Skolu iebiedēšana: ko darīt, ja bērns kļūst par skolas iebiedēšanas mērķi?

Mūsu izpratnē skolas gadi ir laiks, par kuru tikai atlikušās dzīves laikā saglabājas spilgtas atmiņas. Māras pārmaiņas, rakstāmgalds, skolas draugi ... Mēs, pieaugušie, kaut kā aizmirsām, ka bērnu kolektīvs var būt nežēlīgs pret kādu, kurš kāda iemesla dēļ nevēlas vai nevar apvienoties ar kopējo masu. Zvani, baiting, cīņas - mūsu bērni zina par šīm dzīves realitātēm skolā nevis ar dzirdes liecībām. Ko darīt, ja jūsu bērns kļūs par ļaunu izsmieklu un izsmieklu? Kāpēc bērniem ir nepieciešams upuris?
Bulling (klasesbiedru vajāšana) ir sociāla parādība, bez kuras nav izveidots neviens bērnu kolektīvs. Jebkurā klasē ir līderis, tur ir vidū zemnieki. Ir arī vāja saikne - tas, kurš kļūst par izsmiekla priekšmetu. Ja kāds bērns kāda iemesla dēļ nokrītas no vispārējās masas, noteikti būs kāds, kurš vēlēsies sevi aizstāvēt uz viņa rēķina. Ja laikā, lai palīdzētu skolēnam atrast kopīgu valodu ar puišiem, iemācītos sevi aizsargāt, viņš, pieaudzis, atcerēs skolas problēmas ar smaidu. Un ja ne? Galu galā, klasesbiedru ēsmas sekas var būt visnežēlīgākās. Bērns izpaužas kā zaudētājs, tāpēc viņš nevarēs atklāt savu potenciālu, lai sasniegtu panākumus dzīvē. Komunikācijas prasmju trūkums komandā var padarīt viņu neaizskaramu un atsauktu. Šādi cilvēki ir emocionāli nestabili, pat garīgi nestabili. Starp citu, iekšzemes tirāniem, kas sita viņa sievu un bērnus, ir arī daudzi no tiem, kuri kā bērns cieš no iebiedēšanas.

Vientulība pūlī
Visbiežāk iebiedēšanas upuri ir bērni, kas atšķiras no citiem, ar runas defektiem, savdabīgu izskatu, netipisku uzvedību vai dzīvesveidu. Un arī tikai kluss, kautrīgs, nespēj stāvēt paši vai jokingly no vietas. Tomēr pat visnopietnākais un pašpietiekams bērns kādā brīdī var kļūt par kolektīvo līderi kā uzbrukuma upuris.

Bērni mācās sazināties. Jūsu students dažkārt pats nespēj noķert brīdi, kad viņa vārds vai akts var izraisīt konfliktu. Aiz frāzes "Viņi teize mani!" Var būt viss stāsts par pārpratumiem un piespiedu aizvainojumu. Jūsu atbilde: "Esi pacietīgs, teāzē un apstājies!" Ne tikai neuztrauks bērnu, bet arī paskaidros, ka jūs neesat ieinteresēts viņa problēmās.

Ir daudz gadījumu, kad pieaugušie ne tikai ignorē, bet tieši izraisa iebiedēšanu! Kā jūs domājat, kā bērni reaģēs uz zēnu, kuru skolotājs katru dienu dēla par muļķi vai garu? Vai pusaudzis, kura vecāki ir neiedomājami cilvēkiem ar citu rasi, labi izturas pret tumšo vai Āzijas sievieti, tikšanās ar viņu savā komandā? Var teikt, ka skolas iebiedēšana ir mūsu sabiedrības problēmu atspoguļojums. Galu galā bērni kopē pieaugušo uzvedību un bieži vien ne labāko no viņa modeļiem.

Izkļūt no ēnas
Kopumā ņemiet vērā, ka bērnam kaut kas notiek nepareizi, katra māte to var darīt. Šim nolūkam katru dienu nav nepieciešams apmeklēt skolu vai lasīt visas īsziņas, kas viņam ir pieejamas pa tālruni. Jūs vienkārši ... runājat ar savu bērnu! Piecpadsmit līdz divdesmit minūtes dienā. Uzdot, kā šodien bija diena, ar kuru puiši viņš spēlēja. Ja ir konflikts - noskaidrot, kāpēc tā notika, un kā jūsu bērns rīkojās šajā situācijā. Konsultējiet, kā rīkoties tālāk, ja konflikts nav atrisināts. Kopīgojiet ar viņu savas atmiņas par skolas gadiem: protams, jums bija līdzīgas stāsti. Pastāstiet mums, kā jūs ar tiem strādājat. Ir svarīgi parādīt dēlam vai meitai, ka no jebkuras situācijas ir izeja. Jūsu skolēns pēc augšanas nevar kļūt par fiziķi vai rakstnieku, var pilnīgi aizmirst ķīmijas un matemātikas pamati, un vienīgā prasme, kas viņam noteikti noderēs pieaugušā vecumā, ir spēja sazināties ar cilvēkiem.

Jums vajadzētu brīdināt, ja bērns pēkšņi kļūst pārāk agresīvs vai pieskāriens, nedarbojas mierīgi, sāk raudāt par katru sīkumu vai izmanto kādu attaisnojumu, lai izlaistu skolu. Visjutīgākie un neaizsargātākie var attīstīt enuresiātu, bieži galvassāpes vai sāpes vēderā, kā arī citus psihosomatisku traucējumu simptomus. Mēģiniet viņam runāt, noskaidrojiet īsto šīs dīvainas uzvedības iemeslu. Ja jūsu students ir iebiedēšanas upuris, nekavējoties rīkoties! Tomēr nekavējoties steidzieties traucēt bērnu konfliktu, dodiet bērnam iespēju tikt galā ar situāciju. Šī pieredze, ja tā tiek veiksmīgi nodota, veidos uzvarētāja pozīciju: "Es varu, es pārvaldīšu!" Ir svarīgi parādīt pēcnācējiem tā nozīmi. Tādēļ slavēt par jebkuru, pat mazāko sasniegumu: "Labi darīts, ka Koljai teica, ka viņam nav tiesību tevi aizskart! Viņš pareizi rīkoja, viņš nesauts cīņā! Tu esi spēcīgs, tev izdosies! "

Ja bērns vajā pietiekami ilgu laiku (vairāk par 3-4 nedēļām), tad ir vērts aktīvāk rīkoties, lai atrisinātu konflikta situāciju. Vispirms ir jārunā ar bērna klases skolotāju. Ļoti bieži tas ir tas, kurš var nodzēst bērnu un apspiest barošanu sākotnējā posmā, it īpaši, ja runa ir par bērniem, kas ir sākumskolas vecumā. Tomēr ir vērts atcerēties, ka ir nepieciešams tikai sarunāties ar skolotāju vien bez ārējiem un pašiem studentiem. Nevar sakārtot "iepazīšanās" priekšā visai klasei. Parasti agresors un likumpārkāpējs ir skolu grupas neuzspēts vadītājs, bērni tiek piesaistīti viņam, un viņu viedoklis viņiem ir svarīgs. Šajā gadījumā atklātais attiecību skaidrojums tikai pasliktina situāciju.

Klases skolotājs nepievērš uzmanību jūsu lūgumiem iejaukties konflikta situācijā? Ir vērts vērsties pie skolas psihologa. Viņam ir pienākums klausīties jūs un veikt dažus paskaidrojumus ar bērniem, kas palīdzēs veidot attiecības klasē. Nākamais gadījums ir skolas direktors un rajona izglītības departaments. Ja jūsu bērns ne tikai teased, bet arī uzvarēts, ir jēga sazināties ar policiju.

Sāciet vēlreiz
Bieži vien vecāki domā, ka pāreja uz citu skolu ir vispiemērotākais lēmums situācijā ar iebiedēšanu. Tomēr psihologi nav pilnīgi piekrituši šim viedoklim. Bieži vien tas nav problēmas risinājums, bet vienkārši izeja no tā. Bērns nav iemācījies pārvarēt savas vajāšanas - tas ir priekšnoteikums tam, ka situācija atkārtojas. Bet tomēr ir gadījumi, kad pāreja uz citu izglītības iestādi ir nepieciešama. Ja jūsu bērnam ir nopietnas psiholoģiskas traumas, ja viņš kļūst par kiberhuligānismu (interneta vajāšanu) vai seksuālu vardarbību, viņam noteikti nepieciešama psihologa profesionāla palīdzība.

Dodoties uz citu skolu, nepasakiet jaunajam skolotājam par patieso iemeslu mācību vietas maiņai! Pretējā gadījumā jūs izveidosiet modeli, kā ārstēt bērnu kā cietušo. Padomājiet par nevainīgu attaisnojumu: šī skola ir tuvu vecmāmiņas namam, ir nepieciešamie izvēles priekšmeti un tā tālāk.

Daudzas mātes nezina, ka vecāku frāze, ka "viss būs kārtībā", ir ļoti kairinošs bērniem. Tajā nav īpatnību, sākotnēji tas nav pareizi, jo viss nevar būt gluds! Labāk izrāda izpratni: "Es zinu, ka vispirms jums var būt grūti, bet jūs visu pārvaldīsiet un es tev palīdzīšu!" Neatceries vai salīdzinātu pagātni ar klātbūtni, dodot bērnam iespēju sākt dzīvi no jauna.

Un ko par agresoru pats?
Visi vecāki, kuru bērni ir iebiedēšanas upuri, nevilcinieties sazināties ar psihologu: viņš palīdzēs bērnam strādāt ar šo negatīvo pieredzi. Tomēr bieži tiek aizmirst, ka bērnam, kas darbojas kā agresors, nepieciešama arī psiholoģiska korekcija. Šī uzvedība norāda, ka viņš nevar atrisināt savas problēmas atšķirīgi, izņemot vardarbību. Varbūt agresoram ir nepieciešams izcelties, pievērst uzmanību sev. Varbūt viņa ģimenē ir neveselīga atmosfēra, kas izraisa emocionālu nestabilitāti. Ja jūsu konfliktā iesaistītais bērns ir rīkojies kā agresors, atcerieties: viņa uzvedība ir jāpielāgo, jo agrāk, jo labāk, līdz vardarbības ieradums ir kļuvis par dzīvesveidu.