Problēmas ar uzmanību.
Dažreiz lēni bērni nav klusi, viņi vienkārši nezina, kā ilgāku laiku koncentrēties uz vienu lietu. Šo problēmu biežāk saskaras sākumskolas vecuma bērni, kad tos ietekmē pieaugošā darba slodze skolā. Šajā vecuma bērni ir ieinteresēti baudīt dzīvi šeit un tagad, viņiem joprojām ir grūti izdarīt to, kas viņiem šķiet garlaicīgi vai grūti, pielikt pūles. Parasts bērns dod priekšroku spēlēt, nevis sagatavot stundas, un urbšanas stundu laikā domāt par kaut ko. Jūs varat labot šo situāciju.
Sākumā ir svarīgi interesēt bērnu. Pareiza motivācija ir puse panākumu. Skolotājiem tiek ieteikts runāt ar bērnu par to, ko viņš grib būt nākotnē, par to, kādas interesantas lietas viņš vēlas, kad viņš aug. Viņam jāpaskaidro zināšanu, cik viņš mācās skolā, nozīmīgumu, lai parādītu viņa sapņa atkarību no tā, cik daudz viņš zinās un ko viņš iemācīsies savā klasē. Ja bērns saprot, ka viņam ir pat noderīga matemātika un tas palīdz kļūt, piemēram, astronautai, viņa uzmanība šim jautājumam tiks palielināta. Papildus bērna tālākajai nākotnei vajadzētu būt motivētām un pieejamākām lietām - labu atzīmju prieks, apbalvojumi par rūpīgumu, dažas prēmijas studiju panākumiem.
Turklāt ar šāda veida mierīgumu būtu jāiesaista. Jums ir nepieciešams spēlēt spēles, kas apmāca uzmanību. Piemēram, jūs varat lūgt bērnam mēģināt iegaumēt vārdu secību, numurus un atkārtot to, mainīt kaut ko savā istabā un lūgt veikt izmaiņas. Gadījumā, ja vecāku centieni nepalīdzēs iemācīties noturēt bērnu tik daudz, cik nepieciešams, bērna psihologa palīdzība būs nepieciešama.
Šāds raksturs.
Raksturu veikals ietekmē mūsu uzvedību, tāpēc bieži kluss neattaisno vecāku un skolotāju cerības, jo viņi vienkārši nevar rīkoties citādi. Šiem bērniem ir vajadzīga individuāla pieeja, viņiem ir jāsaprot. Parasti tās ir flegmatiskas. Viņiem ir raksturīgs zems psiholoģiskās aktivitātes līmenis, viņiem ir grūti interesēties, grūti pārliecināt to darīt, nevis citādi. Flegmatiķi cilvēki šķiet vienaldzīgi, gausi, pat slimi. Bet tas tā nav. Flegmatiķi piedzīvo tādas pašas emocijas kā pārējos cilvēkus, bet izteikt tos savā veidā.
Tāpēc, pirms mēģināt pārveidot flegmatisko, jums ir jāsaprot, ka viņam būs grūti veikt izmaiņas. Šādi bērni ir labi aizņemti ar sevi, ilgstoši var spēlēt ar to pašu rotaļlietu, reti mainot savas gaumes un vēlmes. Šķiet, ka laiks viņiem notiek citā veidā. Mācīt šādam bērnam kaut ko ātrāk izdarīt.
Piemēram, ja bērns ir lēni saģērbts, jums vienkārši ir jāpadara savas prasmes automatizācijai. Kad viņš iemācās labi piestiprināt savu kreklu, piesiet viņa saitēm, pavelk savas nepaklausīgās bikses, viņš to darīs ātrāk. Ja viņš nezina, kā sevi klejot, tad gandrīz neiespējams gaidīt rezultātu no viņa. Tas pats attiecas arī uz mācīšanos - lai veiksmīgi apgūtu jaunas prasmes, viņam ir ideāli jāzina pamati. Saka: "atkārtošanās ir māte mācīties" ir noteikums saziņai ar šādiem bērniem. Labs veids, kā kontrolēt šādu bērnu, ir uz laiku dot viņam uzdevumus. Kad viņš zina, ka viņam ir tikai dažas minūtes, lai atrisinātu problēmu vai uzliktu mēteli, viņš netiks noraizējies par svešām lietām, bet koncentrēsies uz rezultātu.
Iekšējās problēmas.
Dažreiz viņi ir bērni, kuri atrodas sarežģītā situācijā. Pat bērniem ir stress un depresija, tikai tie atšķiras no pieaugušajiem. Tāpēc bērna darbība var mainīties visu mūžu.
Bērnu var ietekmēt sarežģītā situācija ģimenē. Bieži vien vecāku strīdi, pieaugošas prasības bērnam, šķiršanās var likt viņam rīkoties lēnāk nekā parasti. Šādos gadījumos bērns nevēlas pievērst uzmanību sev, izolēt sevi no pieaugušo problēmām, ar kuru viņš nevar tikt galā.
Ja vecāki sagaida pārāk daudz no bērna, viņš var izvēlēties šo uzvedību, baidoties no kļūdas izdarīšanas vai nē. Viņam ir vieglāk izvērst vienkāršāko uzdevumu risinājumu, lai aizkavētu brīdi, kad viņš atkal tiek noraidīts. Bērni ne vienmēr var saprast un prognozēt pieaugušo reakciju, tāpēc bieži sodi var pārliecināt viņu, ka viņš saņems swig, neatkarīgi no tā, vai viņš spēj tikt galā ar uzdevumu, vai nē.
Dažreiz iemesls, ka bērns ir kļuvis klusāks, var kļūt par nespēku. Ja bērnam ir kaut kas ievainots, viņš to ne vienmēr izsaka, bet koncentrējas vienīgi uz viņa trauksmes tēmu, tāpēc viņš darīs daudz lēnāk visas pārējās lietas.
Lai vienkārši atrisinātu šo problēmu, ir jānovērš šāda veida uzvedības iemesls, tad bērns būs tāds pats kā pirms tas kļuva klusāks.
Ja jūs domājat, ka jūsu bērns ir kluss, jums nevajadzētu padoties un uzlikt krustu. Bērni ar lēnu spēju var neko sliktāk nekā pildīt savus pienākumus, viņi var veiksmīgi mācīties un attīstīties, bet tiem nepieciešama īpaša pieeja. Jūtīgums un uzmanība bērna problēmām, uzticēšanās un vēlme palīdzēt būs garantija, ka kopā ar to jūs spēsit tikt galā ar to.