Metode C. Lupan
Cecil Lupan, viena no slavenākajām agrīnās attīstības metodēm, autors piedāvā stingri ievērot īpašu vēstures studiju plānu un iesaka, sākot ar laika jēdzienu. Tiklīdz mazulim ir interese par savu pagātni (apmēram 3. dzīves gadā), pasakiet viņam par viņu stāstu, pievienojot runu, aplūkojot drupu fotogrāfijas hronoloģiskā secībā no dzimšanas brīža līdz pat brīdim. Skaidri paskaidrojiet, ka tas ne vienmēr bija tik liels kā tagad. Sākumā viņš bija ļoti mazs, viņš nevarēja kustēties patstāvīgi, visu laiku gulēja, bet pamazām uzaudzis, sāka sēdēt, viņš sāka ēst, pārmeklēt, staigāt un staigāt ... Atcerieties, kādi bija pirmie bērna vārdi, cik smieklīgi skaņas viņš sāka. Kroha būs interesanti, jo visi bērni mīl, kad viņiem par tiem stāsta. Nākamais posms būs jūsu stāsts, tas ir, stāsts par mazuļa vecākiem. Šajā gadījumā bērnam jākoncentrējas uz diviem punktiem. Pirmkārt, jūs arī bijāt ļoti mazs, lai gan ir grūti iedomāties. Parādiet savam un jūsu vīram fotoattēlu dažādos vecumos, vecāku fotoattēlus, kad bijis tāds pats vecums kā bērnam. Otrkārt, pievērsiet uzmanību tam, ka pirms bija citas automašīnas, citas drēbes. Tas novedīs mazuļus uz sapratni, ka laika gaitā lietas mainās, kaut kas tiek zaudēts, bet notiek arī kaut kas jauns. Un, kad viņi bija mazi vecvecāki (jā, un tie arī bija mazi!), Daudzas lietas, kas mūs šķita parastām (datoru, TV, mobilo telefonu uc), vispār nebija! Tātad sarunā ar bērnu, jūs varat doties uz trešo posmu - vecvecāku vēsturi. Rīkojoties tādā pašā veidā, jūs atnesīsiet trubu, lai secinātu, ka visi cilvēki kādreiz bija mazi, ikvienam reiz bija vecāki, un tie - viņu vecāki, tas ir, vēsture ir nepārtraukts mainīgo paaudzes process.
Apvienot metodes
Vēsturiskais materiāls ir tik daudzveidīgs, ka nav universālas iespējas to barot. Tas attiecas ne tikai uz skolēniem, bet arī uz bērniem. Piemēram, pētot mākslas vēsturi vai iepazīstoties ar nozīmīgām vēsturiskām personībām, izmantojot kartēm, izmantojot Glen Doman tehniku, labāk tos papildināt ar glezniecības un arhitektūras albumu apskatu, klausoties mūziku un dodoties uz muzejiem un koncertiem. Savāc karšu kolekciju ar mākslinieku, komponistu, valdnieku, komandieru utt. Portretiem. Katrā no tām katra no tām raksta 5-10 interesantus faktus, kas saistīti ar attēlu, un pakāpeniski iepazīstina ar šo informāciju. Kā praktisku nodarbību apmeklējiet muzeju, kurā ir šo mākslinieku bildes, vai koncertu, kurā tiks veikti šo komponistu darbi. Iespējams, ka meitenes ir ieinteresētas domāt par dažādu laikmeta lelles kostīmu šūšanu, un, ja katra meitas draudzene ir piesieta pēc kostīmu, jūs varat izkārtot savu izstādi ar vēlāku tējas ballīti. Uz ielām pievērsiet uzmanību arhitektūras iezīmēm, meklējiet kādā konkrētā stilā raksturīgo ēku iezīmju apdarei. Par seno laiku arhitektūru pastāstiet mums, izmantojot populārzinātniskos žurnālus vai, ja līdzekļi ļauj, ceļojot pa pasauli, izmantojot interneta vietnes un fotogrāfijas. Parādiet pieminekļu drupas slaveniem cilvēkiem, kuri atrodas jūsu pilsētā, apmeklējiet slavenību mājas muzejus. Militārie pasākumi, protams, vislabāk tiek pētīti no grāmatām, skatoties un zīmējot kaujas kartes, studējot albumus par militārā uzvalka vēsturi. Noteikti dodieties uz vēstures militāro vēsturi un muzeju, kas atspoguļo mūsu senču militāro vēsturi un varonību. Ja iespējams, apmeklējiet militāri vēsturisko rekonstrukciju (nesen tie ir kļuvuši ļoti populāri). Veiciniet bērna hobiju, savācot karavīru un aprīkojuma modeļus. Noskatīties filmas, lasīt bērniem grāmatas par varonīgām darbiem, iesakām salīdzināt seno grieķu varoņu mītiskos ekspluatācijas veidus un kara dalībnieku reālās drosmīgās darbības. Analizējiet, kā ieroči ir mainījušies no seniem laikiem līdz mūsdienām.
Ko par ko?
Vēsturisko notikumu hronoloģiju var arī izpētīt, izmantojot Cecil Lupan metodi: veidot smieklīgus mācību poēmas un dziesmas. Ja jums ir vismaz neliela daļa talanta un intereses par materiālu, jūs varat viegli tikt galā ar šādu radošu uzdevumu un komponēt dziesmu par nozīmīgiem mūsu vēstures notikumiem. Veidojot kartītes katrai no dziesmu versēm, jūs varat spēlēt ar bērnu, kā S. Lupans iesaka, piemēram: "Dziedāt dzejoli, parādīt dažādu vēsturisku rakstzīmju bērnības portretus, un viņš ļauj viņam uzminēt, par ko runā. Izplatiet kartes un lūdziet bērnam tos salocīt hronoloģiskā secībā. "
"Ļoti jauki. Karalis "
Cecile Lupan pievērš vecāku uzmanību faktam, ka neizmainītajam nosacījumam par bērna iepazīšanu ar šo vai šo personu būtu skaidri jānosaka šīs personas vieta un loma tās valsts vēsturē. Lupans iesaka izveidot atgādinājuma karti, kas vienmēr būtu pa rokai. Iestatiet to visu valsts valdnieku vārdus hronoloģiskā secībā, neaizmirstot norādīt to uzturēšanās laiku pie varas un atzīmēt vecuma robežas sarkanā krāsā. Šajā gadījumā līdz notikuma datumam jūs, neizmantojot enciklopēdiju, varēs noteikt, kurā valdībā šis notikums notika, un kāda vieta tam bija valsts vēsturē. Skolotājs Pavel Tyulenev iesaka bērniem spēlēt vēsturiskās personības, piemēram, pārvērst slaveno spēli "kazoki-laupītāji" par attīstības spēli "Kutuzovs un Napoleons". Jūs varat rīkoties, iegremdējot laikmetā: apģērba mazuļa apģērbu līdzību, kas tolaik tika uzskatīta par normālu, sagatavoja kaut ko no šī laikmeta traukiem, iekļauj fona mūziku, lasīja izvilkumu no senās slāvu vai ukraiņu literatūras (ja tas attiecas uz mūsu vēsturi) ), piešķir viņam lomu un ievēro lēmumu pieņemšanu. Piemēram, ja bērns spēlē ts karalista Pētera I lomu, liek domāt, ka viņš "cīnās ar zviedriem", uzcēla flotu, "nogriež caur logu uz Eiropu" (virzīties uz karti esošo ūdensceļu, mainīt tradicionālo krievu muitu uz Eiropas), utt. Uzņemiet 2 bildes (labākas animācijas filmas), no kurām vienā attēlots pirmspetērijas ēras bojārs ar bārdu un ūsām tradicionālajos apģērbos, augsta cepure, no otras puses - 18. gs. Otrās puses augstceltne ar tīru seju, zeķes, parūka. Uzaiciniet drupatu, lai salīdzinātu šos zīmējumus un uzmini to, ko Pētera Lielais pamati darina ar priesteru drēbēm. Kā redzat, interesanta vēstures izpēte nav tik grūta. Bet mēs detalizēti neapmeklējām laiku un telpu, kā arī daudzu vēsturisko noslēpumu un misionāru izmeklēšanu viktorīnās un sacensībās, kas var kļūt par lielisku pamatu tematiskajām bērnu brīvdienām! Dodiet ventu savam iztēlei, un tad tavam bērnam skolā nebūs nekādu mīlas priekšmetu, jo visi viņiem būs pazīstami un interesanti.