Zīmējums - populārākā mākslas terapijas metode
Pazīstama situācija. Bērns sēž, uzpūš, mēģina un skaidri parāda kontūras. Šeit nāca saule, debesis, māja, suns, cilvēki, lauks vai zēns no nākamā pagalma. Šķiet, ka bērni izdara saprotamas lietas, bet caur tām pauž savu iekšējo pasauli, viņu prāta stāvokli, viņu emocijas. Dodiet bērniem krāsas ar zīmuļiem, papīra gabalu un pilnīgu brīvību! Jūs gaida reāli atklājumi.
Zīmējums jau sen ir atsevišķa nodaļa psiholoģijā un pat līdzeklis, lai bērnus ārstētu no dažādām slimībām. Patiešām, tā ir attēla krāsa, forma un izklāsts, ko bērns daiļrunīgi runā, ka viņš nekad nerunā skaļi. Viņš arī attīsta domāšanu, koordināciju, iztēli un uzzina pacietību. Un jo ātrāk jūs apgūsiet iecienītāko, ērtu un ērtu rasēšanas metodi, jo vieglāk būs saprast daudz neērtības.
Zīmēšanas pasaule ir neierobežota kā bērnu fantāzija, tādēļ ne vienmēr ir nepieciešams lasīt attēlus burtiski. Piemēram, melni un pelēki toņi - ne vienmēr melanholija un negatīva. Varbūt bērns tikai eksperimentē un meklē piemērošanu šai krāsai. Vai arī pasaku varoņi, tautas karikatūras varoņi, kurus ir grūti atpazīt - tas ir attaisnojums, lai izbaudītu bērna režisoru lasīšanu. Tā viņš saprata plānu. Bērnu radošums ir neiespējams jebkurā vecumā un mēģina izprast burtiski. Kā arī paši zīmējumi, kurus pieaugušie bieži nesaprot, jo trūkst skaidrības, vienmērīgas līnijas un akadēmijas, kuru viņi ir pieraduši un cenšas uzlikt. Tas ir daudz efektīvāk, lai padarītu šo procesu par mākslas terapiju un relaksācijas līdzekli. Kad rodas zīmējums:
• dalīšanās ar negatīvām emocijām un smagas dienas vai notikuma izdarīšana.
• Lēciens un mierinājums, dusmas, dusmas. Tad jūs varat izvairīties no sodīšanas, aizvainojošiem vārdiem un darbībām. Vislabāk ir dot visu papīru, līnijas, krāsas, figūras un priekšmetus.
• Kopīgas aktivitātes un unikāla iespēja procesā, radot jautājumus par zīmējumu, lai noskaidrotu, kas bērnam traucē. Un galvenais ir tas, kā jūs varat viņam palīdzēt.
• Novērošana no sāniem un agrīna brīdināšana par problēmu, līdz adresi speciālistam. Apskatīsim tuvāk: vai krāsas, izmēri, līniju gludums, attēla nepilnīgums ir krasi mainījies? Pēkšņas izmaiņas ilgā laika periodā jau ir notikums delikātai sarunai.
Lai lasītu un uzzinātu jaunas lietas par bērnu saskaņā ar viņa zīmējumiem, šis process vēl joprojām ir pareizi jāorganizē, jāinteresē mazais mākslinieks. Ir skaidrs, ka lielākā daļa bērnu labprāt piekrīt šādai jaunradei. Bet šī centieni ir jāatbalsta visos iespējamos veidos.
Pirmkārt, vienmēr redzamā vietā un bērna skatu laukā lieciet viņiem instrumentus: papīru, zīmuļus, marķierus, krāsas un sukas.
Otrkārt, ļaujiet bērnam izvēlēties. Viņš vēlas daudz papīra - lai viņš to ņem. Viņš vēlas izdarīt vienlaikus ar zīmuli un marķieri - uz veselību. Uzvelciet lielu aizsargājošu uzacu, zīmēšanas kreklu - un iet! Viņam nevajadzētu baidīties no krāsošanas galdā, sienās, drēbēs. Tāpēc jums ir nepieciešams rūpēties par vietu zīmēšanai un citām mazām lietām iepriekš.
Treškārt, necenties nopirkt dārgas aksesuārus zīmēšanai. Galvenais nav apjomi, bet pieejamība. Tādēļ ir labāk, ja tēva darbā ir vairāk projektu, nekā viena vai divas dārgās iepirktas papīra loksnes. Nākamais - fantāzija un radīšanas iespējas, kas pieaugušajiem būtu jāveicina visos iespējamos veidos. Protams, ne uz mājas vides rēķina.
Kāds bērns nepatīk krāsot tapetes vai ieturēt guašu pie skapja durvīm? Un tas ne vienmēr ir tas pampering. Visbiežāk bērnus vada vēlme mācīties, eksperimentēt un pārbaudīt savas spējas, kurām nepieciešama vieta. Un tas ir ļoti viegli izveidot ikvienu, pat standarta numurā. Paceliet, velciet, piestipriniet lielas papīra loksnes, vecās tapetes vai avīžu papīru. Bērnam ir vajadzīgas dažas dienas, lai izmēģinātu tik lielu albumu zīmēšanai. Un tad viņš tiks ierobežots līdz standarta lapai. Uz tā un attēls ir redzamāks, ērtāk ir kontrolēt procesu, tas vienmēr ir pie rokas un kompakti salikt vienā vietā.
Ir svarīgi arī prasmīgi mācīt un vienlaikus iedvesmot bērnam zīmēt zīmējumu. Tas var būt pilnīgi jebkurā izpildes stilā un veidā. Ļaujiet mazajam novērotājam mēģināt neaprobežoties tikai ar iekšējiem attēliem no atmiņas. Neviens neiejaucas pastaigu, ceļojuma uz dāmu vai pārgājienu cirka organizēšanai. Neliels bloknots un zīmulis - attēls ir uzdrukāts! Bībeles var radīt veselas sērijas un zīmējumu kolekcijas, savākt, kas izrādās funny grāmata vai brošūra.
Un cik liels prieks, satraukums un iemesls draugu un radinieku savākšanai atkal radīs zīmējumu izstādi, pat ja karājas ar aizkariem uz spārniem lielākajā telpā! Tādējādi bērns ne tikai iemācās izskaidrot, formulēt un saprotamā veidā iepazīstināt sabiedrību ar savu redzējumu, prezentācijas stilu un izpildījuma veidu. Viņš var arī novērot cilvēku reakciju, konsultēties un kritiku, būt pateicīga par izrādīto interesi. Ja, meklējot un iepazīstoties ar jauno mākslas formu, bērns izrāda nopietnu interesi un vēlas vairāk uzzināt, mēģināt atrast šādu skolu. Izvēlies mācību modeli un zīmēšanas skolotāju, kura galvenā ir māksla un individuāla pieeja tās apgūšanai. Par laimi, tagad ir daudz skolu un mākslas studiju.
Citas mākslas terapijas metodes
Dziedēšanu ar dažāda veida mākslas palīdzību vēl nav pieņēmuši visi vecāki. Un ļoti velti. Pārsteidzoši, ka, iegremdējot radīšanas un skaistuma radīšanas pasauli, bērni ne tikai emocionāli priecājas, bet arī stimulē ķermeņa aizsargājošās un atjaunojošās funkcijas. Tas ir viņu prieka hormons, darbības lauks, kam ir redzami rezultāti. Lai sāktu veidot, jūs varat patstāvīgi vai pēc konsultācijas ar speciālistu, lai noteiktu mākslas terapijas veidu. Parasti kā palīdzība vispārējai terapijai reģenerācijai ir ieteicams:
1. Zīmējums. Zīmuļi, marķieri un marķieri ir piemēroti hiperaktīviem bērniem. Akvareļi, guašas, akrila krāsas - bērniem, kuriem ir bijusi stresa un dziļa psiholoģiskā trauma.
2. Darbs ar dažādiem materiāliem modelēšanai (māls, vasks, plastilīns) un skulptūra.
3. Māksla veidot ciparus no papīra (origami, kolāža).
4. Mūzika, dziedāšana, vokāls.
5. Dejošana, plastika, mākslinieciskā vingrošana.
6. Filmas un video.
7. Pasaku terapija. Apstipriniet bērnu visos viņa radošajos centienos, kas palīdz pilnīgi un skaisti uztvert šo pasauli. Viņiem ir gaišs, laipns un skaists!
Noderīgi padomi, kā praktizēt mākslas terapiju
• Gados vecākiem, zēniem ir mazāka ieinteresētība zīmēt, un jau skolā viņi to nelieto un vēlāk - piedurknēm.
• Bērniem no 5 līdz 6 gadiem ir vērojama interese un vēlme apgūt dažādas zīmēšanas metodes. Un līdz 10 gadu vecumam viņš pamazām pakļaujas.
• Meiteņu zīmējumi ir ļoti spilgti, detalizēti un rūpīgi. Zēni dod priekšroku kustībai, tāpēc bieži vien viņu apgabali ir neskaidri un nav pilnībā īstenoti.
• Līdz 12 gadu vecumam jūs nevarat iejaukties jaunā mākslinieka radošā potenciāla attīstībā. Tikai maigi vadiet. Šo viedokli jau ir atzinuši daudzi pasaules mākslas meistari.
• Talantēts zīmējums nav fotogrāfijas vai pasaules eksemplārs, bet gan bērna lietu reāla apskate.
• Glezniecība, pēc psihologu domām, harmoniski attīsta pat dabaszinātņu sekotāju personību. Šāds hobijs palīdz labāk apgūt ne tikai tehniskās disciplīnas, bet arī virza inženierzinātņu izgudrojumus.
• Pirmajā bērna glezniecības prasmju stundā var doties vannas istabā. Tur tā un visapkārt būs vieglāk mazgāt. Tikai atceraties, ka jūs nevarat atstāt viņu vienīgi uz slidenas grīdas un labāk izplatīt mīksto paklāju.
• Mācīt bērnam vienkāršāko zīmējumu - pirkstus, palmas vai suku - jau 7 mēnešus. Pakāpeniski iemācīt bērnam noteikumus, kas padara šo procesu ērtu un patīkamu. Ja bērns nevēlas izdarīt, tad vispirms parādiet viņam, kā tas ir paveikts. Tad viņš sapratīs un sapratīs, ka krāsas ir vajadzīgas nevis lai pamperot, bet gan par aizraujošu biznesu.
• Paletes, birste, stikls bez stikla, zīmēšanas albums nav visi darbarīki zīmēšanai. Jūs joprojām varat izmantot zīmogmarkas, mājās veidotās figūriņas vai parasto putu sūkli.
• Bērnu tēlotājmākslas attīstība notiek pa posmiem: manuāla tehnika, suku zīmēšana un krāsu sajaukšana, krāsošana, zīmējumi un radošuma brīvība.
Izvēloties metodi darbā ar bērniem, mākslas terapija ir labākais psiholoģiskās palīdzības veids.