Bērna sagatavošana skolai nav viegls process. Viņam ir atkarīgs, kā jaunais skolnieks uztvers jaunu vietu, kā viņš iemācīsies, kā viņš pievienosies jaunajam kolektīvam, kopumā visu savu turpmāko skolas dzīvi. Tāpēc pirms visiem vecākiem, agrāk vai vēlāk rodas jautājums - kā sagatavot bērnu skolai? Un cik daudz uzmanības tiek veltīta psiholoģiskajai apmācībai?
Daudzas mātes un tēvi uzskata, ka bērnudārzs ir brīnišķīgs veids, kā sagatavot bērnu. Galu galā, tur viņš tiek izmantots kolektīvam un neatkarībai, disciplīnai, kļūst ziņkārīgs, uzmanīgs, centīgs, strādīgs. Bērnudārzā bērni mācās skaitīt un lasīt, izmantot biroja piederumus (pildspalvas, zīmuļus, šķēres). Tomēr ne vienmēr viss norit gludi - dārzos ir epidēmijas gadījumi, kas var ne tikai apbēdināties, bet arī lielā mērā atkarīgs no aprūpētājiem. Diemžēl ir iespēja iekļūt aprūpētajos nevis profesionāļos - cilvēki, kuri strādā dārzā, kamēr viņu bērns dodas uz skolu, vai pensionāri, kas arī nav ļoti labvēlīga ietekme uz audzināšanu - šajā gadījumā bērni vienkārši pavadīt laiku, gaidot dienu, kad var iegūt jaunu statusu - skolnieks. Tāpēc vecākiem ir jāapzinās, kā bērna pirmsskolas sagatavošana skolai tiek nodota, ko dara viņu bērni, pat ja viņi tiek nosūtīti uz bērnudārzu tikai tāpēc, ka nav laika audzināšanai.
Ir vēl viens variants bērna psiholoģiskajai sagatavošanai skolai - speciālie kursi pirmsskolas vecuma bērniem. Ir svarīgi ņemt vērā skolas prasības, kuras dosies nākamajam skolēnam. Ir arī vecāki, kuri iebilst pret bērnudārza ideju, viņi paši izvēlas bērna izglītību. Tas ir brīnišķīgi, jo šajā gadījumā viņi var pilnībā kontrolēt savu zēnu zināšanu apguves procesu, iemācot viņam labu garšu no bērnības un noteikt programmu nākotnei, jo nav noslēpums, ka psiholoģiskā attieksme veidojas personā pirmsskolas vecumā, un tas ir no šī perioda lielā mērā atkarīgs no viņa nākotnes dzīves. Šeit nepieciešams noskaidrot tikai vienu punktu - daudzi vecāki ir pārliecināti, ka skolai ir nepieciešamas tikai pamata prasmes: lasīšana, rakstīšana, rakstīšana un pamatkategorijas enciklopēdiskās zināšanas. Lai to mēs varam droši pateikt, ka viss ir diametrāli pretējs. Galu galā, pat ja visam šīm pamatzināšanām, bet bez vēlmes mācīties, bez iespējas pārvarēt grūtības, bez analītiskām spējām, bez spējas sazināties, bērnam vispirms būs ļoti grūti. Gluži pretēji, liela daļa zināšanu radīs motivācijas trūkumu studēt, kā arī vēlmi doties uz skolu, kas ir absolūti taisnīga: vai jūs uzzināsit kaut kur, kur jūs nevarat uzzināt neko jaunu? Tādēļ mēs varam ieteikt vecākiem pievērst uzmanību tādiem psiholoģiskās sagatavošanās aspektiem kā uzmanības attīstība, neatlaidība, spēja neatsakoties no sākuma līdz pusei, ko jo īpaši veicina galda spēles utt.
Un vissvarīgākais - piedalīties bērna sagatavošanas procesā skolā, neatstājiet visu likteņa žēlastībai. Un tad viss izrādīsies labākais veids.