Runas grūtības
Stīvi ietekmē apmēram 1% bērnu. Problēma ir viena zilbes atkārtošanās vai nespēja izteikt vārdu kombināciju ar sprādzienbīstamiem līdzskaņiem (b, d, d, k, n, t). Stīvi rada spriedzi. Viņa dēļ runāšana kļūst daudz grūtāka, šķēršļi rada trauksmi un intensīvu uztraukumu. Stīvojošie bērni bieži izrāda citus trauksmes simptomus - piemēram, pīles un grimušās, kas viņiem padara vēl grūtāk pareizi izrunāt vārdus. Parasti 3-4 gadu vecumā bērns automātiski atkārto dažas zilbes. Normālos apstākļos tas ir tāpēc, ka viņš vēl nav attīstījis runas prasmes, viņš atkārto zilbes, atceroties vārdu, kuru viņš vēlas teikt. Bet nākamajos gados var pieņemt, ka bērns satricina. Lai palīdzētu bērnam pārvarēt stostīšanos, ir jānosaka tās pamatcēlonis, un daudziem gadījumiem ir nepieciešama psihoterapija. Ideāls vecums bērnu ārstēšanai ar runas traucējumiem ir 4-5 gadi. Vecāki vecāki domā par ārstēšanu, jo labāk rezultāti: neirofizioloģiskie un psiholoģiskie mehānismi, kas atbildīgi par runas prasmju attīstīšanu, joprojām ir diezgan elastīgi.
Bērnu vecāki ar runas traucējumiem parasti sniedz šādus definīcijas ieteikumus.
- Skatīties bērna runu un labot to.
- Atjaunojiet bērna uzticību sev.
- Veicināt bērna emocionālo stabilitāti.
- Māci bērnam higiēnu, iemācīt viņam noderīgus ieradumus.
Bērna vecākiem ir jārisina šie aspekti ar izpratni un līdzjūtību, jāizveido uzticības un atbalsta atmosfēra, kas bērnam palīdzēs pārvarēt grūtības.
Padomi vecākiem, lai noteiktu bērna runas traucējumus:
- Neveidojiet saspringtu un satraucošu atmosfēru mājās, kurā bērns jūtas nedrošs.
- Kad bērns sāk stostīties, maigi palīdziet viņam pārvarēt valodas grūtības. Neskaita, nepublicējiet komentārus autoritatīvā tone.
- Kad bērns runā, ir svarīgi, lai viņi to saprastu. Viņa kļūdas un atrunas nedrīkst atkārtot, it īpaši vecākiem.
- Mēģiniet runāt bērnam skaidri un skaidri, lai viņam būtu paraugs, lai atdarinātu skaņas un vārdus. Atbildot uz bērnu, mēģiniet izrunāt vārdus, kurus viņš pats pasludina nepareizi, lai bērns to atkal dzirdētu.
- Ja runas nepilnības ir ļoti pamanāmas, ir lietderīgi identificēt un piedāvāt bērnam iesaistīties darbībās, kas veicina psihomotoru prasmju attīstību. Piemēram, ļaujiet viņam mēģināt dziedāt visvienkāršākās dziesmas, jo dziedāšanas procesā iesaistīti citi neiropsiholoģiskie mehānismi, nevis runā. Jūs pats pamanīsit, ka bērns pārtrauc stostīties, kad viņš dzied, un pat tad, kad kāds imitē un runā sev.
- Bērna dzīvē ir jābūt iespējami mazām radikālām izmaiņām. Piemēram, viņam nevajadzētu sākt skolas tajā pašā laikā, kad viņš sāka stostīties, vai viņam bija runas defekti, un, ja bērns sāk pierast pie kādas skolas, to nevajadzētu mainīt.
- Ģimenes ceļojumiem un pārgājienu brīvdienām un svētku dienās izvēlieties klusas vietas, kurās cilvēki neuztraucas vai nedroši.
- Vecākiem jārīkojas kopā, izveidojot disciplinārus un izglītības noteikumus, lai tie būtu konsekventi, nevajadzētu pretrunā viens otram, dodot norādījumus bērnam. Ir arī jānodrošina, ka bērnam nav destabilizējošas ietekmes - piemēram, vecvecāki un citi radinieki. Tagad mēs zinām, kā bērna runas traucējumu definīcija ietekmē attīstību.