Jūs tikko pabeidzāt lasīt K. Chukovsky "Aibolit un Barmalej" ... Bērns sēž, klusi, domā, un pēc tam izdod veselu secinājumu sarakstu, ko iedvesmo darbs. Fakts, ka ārsts ir labs un lajs ir ļauns, ka Āfrika ir bīstama vieta, un labāk ir iet zem mājām šūpoles, ka ... Kopumā ir skaidrs: bērns viegli apguvis tādas sarežģītas garīgās operācijas kā analīze, salīdzinājums, vispārināšana.
Analizējot
Daudzās autoritatīvās grāmatās par agrīno attīstību var atrast paziņojumu: bērna aktīvā un pasīvā klausītāja domāšana izpaužas otrajā dzīves gadā. Un kas notiek pirmajā bērna uzturēšanās gadā šajā zemē? Veselīgs sapnis, iepazīšanās ar cilvēkiem un priekšmetiem un, protams, aktīvs garīgais darbs. Pat sapnī. Pretējā gadījumā, it kā bērns korelētu mātes seju un balsi ar pozitīvām emocijām, mātes piena smarža - ar delicious ēdienu, tēva rokām - ar reibinošiem pagriezieniem? .. Krūms pulkstenis un pastāvīgi analizē visu, kas notiek apkārt. Viņam ir pietiekams viens eksperiments, lai saprastu: žurku gravīte, kad jūs krata to. Viņš nolēma: pietiek ar to kliegt - un mana māte būs tur. Kad mazulis uzzina pārmeklēšanu, tas veic pirmos soļus, smadzenes iegūst vairāk informācijas. Domas procesi kļūst vēl aktīvāki.
Tāda ir prakse
Aktīvā un pasīvā klausītāja telpā pašmācība ļauj bērnam labāk uzzināt apkārtējo pasauli. Galvenais ir tas, ka jūs saņemat drosmi un ļautu bērnam mācīties, apsvērt, eksperimentēt.
Nodrošināt pētnieku ar dažāda lieluma pannām. Ļaujiet viņiem uzzināt, cik daudz ir lielāks un kas ir mazāk.
Veiciet dažus eksperimentus ar ūdeni. Aizpildiet kubli un parādiet, kā smagie priekšmeti izkūst, un plaušas paliek pāri.
Uz pastaigas sacensties: kurš pamanīs vairāk automašīnu par debesīm, zāli, sauli.
Spēlējiet ar bērnu detektīvās: atrodiet līdzīgus priekšmetus dažādos priekšmetos. Piemēram, velosipēdā, traktorā, vilcienā, lidmašīnā. Vai arī logā, izkārnījumos, naktsgaldiņos ... Faktiski jebkura spēle attīstās domājot. Bērns aktīvi apmāca prasmes pat tad, ja zīmēšanas, skulpturēšanas, stacking piramīdas no jūsu mīļākie ēdieni. Tāpēc neielādējiet drupatas ar uzdevumiem. Informācijas pārpalikums ir kaitīgs. Malyutka pats kārtot lietas daudzos veidos. Un, ja viņš nevar, jūs atradīsit viņa palīdzību.
Izdarīt secinājumus
Kad bērns maina zīmju valodu savā dzimtajā runā, viņa domāšana pāriet uz jaunu līmeni. Bērns sāk saprast, ka jebkuram apkārtējam objektam ir vārds. Pat tiny ant. Iedomājieties, bērnam tas ir atklājums!
Viņš papildina savu vārdnīcu burtiski katru stundu.
Bērns jau ir iemācījies izsaukt savus iecienītākos produktus, krāsas, rotaļlietas. Viņiem nebūs grūti apvienot tos grupās: saldumus, automašīnas, ornamenti, augus.
Labi slikts, tumšs gaisma, viegls, smags, mazs, salds-rūgts - viss, kas tiek pārbaudīts praksē, bērns zīmes ar vārdiem. Dažreiz viņa secinājumi ir diezgan negaidīti. Bet galu galā katram no mums ir sava viedokļa par visu, kas šajā pasaulē pastāv.
Brain Ring
Ir burvju lietas, kas palīdz bērnam apgūt tādas sarežģītas garīgās darbības kā analīze, sintēze, vispārināšana.
Salīdzinājums ir viegli saprotams, izmantojot gredzenu vai pasočeku piramīdas piemēru. Bērns ātri uzzina, kāda detaļa ir vislielākā. Un atrodiet mazāko. Veidojiet torni vai nolieciet ligzdošanas lelli - viens pret otru.
Iegādājieties puzles un dizainerus. Kad carapace apkopo attēlu no detaļām, uzcēla torni, tas iesaistās sintēzē. No fragmentiem ir viens attēls.
Pateicoties grāmatām, bērns iemācīsies analizēt notiekošo. Viņš klausās, izvēlas informāciju no vispārējā stāstījuma. Pamatojoties uz to, viņš izdara secinājumus par varoņiem un viņu rīcību.