Jauni vecāki, jo īpaši, ja viņiem ir pirmdzimtais bērns, ir nobažījušies par daudziem dažādiem jautājumiem. Starp tiem, ne pēdējā vietā aizņem problēmas, kas ietekmē psiholoģisko attīstību bērniem līdz vienam gadam. Šāda zinātkāre ir pilnīgi pamatota - izpratne par to, ko bērnam vajadzētu spēt izdarīt, kādas viņa uzvedības normas pastāv noteiktos attīstības posmos, varat veikt savlaicīgus pasākumus un izvairīties no iespējamām problēmām.
Bērns jau no paša dzimšanas mijiedarbojas ar tuviniekiem un tuviniekiem. Sākot no apmēram trīs mēnešiem, viņš sāk parādīt lielāku interesi par apkārtējo pasauli. Pirmajā dzīves gadā, ja nepastāv patoloģija un nav noviržu attīstībā, mazulis daudz mācās. Piemēram, viņš mācās turēt galvu, pārmeklēt, būt vertikālā stāvoklī, veicot pirmos soļus. Arī bērna psiholoģiskais stāvoklis mainās. Tiek veidots viņa raksturojums, paradumi, refleksi un stabilie personiskie sakari. Tas notiek pakāpeniski, no mēneša uz mēnesi. Vecākiem ir svarīgi zināt šos posmus un būt gataviem noteiktām grūtībām, kas rodas katrā no tiem.
Bērnu līdz vienam gadam psiholoģiskās attīstības stadijas
Jaundzimušais mazulis guļ lielāko daļu laika. Šajā posmā ilgākais aktīvās pīķa periods var būt līdz 30 minūtēm. Šajā vecumā bērns spēj reaģēt uz skaņu, gaismu un sāpēm. Viņam jau ir īslaicīga vizuāla un dzirdama koncentrēšanās. Bērnam ir labi izteikta nepieredzēja, zaļā krāsa, rīšana un citi refleksi.
Viena mēneša vecumā bērns kļūst arvien aktīvāks. Kopējais pietrūkuma laiks pakāpeniski palielinās līdz stundai. Bērns jau tagad var labi noskaņot savu redzi. Viņš seko priekšmetam, bet, lai gan viņš nevar pagriezt galvu aiz kustīgā objekta. Fiziski viņš var to izdarīt, bet viņš vēl neveido psiholoģiskas saiknes starp objektu un tā kustību. Šajā posmā mazulis jau sāk mēģināt nodot pieaugušajiem viņu emocijas. Viņš to dara, galvenokārt ar kliegšanu, mimingu vai stulbināšanu.
Ja redzat divu mēnešu veco mazuli smaids, ziniet, ka tas nav nelaimes gadījums. Ar šo vecumu viņš var apzināti smaidīt. Turklāt viņš jau tagad var pilnīgi sekot rotaļlietai. Dažreiz bērns sāk pagriezt galvu, tiklīdz viņam tiek uztverts interesants priekšmets. Šajā periodā jūsu dēls vai meita sāk veidot savus pirmos apzinātos dialektus: atbildot uz jūsu attieksmi, bērns atdzīvina un pietrūkst.
Bērns jau trīs mēnešus skaidri atpazīst māti. Viņš viegli atšķir to no stāvošas blakus cilvēkiem, var pienācīgi reaģēt uz viņa aicinājumu. Viens no šī vecuma galvenajiem sasniegumiem ir neatkarības attīstība. Bērns jau var spēlēt ar rotaļlietu, kas apzīmogota virs viņa, vai skatīties uz savām rokām. Tas norāda uz nepārprotamas vēlēšanās pēc neatkarības, uz personības apstiprināšanu. Bērns smejas, skatot priekšmetu, aktīvi pagriežot galvu.
Pēc četriem mēnešiem bērns ilgstoši skatās uz interesantu fiksētu objektu, stingri satricina roku, atrod mātes acis un cieši piegulē viņai, smejoši smejas. Šajā vecumā toddler jau var atstāt kādu laiku crib atsevišķi laikā waking periodā. Viņš var spēlēt patstāvīgi ilgu laiku. Aktīvās zināšanas par apkārtējo pasauli sasniedz divas stundas.
Piecu mēnešu vecā "runa" izceļas ar īpašu melodiju un muzikalitāti. Bērns jau skaidri parāda dažādas emocijas, izšķir visas vecāku balss intonācijas un ilgu laiku izskata viņu rokas un apkārtējos priekšmetus. Galvenais sasniegums ir tas, ka mazulis sāk atpazīt sevi spogulī. Turklāt bieži vien viņa refleksija viņam smaida. Nedomājiet, ka tas ir nejaušs - bērns labi saprot, ka tas ir tas, kas atrodas spogulī. Nākotnē šāda pašapziņa tiks stiprināta.
Zvaniet sešus mēnešus veca bērna vārdam, un viņš tūlīt reaģē. Turklāt šajā periodā viņš sāk publicēt ne tikai atsevišķas skaņas, bet arī saistītās zilbes. Biežāk runājiet ar bērnu. Jūs būsiet pārsteigts par to, kādu interesi viņš klausīs, ko jūs teicāt. Ja bērns baro bērnu ar krūti, tad īstajā brīdī viņš parādīs, ka viņš vēlas krūti, norādot uz to. Šajā laikā zīdainim tiek mācīts dzert no bērnu kausa. "Mākslinieki", kuri saņēma sulu, ūdeni un tēju no pudeles, šī prasme ir novēlota.
Pēc 7-8 mēnešiem bērns sāk atpazīt atsevišķus objektus. Viņš uzzina sarežģītu emocionālu lāpīšanu, kas tieši nodod savu noskaņojumu. Pastāv tā sauktie "pseidoklasi", ar kuriem bērns pauž savu attieksmi pret notiekošo. Viņa spēles jau ir apzinīgākas un kontrolētākas. Kidulis ne tikai izliek savu grabumu, bet spēlē ar to, mijiedarbojas un bauda procesu. Tagad bērns atšķir cilvēkus, zinot jēdzienus "viens" un "kāds cits".
9-10 mēnešu vecumā bērns jau var veikt vienkāršas komandas, un dažreiz jau diezgan apzināti, ja nepieciešams, sauc viņa māti. Bērnam nav problēmu, lai parādītu, kur lepnītis ir deguns, acis, mute, pildspalvas utt. Desmit mēnešu bērns precīzi sniegs jums tieši to, ko jūs prasāt, un pat varēsiet izpildīt nekomplicētu komandu (klapēšana , dot rotaļlietu pāvesta utt.) Šī ir mijiedarbības psiholoģija - sākotnējais posms ceļā uz komunikācijas prasmju attīstību. Izlidojošais cilvēks, viņš vilks pēc "kamēr", un tas ir saziņa. Ir svarīgi, lai bērns iemācās tagad sazināties, apgūstot noteikumus un, ja nepieciešams, saskaņojot ar viņiem.
Bērna psiholoģiskā attīstība gada laikā kļūst diezgan pieaugusi. Bērns jau pilnīgi saprot vārdu "neiespējams". Turklāt viņš pienācīgi uztver viņam adresēto runu. Šis bērna periods ir ļoti svarīgs, jo viņa runa sāk veidoties. Dažiem bērniem attīstība līdz gadam ir ātrāka, citās - mazliet lēnāka. Tas ir ļoti individuāls un atkarīgs no daudziem faktoriem: apstākļiem, kādos bērns attīstās, iedzimtība un viņa dabiskās spējas.
Šajā vecumā bērns jau sāk izteikt savu piekrišanu un domstarpības. Viņš jau saprot, ko viņš grib, un ko viņam nepatīk. Sākas pirmie psiholoģiskie konflikti. Bērns mēģina apstiprināt viņa vēlmes, priekšmetus un ir kaprīzs. Kaut arī viensgadīgais bērns vēl nav veidojis ilgtermiņa attiecības starp emocijām un darbībām. Viņš joprojām neko nevar darīt pret jums "par ļaunu". Vienkārši viņš cenšas uzturēt maksimālu komfortu sev.