskata par nopietnākiem:
• Meitene uz paplātes aizņem dažas glāzes, apakštasītes un plāksnes. Meitene iet, paplāte paceļas no savām rokām, un visi porcelāna ēdieni ir salauzti. Bērns ir dusmīgs ar savu māti un atloka plāksni uz grīdas ar dusmām; plāksne ir salauzta. Lielākā daļa mazu bērnu konstatēs, ka pirmajā gadījumā meitene izdarīja nopietnākus pārkāpumus, jo viņa salauza vairāk ēdienu. Tomēr piecu līdz deviņu gadu vecumā bērni pakāpeniski sāk saprast, ka galvenais nav darbības rezultāts, bet gan nodoms. Bērni vecumā no septiņām līdz deviņām gadiem joprojām tiek aicināti rīkoties. Viņi sāk izmantot vienkāršu loģiku, un nākotnē viņi izstrādās loģisku domu, kas palīdzēs risināt dažādas dzīves problēmas. Bērni, kuri iziet šo stadiju, var sadalīt lelles pēc to izaugsmes atkarībā no to izskata, taču nevar atrisināt, piemēram, šādu problēmu: "Ja lelle A ir augstāka nekā lelle B, bet zem leļa B, kura lelle ir visaugstākā?" risinājums ir nepieciešama hipotētiska un abstraktā domāšana, kas, kā likums, sāk attīstīties 10-11 gadu laikā.
Patiesība un daiļliteratūra
Morālo principu izskats un vēlme meklēt absolūtu patiesību rodas bērniem, kad viņi sāk apšaubīt Santa Claus esamību un uzdot pieaugušajiem jautājumus par nāvi. Astoņus gadus veci bērni jau var pateikt patiesību no daiļliteratūras un neuzskatīs, ka bērnus ieved stārķi. Pēc astoņpadsmit gadiem bērni ir ļoti praktiski: viņiem patīk stāsti par reāliem cilvēkiem, kuri ir parādījuši drosmi vai inteliģenci, vai par parastajiem pieaugušajiem vai bērniem, kuriem ir izveidojušās ārkārtējas spējas. Šajā vecumā daudzi bērni atklāj grāmatas pasauli un bauda lasīšanu, jo īpaši ģimenēs, kurās vecāki vēlas lasīt, un televīzijas skatīšanās ir ierobežota. Bērna mehāniskās prasmes turpina strauji attīstīties, un tas kopā ar neuzkrītošu enerģiju un entuziasmu ļauj viņam laimīgi veikt dažādus amatus, vilkt, sew un spēlēt mehāniskās rotaļlietas, piemēram, dzelzceļu.
Emocionālās sfēras attīstība
Regulārajai apmācībai ir nepieciešama izturība un neatlaidība, lai pabeigtu uzdevumus. Bērni vecumā no septiņiem līdz deviņiem gadiem dažreiz no tā nogurst un kļūst par aizkaitināmu un nomāktu. Viņi var būt nedaudz pašpietiekoši, taču šī vecuma līdzsvars un pašpārvalde joprojām ir diezgan vāji. Ja bērni ir pārāk noguruši, viņi sāk uzvesties kā mazi. Tomēr, sākot ar astoņu gadu vecumu, bērna psihi kļūst arvien stabila, tas ir mazāk atkarīgs no pieaugušajiem un nav tik pašcentrs kā daudzi mazi bērni. Ir ļoti svarīgi, lai bērnam būtu labākais draugs, ar kuru viņš var spēlēt un runāt stundām bez pieaugušo iejaukšanās.
Enerģētiskas spēles
Bērniem no septiņiem līdz deviņiem gadiem ir tik daudz enerģijas, ka viņiem ir nepieciešama fiziska aktivitāte, piemēram, teniss, peldēšana, futbols, skriešana, skrituļošana, dejas un draudzīgas cīņas (pēdējā attiecas uz zēniem: meitenes sarunā un sarunā biežāk vārdus, nekā viņi beat viens otru). Bērnu spēlēs ir tik enerģisks, ka dažreiz tie saviem vecākiem un skolotājiem nogurina. Tāpēc nav pārsteidzoši, ka šīs vecuma grupas bērniem ir jādodas apmēram 70 stundas nedēļā, tas ir, 10 stundas katru nakti. Daudzi bērni gulēt mazāk, bet ārsti brīdina, ka hronisks nogurums, ko izraisa miega trūkums, negatīvi ietekmē izglītību un sociālo attīstību.
Prasības attiecībā uz pārtikas piedevu
Slikta uzturs ir arī iemesls bažām ārstu un bērnu vecākiem šajā vecuma grupā. Ļoti bieži bērniem nav brokastu mājās, ēst skolas brokastis sausā vietā un nakts laikā pārēsties. Dietologi un skolotāji uzskata, ka bērniem ir nepieciešams līdzsvarots uzturs mājas un skolas labā sniegumā skolās un normālā sociālajā darbībā.