Bērnam ir pienākums izmazgāt zobus vai tīrīt rotaļlietas, piemēram. Un ko mēs varam teikt par laiku, kad bērns dodas uz skolu! Šeit atbildība kļūst par izšķirošo faktoru sekmīgai apmācībai. Piekrītu, vecākiem, kuriem katru vakaru nav jāpārbauda, vai visas mācību grāmatas ir salocītas portfeļos, neatkarīgi no tā, vai ir parakstīti visi piezīmjdatori, daudz drošāk ir sūtīt savu bērnu uz skolu: viņi var būt pārliecināti, ka bērns netiks noraizējies stundā, un mājas darbi pareizi ierakstīs . Bet kā nodrošināt, ka bērns mācās būt atbildīgs par viņa rīcību? Protams, būtu dīvaini pieprasīt no mazu bērnu vecāku atbildības par savām darbībām un vēl jo vairāk - to sekas - līdz pat noteikta vecuma bērniem nav pat saprast parādības cēloņsakarību. Bet jau 3-3,5 gados bērns spēj saprast, kas ir labs un kas ir slikts. Tātad, kā jūs mācāt bērnu atbildību?
Veicināt iniciatīvu
Bērns vēlas mazgāt traukus? Lieliski, ielieciet izkārnījumus blakus raktuvēm un raktuvēm kopā! Vai viņš cenšas palīdzēt sakopt māju? Svētīgi dodam putekļsūcēju. Protams, šis process turpināsies, taču karapuzs lepojas ar to, ka viņš ir aizņemts ar svarīgu "pieaugušo" lietām! Ja ģimenei ir bērni jaunāki, pavisam iespējams uzticēt vecajam vienkāršus pienākumus. Piemēram, pudelēs pāriet uz virtuvi pēc barošanas. Rūpes palielinās atbildību un mīlestību pret jaunāko brāli vai māsu. Ir svarīgi tikai novērot zelta vidusskolu un sniegt noderīgus un nenogurstošus uzdevumus. Neaizmirsti slavēt un pateikties mazulim! Tas arī ir jādara. Ja jūs bieži slavējat, tad slavēt noliedz, ja jūs abstrakti slavējat ("Paldies, labi darīts") - tas netiek uztverts. Ir nepieciešams pateikties no sirds apakšas un īpaši, uzsverot, par ko tieši: "Jūs ēdat ēdienus tik labi! Tagad man ir brīvais laiks iziet kopā ar jums! Paldies! "
Uzticieties, ka bērns ir spēcīgs
Protams, uzdevumi un pienākumi ir sasniedzami. Ja jūs uzticat kaut ko, ar kuru bērns acīmredzot nespēs tikt galā, nekas netiks, bet asaras un aizvainojums nāks. Un, ja kaut kas nedarbojas, nevajag izskaidrot un parādīt, kā tas ir paveikts. Frāzes: "Labi, es pats darīšu visu" vai "Nu, cik daudz jūs varat pavadīt šim laikam" - galīgā tabu. Protams, vieglāk un ātrāk saites saites, pārvadāt netīrus traukus un noņemt rotaļlietas. Bet, ja jūs nomācat bērna iniciatīvu - neuztraucieties par viņu, jo viņam ir jāpiesaista mežģīnes līdz ceturtajai pakāpei. Izmantojiet brīdi, kad viņš vēlas apgūt kādu biznesu. Laika gaitā intereses var izzust pilnīgi.
Atbildības varianti
Bērns vairāk nekā vienu reizi savā dzīvē nonāk sarežģītā situācijā. Jūs nevarēsiet palikt ar viņu visu laiku. Bet izskaidrot, kā rīkoties vienā vai otrā veidā, ir jūsu pienākums. Atbildība par viņu drošību, veselību. Runājot par atvērtiem logiem, rozetēm, karsto krāsni, noteikti teiksim "darbības sekas": "Nelieciet krāsnī, kad tā gatavo pārtiku, tā uzkarst. Ja pieskāries to ar pirkstiem, jūs varat sadedzināt, tas būs ļoti sāpīgs! ". Kļūstot vecākam, bērns mācīsies par lietas "shēmu" un iemācīsies analizēt to patstāvīgi.
Cieņa
Tas ir arī atbildības puse. Neveiciet troksni, jo tētis iemīlas, nerunājieties, jo manā vecmāmiņai ir galvassāpes. Ir svarīgi nodot bērna apziņai faktu, ka viņa saņemtā mīlestība un aprūpe jāsniedz citiem. Tas ir arī jāapgūst.
Attieksme pret lietām
Lai novērtētu lietas, kuras bērns mācīsies tikai ar atbilstošiem paskaidrojumiem. "Tu esi izkliedējis to, tev tas jādara," "Vai esmu to pamanījis?" Ka žēl, bet nav vairāk naudas, lai nopirktu tik brīnišķīgu rotaļlietu. " Soli pa solim mazais sapratīs, ka no viņa precizitātes ir atkarīgs no tā, kas ir viņa "vadībā". Personīgās "zonas" (telpa, stūris utt.) Neatkārtojamība, vides tīrība ir svarīgs noteikums, kuru bērnam vajadzētu saprast no bērnības. Candy aploksnes, salauztas lāpstiņas, paciņas - visa šī vieta ir atkritumu tvertnē, nevis uz zemes; rotaļlietas - uz plauktiem, lietām - uz krēsla vai kumode.
Atbildība par vārdu
Tas ir arī ļoti svarīgi! Protams, jūs esat satikušies ar cilvēkiem, kuri lēnām izpilda savus solījumus. Viņš teica - un aizmirsu, tu domā, lieliska lieta! Labāk nav jārisina šādas rakstzīmes. Bet ir arī citi - viņiem vārds tiek pielīdzināts rīcībai, un šis solījums ir gandrīz izpildīts pieprasījums. Persona, kas uztur savu vārdu, ciena visus. Viņam var uzticēties. Tas ir teicis - darīts, un tāpēc ir svarīgi paskaidrot bērnam, ka ir ļoti svarīgi atbildēt uz solījumiem.
Mēs izveidojām mehānismu
• 1. solis. Neatkarīgi risinājumi
Sākot no agras bērnības, ir lietderīgi bērnus izvēlēties izvēlētajā situācijā (protams, personīgi kontrolēt, jo bērniem ir virspusēji piespiedu rīkojumi par noderīgiem un kaitīgiem, bīstamiem un drošiem). Piedāvājot kaut ko, vispirms izvēlieties 2-3 alternatīvas, kas piemērotas jums, un lūdziet bērnam izdarīt izvēli. Piemēram, brokastu biezputru vai biezpienu ar skābu krējumu, ieliekiet džinsus vai bikses utt.
• 2. solis. Kontrole
Ir svarīgi ne tikai, ka bērns veic viņam uzticēto darbu, bet arī labi. Trimmiņu darbības kontrole pierāda, ka tas, ko jūs darāt, ir patiešām svarīgs jums, turklāt tiek attīstīta pašpārvalde.
• Solis 3. "Rāmji"
Labāk ir skaidri pateikt, ka nevar kaut ko darīt (bīstams, kaitīgs utt.) Nekā pastāvīgi izvilkt drupatas. Ir aizliegumi kategoriski (bīstami dzīvībai: "neiet, lai atvērtu logus", "nelieciet savu roku ugunī" utt.), Bet ir aizliegumi "nosacīti nelabvēlīgām darbībām", kas ir ērti vecākiem ("neiegūstiem dubļos - ") Kategoriski aizliegumi nav apspriesti, "ērti" aizliegumi var tikt traucēti, lai bērns pats saprastu, ko tas novedīs pie (piemēram, kāpēc ir neiespējami kāpt zābakos peļķēs: tas ir auksts, jūs varat saaukstēt). Pēc aizlieguma pārkāpuma sekas ir skaidri jānosaka, kāpēc tas noticis, kas noticis, un noved pie idejas par to, kāds ir aizliegums.
• 4. solis. Brīvība
Viss, kas nav aizliegts, ir atļauts, kas nozīmē, ka, ja jūs izraugāsiet "nē" zonu, esiet gatavi dot savam bērnam rīcības brīvību citās jomās. Tas ir nepieciešams personības un rakstura veidošanai. Daudzi bērni mācās dzīvi ar izmēģinājumiem un kļūdām un neuztver viņu vecāku "moralizāciju". Lai jūsu mazulim būtu izvēle, klausoties viņa vēlmes, vienmēr turiet sevi, lai pasargātu sevi no kaitējuma, brīdina vai kopā priecājas par drupu veiksmi!
• 5. solis. Veicināšana un sodīšana
Ir svarīgi ne tikai slavēt mazuli, bet reizēm piemērot "soda sankcijas". Piemēram: "Jūs neesat noņēmis savas rotaļlietas, un man nācās tos ievietot savās vietās, tagad es esmu tik noguris, ka es nevaru izlasīt pasaku par nakti". Vienkāršā piemērā bērns sapratīs cēloņsakarības attiecības, kā arī to, ka nepabeigtais bizness tiek automātiski nodots citai personai. Bērna personības attīstībai nepieciešami neatkarīgi "svarīgi" darbi. Tādēļ iespējamiem pienākumiem jābūt katras drupatas dzīvē. Pabeigtā uzņēmējdarbība rada prieku, paaugstina pašcieņu un uzkrājas personīgā uzvedības pieredze.
Spēle un atlīdzība
Bērns iemāca pasauli, spēlējot, un pat tik svarīgu jēdzienu, ka atbildība būs labāk absorbēta spēlē. Tīrīšana - spēle, kas ir ātrāka, tīrāka un kārtīgāka; trauku mazgāšana - spēlēšana ar ūdeni uc Šodien vecāki savā starpā dalās savā starpā ar saviem atklājumiem, neatkarības attīstībai, mammai un tēvam piesaistot bērnu kartītes ar lietām, kas jādara dienas laikā, un pakārt ledusskapī; dodot bērniem "plusi", "zvaigznes" vai "monētas", kuras nedēļas beigās var apmainīt, piemēram, ar saldumu un daudz ko citu, spēle un atlīdzība - lielisks stimuls uzņēmuma veiksmei.
Nemainiet noteikumus!
pieņemts vienreiz "nevar" nevajadzētu mainīties atkarībā no jūsu garastāvokļa vai situācijas. Piemēram, ja jūs nevarat pieskarties mātes somā, jūs to nevarat pieskarties! Pat ja maiss - vienīgais, kas tagad var novirzīt bērnu, tas ir aizliegts, un tāpēc par to aizmirst.