Ko tas nozīmē būt gatavam skolai?
Vecākiem vajadzētu saprast, ka skolas gatavība nav bērna attīstības indikators, bet, pirmkārt, zināms viņa psihofizioloģiskās brieduma līmenis. Jā, viņš jau varēs lasīt, rakstīt un pat atrisināt problēmas, bet nav gatavs skolai. Lai iegūtu labāku izpratni, izskaidrosim frāzi "skolas gatavība" par "gatavību mācīties". Tātad, gatavība mācībām sastāv no vairākiem komponentiem, un nav iespējams pateikt, kuri no tiem ir vissvarīgākie - kompleksā tas ir, ka viņi nosaka pašu gatavību. Speciālisti šīs sastāvdaļas definēja šādi:
• Bērns vēlas mācīties (motivācijas).
• Bērns var iemācīties (emocionāli-volitional sfēras briedums, pietiekams intelektuālais attīstības līmenis).
Daudzi vecāki jautā: "Vai bērns vēlas mācīties?" Paredzētā attīstības pakāpē, kā parasti, līdz 7 gadu vecumam bērnam ir izziņas vai izglītības motivācija, vēlme uzņemties jaunu pozīciju sabiedrībā, kļūt pilnīgākai. Ja līdz šim laikam viņš nav izveidojis negatīvu tēla skolā (pateicoties "rūpējušajiem" vecākiem, kuri atkārto katra bērna kļūdu līdz beigām: "Kā jūs plānojat mācīties skolā?"), Tad viņš grib iet uz skolu. "Jā, viņš patiešām vēlas apmeklēt skolu," intervijā teica gandrīz visi vecāki. Bet ir svarīgi zināt bērna idejas par skolu, lai saprastu, kāpēc viņš grib iet uz turieni.
Lielākā daļa bērnu atbild uz šo:
• "Es spēlēt pēc izmaiņām" (dominējošais motīvs);
• "Es pārvaldīšu daudzus jaunus draugus" (jau "siltāks", bet līdz šim pārāk tālu no izglītības motivācijas);
• "Es mācīšos" (gandrīz "karsti").
Kad bērns "grib mācīties", skola viņam piesaista iespēju iemācīties kaut ko jaunu, iemācīties darīt to, ko viņš vēl nezina. Eksperti tiekas konsultācijās un tādi bērni, kuriem vispār nav ne jausmas, ko viņi darīs skolā. Tas ir nopietns iemesls vecākiem domāt par to, vai bērns ir gatavs skolai .
Kāda ir emocionāli-vēlēšanu sfēras briedums
Ir svarīgi, lai vecāki ne tikai saprastu, bet skaidri saprastu, ka mācīšanās nav spēlēt, bet gan strādāt. Tikai ļoti profesionāls skolotājs var izveidot mācību spēļu vidi, kurā bērns būs apmierināts un entuziasms mācīties. Vairumā gadījumu pastāvīgi ir nepieciešams nomierināt savu "vēlmi" un darīt to, kas ir pareizi. Emocionāli-vēlētu sfēru briedums nozīmē šīs spējas, kā arī bērna spēju ilgu laiku pievērst uzmanību.
Tam jāpievieno un bērna gatavība apgūt noteiktus noteikumus, rīkoties saskaņā ar noteikumiem un pēc vajadzības pakļauties. Viss skolu režīms būtībā ir nepārtraukti noteikumi, kas bieži vien neatbilst vēlmēm un dažreiz arī bērna iespējām, taču to izpilde ir veiksmīgas pielāgošanās atslēga.
Bērna panākumi skolā lielā mērā ir atkarīgi no viņa "sociālās izlūkošanas" līmeņa. Tas attiecas uz spēju pareizi pārvietoties sociālās situācijās, mijiedarboties ar pieaugušajiem un vienaudžiem. Saskaņā ar šo parametru, tos sauc par "riska grupu" kautrīgi, kautrīgi, kautrīgie bērni. Sāpīga pielāgošanās skolai ir tieši saistīta ar bērna neatkarību - šeit "riska grupā" gandrīz noteikti nonāk hiperizglītotie bērni.
"Viņš ir ļoti gudrs ar mums - viņš spēs tikt galā ar visu!"
Bieži vien intelektuālās izcelsmes vecāki saprot noteiktu zināšanu un prasmju līmeni, kas kādā vai citādā veidā tika ieguldīti bērnam. Intelekts ir, pirmkārt, spēja izmantot savas zināšanas, prasmes un iemaņas, un vēl precīzāk - spēja mācīties. Patiešām, bērni, kuri lasījuši, arī tic, ka pirmajā pakāpē viņi izskatās veiksmīgāk nekā vienaudži, bet šāds "intelekts" var būt tikai ilūzija. Kad "pirmsskolas rezerves" ir izsmeltas, bērns no veiksmīga var kļūt novecojis, jo nepareizas uzkrāšanās zināšanas liedzam viņam pilnvērtīgi strādāt un attīstīt savas mācīšanās spējas. Savukārt bērni, kuriem nav šādas bagāžas, bet kuri ir gatavi un var viegli mācīties, pietrūkst intereses un centības, un pēc tam apceļ savus vienaudžus.
Pirms jūs iemācat bērnam brīvi lasīt, jums ir jānosaka, vai bērns zina, kā klausīties un pateikt. Kā liecina psihologu tikšanās ar nākamajiem pirmkursiem, daudzi no viņiem nezina, kā saprast iemeslu, ir mazs vārdu krājums un diez vai var pārtulkot pat nelielu tekstu. Turklāt lielākajai daļai bērnu ir grūtības smalkās mehāniskās prasmes jomā, un faktiski pirmā klase ir vēstule un ļoti liela slodze uz rokām un pirkstiem.
Kā palīdzēt jūsu bērnam
• Izveidojiet skolas pozitīvu tēlu ("uzziniet daudz interesantu vietu", "jūs būsiet kā pieaugušais" un, protams, "iegādāsies skaistu portfolio, formu" ...).
• Iepazīstiet bērnu ar skolu. Tiešā vārda izpratnē: atnest viņu tur, parādīt klasi, ēdamistabu, trenažieru zāli, ģērbtuvi.
• Iepriekš pierunājiet bērnu skolas režīmā (vasaras prakse, lai uzceltu modinātāju, pārliecinieties, vai viņš var patstāvīgi aizpildīt gultu, saģērbt, mazgāt, savākt nepieciešamās lietas).
• Spēlējiet ar viņu skolā, vienmēr ar lomu maiņu. Ļaujiet viņam kļūt par mācekli, un tu - skolotājs un otrādi).
• Mēģiniet spēlēt visas spēles saskaņā ar noteikumiem. Mēģiniet iemācīt bērnu ne tikai uzvarēt (viņš zina, kā pats to izdarīt), bet arī zaudēt (pienācīgi ārstēt viņa kļūdas un kļūdas).
• Neaizmirstiet izlasīt stāstus, stāstus, tostarp par skolu, bērnam, ļaut viņiem to pārrunāt, sapņot kopā, fantazēt par to, kā tas būs ar viņu, dalīties ar savām personīgajām atmiņām.
• Rūpējieties par savu vasaras atpūtas laiku un nākotnes pirmās pakāpes veselību. Fiziski spēcīgs bērns ir daudz vieglāk uzņemties psiholoģisko stresu.
Skola ir tikai dzīves stadija, bet par to, kā jūsu bērns pievērsīsies tam, tas ir atkarīgs no tā, cik veiksmīgi viņš spēs to pārvarēt. Tāpēc sākotnēji ir ļoti svarīgi noteikt bērna gatavību skolai un novērst esošās nepilnības.