Bērnam ar Down's sindromu ir svarīgi mācīties sazināties. Ar relatīvi labu izpratni par viņam adresētajiem vārdiem bērnam ir ievērojama kavēšanās runāt. Bērnu runu ar Down's sindromu ietekmē runas aparāta anatomiskās struktūras iezīmes, neirofizioloģiskie un medicīniskie faktori, kā arī kognitīvās sfēras īpašības. Tas viss rada papildu grūtības skaidras skaņas veidošanā, kas atspoguļojas balss un runas īpašībās. Kā attīstīt runu bērnam ar Dauna sindromu? Jautājums, kas rūpējas par daudziem vecākiem. Šajā rakstā jūs atradīsiet izsmeļošu atbildi.
Ierosinātie ieteikumi un vingrinājumi palīdzēs sagatavot valodu prasmes attīstīšanai. Galvenā uzmanība jāpievērš lūpu, mēles, mīksta aukslēju muskuļu apmācībai un stiprināšanai, runas elpošanas iemaņu iegūšanai. Strādājot ar bērnu pāragri kopš dzimšanas, to darot uz spilgta emociju fona, jūs varat kompensēt bērna dabiskos defektus ar Down's sindromu un uzlabot runāto vārdu kvalitāti. Lepeta ir pamatprasme runas attīstībai, tā nostiprina locītavu mehānismus un padara tos mobilus. Lepete arī nodrošina dzirdes reakcijas reakciju, i.e. Bērns pierod pie skaņām un to variācijām cilvēka runā. Lai gan bērni, kuriem ir Dauna sindroms un kuri ir līdzīgi kā parasti bērni, bet tie ir mazāk laikietilpīgi un bieži, prasa pastāvīgu pieaugušo stimulēšanu un atbalstu. Kā norāda zinātnieki, fakts, ka bērniem ar Down's sindromu ir mazāk piesātināšanās, ir divu iemeslu dēļ. Pirmais ir saistīts ar kopējo hipotēzi (muskuļu vājumu), kas raksturīgi šiem bērniem, kas attiecas arī uz runas aparatūru; otra ir saistīta ar dzirdes atgriezenisko saiti. Parasti bērniem patīk klausīties viņu pašu babbling. Dzirdes aparāta struktūras fizioloģiskās īpašības, kā arī biežas ausu infekcijas dēļ bērni ar Dauna sindromu gandrīz neuzklausa savu balsi. Tas novērš individuālo skaņu mācīšanu un iekļaušanu vārdos. Tādēļ agrīnai dzirdes traucējumu diagnostikai ir stratēģiska ietekme uz bērna turpmāko runu un garīgo attīstību.
Dzirdes atgriezeniskās saites stimulēšanu sekmē šādi vingrinājumi. Izveidojiet acu kontaktu ar bērnu (attālums 20-25 cm), runājiet ar viņu: teiksim "a", "ma-ma", "pa-pa" utt. Smaida, nod, mudiniet bērnu būt uzmanīgiem. Tad pauzi, lai ļautu viņam reaģēt. Mēģiniet sarunāties ar viņu, kura laikā jūs un bērns apmainās ar reakcijām. Esi aktīvs. Kad bērns burbuļo, nepārtrauciet viņu, bet saglabājiet, sazināties ar viņu. Kad viņš apstājas, atkārtojiet skaņas aiz viņa un mēģiniet vēlreiz, lai viņu "runātu". Mainiet balsi. Eksperimentējiet ar signālu un skaļumu. Uzziniet, ko jūsu bērns vislabāk reaģē.
Šādi vingrinājumi jāveic vairākas reizes dienā 5 minūtes. Vislabāk ir sākt no dzimšanas un turpināt dažādās formās, līdz bērns iemācās runāt. Šo metodi var izmantot arī objektu vai attēlu skatīšanai. Ir nepieciešams iedrošināt bērnu pieskarties viņiem. Sākotnēji bērns viņus pieskaras. Šī ir normāla reakcija, kuru nevar apturēt. Rādīšana ar jūsu rādītājpirkstu ir uzlabotas attīstības rezultāts. Galvenais mērķis ir mudināt bērnu laubīties. Zvanu objektus un attēlus, mudiniet viņu atkārtot atsevišķas skaņas pēc jums.
Nākamais solis pēc babbling ir formulēta runas attīstība. Ja burbuļošana spontāni nenāk runā, tad vecāku un pedagogu uzdevums ir to veidot. Svarīga loma tam ir imitācija vai imitācija. Kā pierāda prakse, bērni ar Down's sindromu nestimulē spontāni. Bērnam jāmāca novērot un reaģēt uz to, ko viņš redz un dzird. Mācīšanās atdarināt ir turpmākās mācīšanās atslēga.
Namatāro spēju attīstība sākas ar pieaugušo vienkāršo darbību imitāciju. Lai to paveiktu, ielieciet bērnu pie galda vai augstā krēsla. Sēdi pāri viņam. Pārliecinieties, vai starp jums ir acu kontakts. Sakiet: "klauvē pie galda!" Demonstrējiet darbību un sakiet noteiktā ritmā: "Tuk, tuk, tuk." Ja bērns reaģē pat vāji (iespējams, vispirms tikai ar vienu roku), priecājieties, slavējiet viņu un atkārtojiet šo vingrinājumu vēl divas reizes. Ja bērns nereaģē, paņemiet viņu ar roku, parādiet, kā klauvēt, un sakiet: "Tuk-tuk-tuk." Kad bērns to pārņem, var izmantot citas kustības, piemēram, stomping ar kājām, makšķerēšana ar rokām uc Attīstot imitācijas spējas, pamata vingrinājumus var papildināt ar pirkstu spēlēm ar vienkāršiem rhīmiem. Nepārtrauciet to pašu kustību vairāk kā trīs reizes, jo tas var izmainīt mazuli. Labāk ir atgriezties pie vingrinājumu veikšanas vairākas reizes dienas laikā. Šis noteikums attiecas uz visiem nākamajiem uzdevumiem.
Īpašs bērns.
Lai stimulētu runas skaņu imitāciju, varat veikt šādus vingrinājumus. Paskaties uz bērnu. Piesakieties pie atvērtas mutes, lai izveidotu skaņu "wah-wah-wah." Pieskarieties bērna lūpām, lai mudinātu viņu izdarīt tādu pašu skaņu. Turpmākam demonstrējumam pavelciet roku uz lūpām. Veidojiet prasmi, piespiežot bērnu pār viņa muti un izsakot skaņu. Atkārtotas balsis skaņas A, I, O, Y tiek atvieglota, atdarinot motora reakcijas.
Skaņa A. Novietojiet savu rādītājpirkstu uz zoda, nolaidiet apakšējo žokli un pasakiet: "A".
Skaņa I. Saka "Es", stiepjas no mutes stūriem uz sāniem.
Skaņa O. Sakiet īsu, skaidru skaņu "O". Sakot šo skaņu, izveidojiet "O" ikonu ar saviem vidējiem un lieliem pirkstiem.
Skaņa W. Sakiet ilgi pārspīlētu "U", saliekot roku caurulī un paverot to mutē, un izņemiet to no skaņas. Neaizmirsti katru reizi slavēt savu bērnu. Dažreiz var paiet vairākas dienas, pirms tā sāks strādāt. Ja bērns atkārtojas, neuzspiediet to. Doties uz kaut ko citu. Apvienojiet runas imitāciju ar citu imitāciju, kas dod jūsu bērnam prieks.
Pareiza elpošana lieliski ietekmē balss kvalitāti. Bērniem ar Down's sindromu ir virspusēja elpošana un lielākoties caur muti, jo bieži saaukstēšanās apgrūtina deguna elpošanu. Bez tam liela izmēra ādas šūnu hipotonija neietilpst mutes dobumā. Tādēļ papildus saaukstēšanās profilaksei
ir nepieciešams apmācīt bērnu aizvērt muti un elpot caur degunu. Lai to izdarītu, mazuļa lūpas tiek apvienotas ar vieglu pieskārienu, tā ka viņš aizver muti un kādu laiku elpo. Nospiežot rādītājpirkstu zonā starp augšējo lūpu un degunu, tiek sasniegta pretēja reakcija - mutes atvere. Šos vingrinājumus var veikt vairākas reizes dienā atkarībā no situācijas. Ir arī ieteicams iemācīt maziem bērniem ar Dauna sindromu nipelis veidojošajā žoklī. Piesūdi mazuļa mute tiks aizvērta, un caur degunu tiek veikta elpošana, pat ja viņš ir noguris vai aizmigis.
Labas gaisa strūklas attīstību veicina gaisa trieciena vingrinājumi, kas balstās arī uz bērna spēju imitēt. Uzdevumi tiek veikti gadījuma spēlē. Ir nepieciešams atbalstīt visus bērna centienus, kamēr viņš to sāk darīt pareizi. Piemēram: trieciens uz karājošām spalvām vai citiem viegliem priekšmetiem; Spēlē uz harmonikas, veidojot skaņas, ieelpojot un izelpojot; putu spalvas, kokvilnas, saplēstas papīra lakatiņas, galda tenisa bumbiņas; izpūst maču vai sveces liesmu; spēlēt uz rotaļlietu caurulēm un flatiem, trieciens uz vēja riteņiem; uzpūsties salocītas papīra čūskas, bumbiņas; izpūst caur cauruli ziepjūdenī un sāk burbuļus; svina papīra maisi un peldošas rotaļlietas dzīvnieku veidā, pūšot gaisu kustībā; izpūst caur cauruli un tādējādi iemērc spalvas un gabaliņus no vates; uzpūst ziepju burbuļus; skaļi vai garlaicīgi izstiept; pūšot uz spoguļa vai stikla un izdarīt kaut ko tur. Šie un citi vingrinājumi var atšķirties dažādās spēļu formās atkarībā no bērna vecuma.
Īpaši svarīgi bērniem ar Down's sindromu ir vingrinājumi, lai uzlabotu mēles mobilitāti, jo normāla motora valoda ir labs priekšnoteikums pareizai nepieredzēšanai, norijot un košļājot un runājot. Matu un žokļu zīdaiņu mobilitātes uzlabojumi galvenokārt sastāv no masāžas un palīdzēt vecākiem lietot atbilstošu pārtiku.
Kad mēle tiek masēta, mēles malas pārmaiņus pa kreisi un pa labi nospiež lejup ar rādītāju pirkstiem, līdz notiek reversa reakcija. Mainīšanas ātrums ir atkarīgs no atbildes ātruma. Ar rādītājpirksta piesardzīgām kustībām jūs varat pārvietot mēles galu pa labi un pa kreisi, uz augšu un uz leju. Līdzīgas kustības izraisa vieglu dzeršanas caurules vai zobu suka lāsumu. Dažreiz var būt lietderīgi tīrīt mēles malas ar elektrisko zobu suku. Piemērotas un mazas sukas no komplekta treniņu zobiem. Viena vaiga vibrācija un otrā spiediena spiediens var izraisīt mēles rotāciju mutē.
Vingrinājumu piemēri valodas mobilitātes attīstībai:
• karotes lakās (ar medu, pudiņu utt.);
• uzlieciet medu vai ievārījumu augšējā vai apakšējā lūkā, mutes kreisajā vai labajā stūrī, lai bērns noklītu mēles galu;
• veiciet mēles kustību mutē, piemēram, pārmaiņus lieciet mēli pa labi, tad zem kreisā vaiga zem augšējās vai apakšējās lūpas, noklikšķiniet uz mēles, iztukšojiet mēli ar mēli;
• skaļi pieskarieties pie mēles (mēle paliek aiz zobiem);
• satveriet plastmasas kausu ar zobiem, ielieciet tajā pogas vai bumbiņas, un, sakratot galvu, veiciet troksni;
• nostipriniet pogu uz garas virves un pārvietojiet to ar zobiem no vienas puses uz otru.
Vingrinājumi žokļu un mēles kustības attīstībai ir iekļauti mākslīgās spēlēs, kas atdarina dažādas skaņas vai darbības (kaķi liksē, suns sarīvo zobus un sarīvē, trušu burbuļi burkāni utt.).
Lūpu modifikācija bērniem ar Down's sindromu ir saistīta ar nemainīgu siekalo u un mēles spiedienu, īpaši apakšējo lūpu. Tādēļ ir svarīgi iemācīt bērnam aizvērt muti. Jums jāpievērš uzmanība tam, ka lūpas var brīvi aizvērt, lūpu sarkanā robeža paliek redzama un lūpas nav izvilktas. Zīdaiņus un mazus bērnus var nomazgāt ar vidu un rādītājpirkstiem pa kreisi un pa labi no deguna, tādējādi paaugstinātā augšējā lūka tuvāk apakšējai. Apakšējā lūka var tikt tuvināta augšējā plauna, nospiežot īkšķi. Tomēr zodu nedrīkst pacelt, jo tad apakšējā lūka būs augšpusē. Lūpu izvirzīšana un izstiepšanās, lūpu alternatīva lietošana otrai, augšējā lūzuma sajūta un vibrācija attīsta to mobilitāti. Lai pastiprinātu muskuļus, jūs varat dot bērnam lūpas ar gaismas priekšmetiem (salmiņām), pēc ēšanas sūtīt gaisa skūpstus, turēt karoti muti un cieši saspiest to ar lūpām.
Vispārēja hipotensija bērniem ar Dauna sindromu izraisa samazinātu palatīna aizkara kustīgumu, kas izpaužas balss deguna un aizrautībā. Vingrošanu aukslējām var apvienot ar vienkāršām kustībām: "aha" - rokas tiek virzītas uz augšu, "ahu" - kokvilna ar rokām uz gurniem, "ahai" - kokvilna ar rokām, "aho" - stipri apzīmogo vienu kāju. Tie paši vingrinājumi tiek veikti ar skaņām "n", "t", "k". Palatīna aizkaru treniņu veicina, spēlējot ar bumbu, izsaucot individuālās skaņas: "aa", "ao", "apa" utt. Ir lietderīgi demonstrēt dabiskās skaņas (klepojot, smieties, snorting, šķaudot) un motivējot bērna imitāciju. Jūs varat izmantot spēles vingrinājumus atkārtošanai: ieelpot un izelpot uz "m"; runājiet zilbēs "mammy", "me-meme", "amam" uc; elpot uz spoguļa, stikla vai rokām; izelpot ar runas aparāta stāvokli kā tad, ja skaņa "a"; izelpot cauri šauram spraugam starp augšējiem zobiem un apakšējo lūpu; lieciet malas galu uz augšējās lūpas un izveidojiet fona, pēc tam uz zobiem un mutes apakšā; izrunājiet "n" skaņu ar nostiprinātu degunu; Izelpojot, pārejiet no "n" uz "t". Laba apmācība ir čukstās runas.
Sarunu runas attīstību veicina vārdu situācija. Jums vajadzētu nosaukt tos priekšmetus, kuri visvairāk atbilst jūsu bērnam. Piemēram, ja bērns vēlas sīkfailu, tad, norādot uz to, jums jāuzdod: "Sīkdatnes?" Un atbilde: "Jā, tas ir sīkfails." Jums jālieto minimālais vārdu skaits, runājiet lēnām un skaidri, atkārtojiet to pašu vārdu vairākas reizes. Vēlams, lai pieaugušā lūpu locītavu kustības nonāk bērna redzes laukā, radītu vēlmi tos imitēt.
Daudzi bērni ar Dauna sindromu izmanto vārdus un žestus, kas aizstāj vārdus. Tam vajadzētu atbalstīt un palīdzēt viņiem sazināties šajā līmenī, jo katra žesta nozīmes realizācija ar vārdiem aktivizē runu valodu. Turklāt žesti var būt lietderīgi kā runas papildinājums gadījumos, kad bērnam ir grūti izteikt savu vārdu.
Tā kā bērnus, kuriem ir Downs sindroms, izteiktā runas puse var tikt uzlabota visu mūžu, daudzus iepriekšminētos uzdevumus var turpināt pat tad, ja bērns jau mācās runāt.