Pamatskola ir īpašs dzīves periods gan bērnam, gan vecākiem. Šajā laikā mazam skolniekam var būt lielas problēmas. Šeit un tur ir runas par sarežģītām programmām un lielām slodzēm, attiecībām ar skolotājiem un vienaudžiem. Ir vecāki, kuri ar vārdu "skola" sirds izlaiž un trauksme creeps vērā dvēseli. Tie ir mazu skolēnu vecāki, jo īpaši tie, kuriem jau ir kādas fizioloģiskas īpašības un problēmas. Vai arī viņi var rasties apmācības laikā. Es vēlētos ieteikt vecākiem kopā pulcēties, nomierināties un atbalstīt viņu bērnu.
Bērns ir kreisais.
Līdz divu gadu vecumam, visiem bērniem, bez diskomforta, parasti abas rokas tiek izmantotas vienādi. Kreiso vai labo roku dod priekšroka vecākam vecumam. Visbiežāk kreisās puses zēni ir (aptuveni, katrs desmitais). Padomju laikos šie bērni skolā ir jāpārkvalificē. Bet tas neizraisīja neko labu. Bērna psihi bija traumēta, parādījās lasīšanas, rakstīšanas, zīmēšanas, aizturēšanas prasmju aizkavēšanās. Tagad attieksme pret kreiso cilvēku ir mainījusies. Kreisās puses izvēle nav bērna kaprīze, bet viņa smadzeņu darba iezīmes. Šādi bērni ir ļoti neaizsargāti, ārkārtas, visbiežāk radoši apdāvināti un ļoti delikāti uztver pasauli ap viņiem. Starp slavenībām ir arī daudzas leftijas. Piemēram, angļu karaliene Elizabete, lielie tēlnieki un mākslinieki (Mikelandželo, Leonardo da Vinči), slaveni mākslinieki.
Ieejot skolā, ir vērts brīdināt skolotāju par šo bērna īpatnību, kas jāņem vērā, sēdot bērnus pie rakstāmgalda. Tas ir nepieciešams, lai rakstveidā netraucētu viens otram. Pat ja jūsu bērns dod priekšroku rīkoties ar kreiso roku, tad viņam vajadzētu attīstīt pareizo. Jūs varat veidot, adīt, iemācīties spēlēt mūzikas instrumentus. Vārdu sakot, lai veiktu šāda veida darbus, kur ir nepieciešama abas rokas saskaņota darbība.
Bērnam ir redzes traucējumi.
Uzņemšanas vecums skolā sakrīt ar redzes orgānu funkcionālās nestabilitātes periodu. Apmācības sākums tajā pašā laikā ir saistīts ar ievērojamu nastu palielināšanos acīm. Apmēram pieciem procentiem no bērniem ir redzes problēmas, pirms viņi iekļaujas skolā un valkā brilles. Pat vairāk var rasties tuvredzība tuvredzība. Vecākiem nav jāuztraucas. Skolotājiem kopā ar skolu medicīnas darbinieku jāizvēlas optimālā sēdvietu shēma, ņemot vērā redzes traucējumu pakāpi un bērna augšanu.
Bērns ir slims ar cukura diabētu.
Skolā ir jauni iespaidi, palielināta psiholoģiskā un fiziskā slodze. Ar pienācīgu ārstēšanu un uzturu skolēni saglabā labu sniegumu. Tomēr ir jāizvairās no lielas fiziskas vai neiropsihiskas slodzes. Atkarībā no bērna stāvokļa ārsts var piešķirt viņam fiziskās sagatavošanas nodarbības sagatavošanas grupā. Sporta apmācība un piedalīšanās sacensībās ir aizliegta. Slimajam bērnam vienmēr ir jābūt ar viņu "diabētiskās pases", kurā norādīts viņa uzvārds, vārds, adrese, diagnoze, deva un laiks, kad tiek ievadīts insulīns. Ja bērns saslimst un viņš zaudē samaņu, šāds dokuments viņam palīdzēs saņemt pareizu un savlaicīgu palīdzību. Jūs varat pasūtīt savam bērnam īpašu rokassprādzi vai žetonu, uz kura var iegādāties viņa vārdu, vārdu, adresi un diagnozi.
Bērns ir temperamentāli lēns.
Daudzi vecāki ir nobažījušies, ka tas viņam izgāzīsies. Apmēram puse no bērniem kāda iemesla dēļ nespēj tikt galā ar tempu, kādu pieaugušie to prasa. Un katrs desmitais bērns, protams, ir lēnāks nekā pārējais. Tam var būt daudz iemeslu. Šī ir slimība un nervu sistēmas funkcionālā nespēja, kā arī temperaments un aizsardzības reakcija. Nav pareizi uzskatīt šādu bērnu rīcību par spītīgumu, nepaklausību. Galu galā, ja viņam ir pietiekami daudz laika, viņš veic uzdevumu. Šādus bērnus nevar vajāt, tas vēl vairāk kavē viņus. Protams, griba būs gausa. Viņam būs grūtāk veikt uzdevumus stundās, kad ir laika ierobežojumi. Arī šāds bērns adaptējas. Bet gausiem bērniem ir savas priekšrocības: viņi veic uzdevumus rūpīgāk, rūpīgi un pārdomāti.
Darbs ar mazu skolnieku mājās, un visbeidzot viss notiks. Bērniem ar inhibējošu procesu pārsvaru, prasmes tiek apgūtas ar apmēram viena mēneša aizkavēšanos. Bet tie ir ļoti stingri fiksēti un neizzūd nelabvēlīgos apstākļos.
Bērns ir ļoti aktīvs.
Mazie skolēni, īpaši pirmās klases skolēni, var saglabāt savu uzmanību ne ilgāk kā 15-20 minūtes. Tad viņi sāk spin, izdara troksni, spēlē. Motora trauksme ir normāla bērna ķermeņa aizsardzības reakcija, kas neļauj viņam nogurst. Parasti mazā skolnieka nogurums var pasliktināt rokrakstu, palielināt kļūdu skaitu, "stulbas kļūdas", palēninot runas gaitu. Un bezmēdēšanās, neuzmanība, letarģija, asarība, aizkaitināmība.
Bieži pirmsskolas un sākumskolas vecumā daudz trauksmes izraisa palielinātu motorisko aktivitāti. Bērni ar tā izpausmēm ir pārlieku mobili, nemierīgi, neuzmanīgi un briesmīgi. Šis traucējums biežāk sastopams zēniem, kuru mātes grūtniecības laikā ir cietušas no jebkādām slimībām. Parasti līdz 12 gadu vecumam šāda "motora vētra" samazinās, un bērns kļūst līdzsvarotāks. Bērni ar uzbudinājuma procesu pārsvaru pārspēj viņu vienaudžus runas funkciju attīstībā un darbībās ar objektiem.
Kā palīdzēt "mama bērnam" pielāgoties skolai.
Daudzi bērni pirmo reizi apmeklē skolu ar lielu interesi un vēlmi veikt mācību uzdevumus. Viņi labprāt uztver skolotāja vārdu un izpilda viņa prasības. Bet nākotnē maza skolu bērni saskaras ar grūtībām. Viņi saskaras ar izvēli starp "vēlas" un "must", "interesants" un "neinteresants", "spējīgs" un "nevēlas". Pirmā kursa students dzīvo lielās prasības pēc bērna gribas. Ir nepieciešams, lai piecelties laikā, lai būtu laiks skolai pirms sarunas, izpildīt daudzus noteikumus, lai varētu kontrolēt savu uzvedību. Paškontroles iemaņas palīdz bērnam ātri un ērti pielāgoties skolai.
Adaptācijas periods var ilgt no mēneša uz gadu, tāpēc vecākiem būs jābūt pacietīgam. Palīdziet savam bērnam, atbalstīt, glāstīt, gludināt. Atcerieties savu skolas bērnību, pastāstiet savam dēlam vai meitai par viņa patīkamajiem mirkļiem. Galvenais, lai bērns zinātu, ka, ja viņam ir grūti, jūs to sapratīsiet un palīdzēsiet. Ceru, ka ar visām grūtībām, ar kurām jūs saskarsieties.
Katrs bērns sagaida no vecākiem slavēšanu pat mazās lietās. Dalies ar viņu prieku. Amatniecības izstrādājumi visredzamākajā vietā, piezīmjdatoros ar labām atzīmēm parādās radinieki un draugi. Ļaujiet bērnam zināt, ka jūs esat lepns par viņu, ka viņa skolas panākumi ir ļoti svarīgi jums. Laika gaitā jūs redzēsiet, ka viss atkal kļūst normāls. Skola rada mazāk un mazāk negatīvas emocijas, ir interese, un pēc tam vēlme mācīties.
Pēc savstarpējas vienošanās ar skolotāju ir vēlams radīt situāciju, kurā bērns varētu parādīt, ko viņš spēj. Klasesbiedru un skolotāju apstiprinājums radīs bērnam pašvērtējuma sajūtu. Un laika gaitā pozitīva attieksme tiks izplatīta uz mācīšanos.
Ko darīt, ja skolotājs bērnam nepatīk?
Vecāki vienmēr ir laimīgi, ja bērnam pamatskolā ir klases skolotājs - interesanta, labvēlīga un pacietīga persona. Ir ļoti svarīgi, lai pirmais skolotājs strādātu ne tikai ar studentiem, bet arī ar konkrētiem bērniem. Galu galā katram no viņiem ir savas īpašības, no kurām katrai nepieciešama individuāla pieeja. Bērniem bieži ir grūti pielāgoties jauna veida attiecībām. Viņiem ir grūti samierināties ar to, ka skolā viņi ir viens no daudzajiem. Pierādot mājas pieaugošo uzmanību, viņi arī sagaida no skolotāja tādu pašu attieksmi pret sevi. Un viņi tiek maldināti cerībās, viņi nolemj, ka "skolotājs mani nepatīk, viņa pret mani nesaprot". Bet skolēnu vidū vispirms tiek vērtētas viņu biznesa īpašības un panākumi. Un bieži objektīvs skolotāja redzējums saskata bērna trūkumus, kurus vecāki nepamana. Šajā situācijā vecākiem var ieteikt izveidot kontaktus ar skolotāju, klausīties viņa viedokli. Ar bērnu jums vajag runāt draudzīgi, paskaidrojiet viņam, ko skolotājs patiesībā grib no viņa, mēģiniet palīdzēt atrast savstarpēju saprašanos.
Kas vecākiem jādara, ja viņi aizskar bērna klasi?
Nekad neatbrīvojiet bērna sūdzības. Atcerieties, ka ar lielām problēmām mazam skolniekam var būt lielas problēmas ģimenes attiecībās. Gluži aizvainots bērns, protams, gaida atbalstu no viņa dzimtā cilvēka. Nepieļaujiet to, mēģiniet saprast, kas noticis. Lai saprastu jūsu bērna pieredzi un asarām, jūs veicat uzticības un labāku attiecību veidošanu starp jums. Kopumā pamatskolā bērniem ir ļoti svarīgs uzvedības regulators - pašcieņa. Par to, kā bērna attieksme pret sevi attīstīsies, ir atkarīga viņa saziņa ar citiem, reakcija uz panākumiem un neveiksmēm, personības tālāka attīstība. Šajā periodā bērna pašcieņu galvenokārt nosaka tas, kā pieaugušie viņu novērtē. Uzzinot, ka bērns ir ievainots, vispirms uzzini, kas noticis. Klausieties to līdz beigām, nepārtraucot. Tad mēģiniet nomierināt skolnieku. Paskaidrojiet viņam, ka visu var mainīt, cilvēki aug, viņi kļūst gudrāki un toleranti. Mēģiniet saprast, kā ar to vai kāds tas izdarīja, mācīt viņam likumu: "Cieniet pret citiem, kā jūs vēlētos, lai citi pret jums izturētos."
Saskaņā ar slavenā franču psihologa J. Piaget domām, no septiņdesmit gadu vecuma bērns spēj sadarboties ar citiem cilvēkiem. Viņš jau var vadīties ne tikai pēc viņa vēlmēm, uzskatiem, bet arī izprast citas personas viedokli. Parasti šajā laikā bērns jau pirms situācijas var analizēt situāciju.
Centieties viņam izskaidrot, ka citi izjūt tādas pašas jūtas kā viņi. Bērns nedzīvo uz neapdzīvotas salas. Attīstībai viņam jākonsultējas ar citiem bērniem. Jums jāspēj salīdzināt savas stiprās un spējas ar citu cilvēku rezultātiem. Mums ir jāuzņemas iniciatīva, jārisina sarunas, jāatrod izeja no nepatīkamās situācijas, jārīkojas. Palīdziet savam bērnam atrast kopīgu valodu ar vienaudžiem, organizējiet kopīgus pastaigas, ekskursijas un spēles.
Pirmā greiders atsakās lasīt.
Dažreiz sliktu sniegumu var izraisīt fakts, ka bērns skolā tiek identificēts pārāk agri. Apmēram 25% bērnu vēl nav skolas līmenī. Viņi vēl nav pārgājuši no bērnudārza uz skolu: viņi nav dzirdējuši neko, viņi kaut ko pārprot. Bērni parasti mēģina lasīt lasīt "bajonēs". Galvenais šajā situācijā ir nevis likt zīmolu uz bērna. Ja jūs vēlaties viņu kaut ko iemācīt, atcerieties, ka mācību mērķim jābūt viņam emocionāli nozīmīgam. Sasniedzot mērķi, bērns gaida pieaugušo slavu vai pārsteigumu. Grāmatas saturam vajadzētu pārsteigt un aizraut bērnu. Ir svarīgi spēlēt mācību procesā, noteiktā konkurences brīdī. Arī mēģiniet lasīt bērnu skaļi, apstājoties pie visinteresantākajiem brīžiem. Lasiet to pats - redzot savu entuziasmu, viņš arī pakāpeniski kļūs interesants lasījumā.
Bērns nevēlas veikt mājas darbus.
Parasti vecākiem nav laika sēdēt pie skolnieka. Jā, un es gribu, lai viņš iemācītos strādāt patstāvīgi. Pirms skolas apmeklējuma daudzi vecāki bija pārliecināti, ka viņi nekad nebūs kopā ar viņu, gatavojot nodarbības. Bet dažreiz situācija attīstās tā, ka viņiem vienkārši nav citas iespējas. Ļoti daudz skolas mācību programmā tiek nodrošināta mājas darbā. Un, tā kā bērns nespēj tikt galā ar šādu tik daudz informācijas, pieaugušā klātbūtne bez iepriekšēja brīdinājuma tiek uzskatīta par dabisku. Tā ir realitāte! Tāpēc nepakļaujiet savam bērnam pārmetumus, ka viņš ir daudz stulba nekā citi, lai pārējie bērni tiktu galā ar visu.
Ir ļoti svarīgi, lai bērns būtu pārliecināts par savām spējām. Nepierūkojiet to, neaizmirstiet iedrošināt pat mazāko veiksmi. Pirms bērna ievietojiet tādus mērķus, kādus viņš saprot. Veiciniet viņu neietilpt grūtību priekšā, ticēt savam spēkam un spējām. Jūsu uzdevums ir palīdzēt jūsu bērnam sasniegt šo mērķi. Palīdzība ir tikai tad, ja bērns patiešām nespēj pats tikt galā ar uzdevumu un lūdz jums palīdzību.
Vienmēr atcerieties: ko bērns šodien ar tavu palīdzību darīja, rīt viņš to var izdarīt pats. Bērna neatkarību var attīstīt, tikai apgūstot uzdevumus. Tie - tie ir viegli izpildāmi un rada panākumus. Palīdziet savam bērnam iegūt uzticību savām spējām, un viņš drīz kļūs neatkarīgs mājasdarbu sagatavošanā.
Vai man sodīt bērnu par mācītiem mācību stundām?
Sodīt vai nē, un kā to izdarīt - ikviens izlemj par sevi. Bet ir vērts atcerēties, ka bieži morāls sods var būt grūtāk nekā fiziskais sods. Pat, ja jūs sodāt bērnu, nekad viņu nedrīkst pazemot! Bērns nedrīkst uztvert sodu kā sava spēka pārņemšanu pār viņa vājumu. Ja rodas šaubas, jums vajadzētu sodīt vai nē - neraties. Un vissvarīgākais - sods nedrīkst kaitēt bērna fiziskajai vai garīgajai veselībai. Atcerieties, ka studentam ir daudz problēmu: liels un mazs. Un tikai jūsu patiesais atbalsts un līdzdalība palīdzēs pielāgoties jaunajā nepazīstamajā skolas pasaulē.