Bērni, ierodoties bērnudārzā, vienmēr iziet pielāgošanās periodu. Bet katram bērnam pielāgošanās periods ir individuāls. Ir problēmas, kas saistītas ar bērnu pielāgošanu bērnudārzā, un ir daudz no tiem. Ja bērns gada laikā nav pielāgojies bērnudārzam, tas ir signāls vecākiem par to, ka bērnam nav pareizi un viņam ir nepieciešama psihologa palīdzība. Katrs bērns reaģē atšķirīgi nepazīstamā situācijā, bet ir kopīgas pazīmes.
Bērnu adaptācijas problēmas bērnudārzā
Jaunajā situācijā nav viegli pielietot vienīgo ģimeni, īpaši tos, kuri ir pārāk aizsargāti, kuri ir pieraduši pie īpašas uzmanības.
Bērnu dārzā vissliktākais ir bērni ar flegmatisku temperamentu. Viņi neatkāpjas no dzīves tempa bērnudārzā. Viņi lēnām kleita, pulcējas uz ielas, ēd. Bet, ja skolotājs nesaprot šos bērnus un sāk tos iedvesmot, un emocionālais stress vienlaikus darbojas tā, lai bērni kļūst arvien kavīgāki, kļūst vienaldzīgi un vēl lēnāki.
Gadījumā, ja vecāki ir pamanījuši, ka viņu bērns ir pielāgojies problēmai, tad ir vērts runāt ar skolotāju. Izglītotājam šajā gadījumā vajadzētu būt uzmanīgākam, lai būtu šāds bērns, uzmanies, lai citi bērni to nekautinātu. Ir jāzina, ka šādam bērnam nevajadzīgā prasme tikai vēl vairāk kavēs bērnu.
Bērni, kuriem ir konflikti viņu ģimenēs, kur vecāki nesazinās ar bērniem, grūtāk pielāgoties bērnudārzam. Bērni mācās vecāku netīšu izturēšanos, un tas sarežģī viņu attiecības ar viņu vienaudžiem. Šādi bērni parasti ir agresīvi. Ja bērns cieš no nervu sistēmas traucējumiem, tas ir jānodod bērnudārzā ne agrāk kā trīs gadus.
Bērnu novērojumi, pielāgojoties bērnudārzam, ir parādījuši, ka bērna ķermenī mainās funkcionālais stāvoklis, kuram ir izteiktas izmaiņas uzvedībā un garastāvoklī un citās klīniskajās izpausmēs. Lielākajai daļai bērnu ir reakcija uz protestu vai "bioloģisku piesardzību". Tās var izpausties kā bailes, raudāšana, negatīvisma, vispārējas nomākšanas vai agresīvas darbības. Dažreiz verbālā aktivitāte un saskarsme ar bērniem tiek samazināta, līdz tie pazūd. Bērni zaudē dažas iemaņas, kuras viņi ieguvuši agrāk. Daži cilvēki piedzīvo miega traucējumus, un apetīte samazinās.
Dažos gadījumos bērnu fiziskā un neiro-psiholoģiskā attīstība aizkavējas. Pirmajā uzturēšanās nedēļā bērnudārzā nevar novērtēt bērna garīgās spējas. Ir somatiskas izmaiņas ādas bļodas pastiprināšanā, svara zudumā, sirdsdarbības ātruma palielināšanās.
Bērniem ar robežnosacījumiem un bērniem, kuri bieži saslimst, pielāgošanās periodu var papildināt ar šādām slimību izpausmēm: enuresi (urīna nesaturēšana), ādas izsitumu saasināšanās, izkārnījuma traucējumi, encorreiss (izkārnījuma nesaturēšana).
Noteikumi un pasākumi, lai atvieglotu bērnu pielāgošanu bērnudārzā
Pirmkārt, vecākiem pastāvīgi jālūdz pedagogs par viņu bērna uzvedību. Ir nepieciešams arī sarunāties ar bērnu. Kad mainās bērna uzvedība, ir jāveic jebkādi pasākumi.
Organizējot bērnu režīmu, kas ienāk dārzā, jāievēro īpaši pasākumi un vispārpieņemtie noteikumi. Tās ir paredzētas adaptācijas periodam, lai atvieglotu to bērnu stāvokli, kuri bieži vien slimo ar noteiktiem robežnosacījumiem. Bērna uzņemšana bērnudārzā ir jāveic ar pedagogu un pediatru. Pārbaudot bērnu, tiek apkopota informācija par uzvedību un veselības stāvokli, bērna dzīves anamnēzi. Vajadzības gadījumā tiek noteikti arī citi papildu pasākumi.
Ir arī noteikumi bērna vadīšanas pielāgošanas periodā. Tas ir saīsināts bērna atrašanas laiks. Atkarībā no bērna uzvedības laiks pakāpeniski palielinās. Bērnam tiek saglabātas parastās audzināšanas metodes. Tas ir barošana, gulēšana utt. Atļauts bērnam brīva laika pamošanās (lai piedalītos klasēs vai nē, spēlēt atsevišķi vai ar visiem utt.). Ir ieplānoti īpaši pasākumi, kas paredzēti, lai atvieglotu pielāgošanos bērniem, kuri bieži ir slimi.
Bērnu bērnu adaptācijas periods bērnudārzā lielā mērā ir atkarīgs no skolotāja pieredzes, bērna sagatavošanās vecākiem par šo notikumu, par bērna individuālajām īpašībām.