Tagad viņš daudz biežāk dzird no vecākiem vārdu "neiespējams", un, ja viņš nepaklausīsies, viņš pat var dabūt pāvestu. Tas ir sarežģīts periods bērna dzīvē, un tas ir vēl sarežģītāk, ja vecāki rīkojas pretrunīgi: šodien - viņi liedz, rīt - tie ir atļauti. Bērns nesaprot, kāpēc viņš "nevar", un vecāks brālis un vecāki "var". Un vispār, kāpēc bieži vien izrādās, ka tas ir patīkams, interesants - aizliegts, bet to, ko "var" un "vajag" - gluži pretēji?
Bērns, protams, mēģina protestēt, kā var: viņš ir pieklājīgs, nepaklausās, nesabojāja rotaļlietas, "atriebās" par savu brāli - tā ir bērnu psiholoģija ... Kā mēs šeit varam atrast zelta signālu, lai pārmērīgi neizjauktu veidojošo personību un tajā pašā laikā nebaidītos , lai neļautu visai atļaujai? Lai neskaidrinātu par šo sarežģīto izglītības problēmu, ir vērts ņemt vērā vairākus svarīgus jautājumus.
Aizliegumi attiecas uz visiem ģimenes locekļiem, tostarp pieaugušajiem. Ja jūs nevarat ievietot pirkstu kontaktligzdā, jūs nevarat visi, jo tas ir bīstams dzīvībai. Aizliegumi ir ārkārtīgi stingri un prasa stingru īstenošanu. Pirms aizliegumu paziņošanas bērnam, viņu saraksts jāapspriež ar pieaugušajiem ģimenes locekļiem. Ja aizliegumi cienām visus, tas atkal parādīs bērnam, ka viņš ir tikpat pilns kā sabiedrības loceklis (ģimene) kā viņa tuvie cilvēki.
Ierobežojumi attiecas uz konkrētu personu noteiktā laika periodā, un, lai izvairītos no sarežģījumiem, nepieciešama precīza īstenošana. Piemēram, māte var izmantot asu nazi, ieslēgt gāzi uz krāsns, lai viņa varētu to izdarīt. Bērns vēl nav iemācījies, kas nozīmē, ka šie mājsaimniecības priekšmeti viņam ir stingri ierobežoti.
Tomēr prasības un aizliegumi neizslēdz zināšanu iespēju: bērnam ir jāzina, kā pieaugušie strādā ar bīstamu priekšmetu. Parādiet viņam, cik asu nazi, cik labi viņš sagriež maizi, bet vienlaikus paskaidrojiet, ka jūs varat sagriezt sevi ar nazi, un tas būs ļoti sāpīgs. Bērnam ir svarīgi zināt un ticēt, ka ierobežojumi, atšķirībā no aizliegumiem, ir tikai pagaidu "nav atļauti", kamēr viņš ir mazs. Tātad gadagrāmatas nevar ņemt spēli un pieslēgties tehnoloģiju tīklam, taču viņa brālis-skolnieks jau spēj precīzi ievietot kontaktdakšu kontaktligzdā vai sagatavot pusdienas, un viņš to var izdarīt.
Aizliegumu un ierobežojumu saraksts nedrīkst būt ļoti liels. Ja bērns tagad un pēc tam dzirdēs: "Neaiztieciet to, neņemiet to, tas ir bīstams, tas nav jūsu labā", visticamāk, tas to nepadarīs. Lai mainītu viņa netaisnīgo stāvokli mājā, viņš slepeni uzņems abas sērkociņus un nazi un ievietos kontaktdakšas kontaktligzdās utt. Faktiski pieaugušie paši viņu izaicina pakļaut sevi briesmām. Turklāt, izmantojot pastāvīgus aizliegumus, pieaugušie faktiski rada ap mazuli "bīstamu vietu", kurā viņš vienkārši nevarēs augt un attīstīties normāli. Uzturot stresa situāciju un pastāvīgu baiļu sajūtu, bērnam var attīstīties psiholoģiskie kompleksi.
Lai to izvairītos, mēģiniet samazināt aizliegumu un ierobežojumu skaitu līdz saprātīgam minimumam. Vai jūs domājat, ka tas nav iespējams? Tad es iesaku jums rīkoties šādi. Uz papīra lapas uzrakstiet visus ierobežojumus un aizliegumus, kuriem jūs bez panākumiem cenšas iemācīt bērnam. Un tagad sadaliet tos trīs daļās:
1. Ierobežojumi, lai nodrošinātu tā drošību.
2. Ierobežojumi, lai jūs nebaidītos par ģimenes īpašuma drošību.
3. Ierobežojumi, kurus nosaka pieaugušo personīgā vēlēšanās, jūtas brīvāki, vairāk atviegloti, vairāk pārliecināti.
Pirmais punkts - tas ir minimālais "nevar", kura ievērošanu ir jāmeklē no bērna. Otrajā punktā jūsu dzīves pieredze noteikti teiks, kā neitralizēt nelielu fidgetu, lai viņš nesabojātu dārgu mazu vāzu, neizņemtu datora monitoru no galda, satvertu vadu, neizlaudīja visu linu no skapja uz grīdas ... Skapīši - atslēga, augstāks Ja uz durvīm nav slēdzenes, darbosies līmlente. Vāze, smaržas, kosmētika utt. Uz laiku noņem no redzesloka. Un tā tālāk. Lai aizsargātu bērnu no ievainojumiem un briesmām, vienlaikus samazinot stingro tabu skaitu, jūs varat (un dažreiz vienkārši nepieciešams) to pašu. Pieejamajās vietās nekur neatstājiet visas dobšanas un griešanas priekšmetus, sērkociņus, šķiltavas, zāles, sadzīves ķīmijas vielas, etiķi utt. Vāra tējkannu uz tālu degļa. Izmanto dzelzi - to arī noņem no grēka prom, līdz tas ir atdzisis.
Attiecībā uz trešo punktu pieaugušajiem, protams, ir tiesības uz privātumu, klusu atpūtu, brīvajam laikam, neskatoties uz to, ka bērns cenšas aizpildīt visu savu dzīves telpu. Vienkārši neaizmirstiet par šo patiesību: vienas brīvība ir citas personas brīvības ierobežošana. Ja jūs pieprasāt pilnīgu klusēšanu no bērna, skatoties jūsu iecienītākās TV sērijas, viņš nedomā, ka tas ir taisnīgi. Bet, ja māte ir nogurusi, stundu gulēja gulēt, tad, protams, bērnam jāpaskaidro, ka vēl nav iespējams izdarīt troksni.
Pamazām ieviest vairākas prasības un aizliegumus bērnam, paužot ne vairāk kā vienu dienu. Un tas būtu jādara tieši tad, kad mazulis sāka izrādīt interesi. Šeit viņš ir ļoti ieinteresēts rozete - pastāstiet man, ka tur dzīvo strāvu, kas ļoti nepatīk, kad viņa pirksti ir ievilkti savā nārā un var "nokēst". Viņš pievērsa uzmanību gāzes plīts, sasniedz spīdīgas rokas - ir pienācis laiks runāt par gāzes un ugunsbīstamību. Bet nebaidieties no bērna, runājiet tikai par reāliem draudiem. Neapslēpieties no bērna, ka tas sāp un viņš raud, bet jūs nevarat baidīt ārstiem ar injekcijām - jūs ciešat, ja jums tiešām būs jāinjicē viņu nākotnē. Un neliecieties, ka kāds iziet no izejas un ej uz tumšo mežu. Bērns nav tas, ka pie izejas, viņš baidīsies iekļūt telpā.
Centieties izvairīties no vārda "neiespējami" un daļiņas "nē", kas sākotnēji satur negatīvu vēstījumu. Turklāt līdz noteiktai pakāpei bērna smadzenes neuztver daļiņu "nē", un mātes vārdi viņam iegūst pilnīgi pretēju nozīmi (nevis "neņem" - "ņem", "nesāciet", "kāpt" utt.). Ieteicams tos aizstāt ar citām apgriezieniem. Piemēram, "jūs nevarat pieskarties krāsnim" aizstāt ar "pieskaršanās plāksnei ir bīstama", bet "nepalūk uz galda, tu kritīsi!" nomainiet "lielo galdu, un, ja uzkāpt uz tā, jūs varat nokrist!". Turklāt mēģiniet sākotnēji nepielāgot bērnu negatīvai notikumu attīstībai, jo tādi apgalvojumi kā "jūs krita, hit, pārtrūkst utt." Patiesībā viņi jau runā par to, ka ir palicis tikai kaut kas, kas notiks.
Bērna dzīve blīvajā aizliegumu un ierobežojumu tīklā nebūs lietderīga. Saskaņā ar bērnu psiholoģiju, prasības un aizliegumi ne tikai var attīstīt mazuļu kompleksu, bet arī pilnībā iznīcināt viņu kā cilvēku. Mēģiniet atrast zelta vidū, lai viņu glābtu ne tikai veselībai, bet arī laimes un prieka sajūta.