Ja jūs atceraties visus komentārus, pretenzijas un prasības, kas bērna skaņas laikā sakrīt vienā dienā, tad noteikti pamanīsit, ka lielākā daļa no viņiem pieder tieši tīrības un tīrīšanas tēmai. Un visi "kā zirņu siena", labi, mūsu bērni nevēlas saprast šī procesa nozīmīgumu. Kas tas ir? Slinkums, pofigizm, pārliecība, ka kāds to darīs viņiem? Vai arī mēs, pieaugušie, darām kaut ko nepareizi?
Patiesībā, vajadzība apskatīt tīru, tīru istabu parādās bērniem diezgan vēlu. Patiesībā līdz šim laikam viņi jau nav bērni un pat pusaudži. Vēlme atjaunot kārtību dabiskākā veidā parasti veidojas pēc pusaudzes, un bieži vien tikai tad, kad cilvēks sāk savu ģimeni un uzcēla savu māju. Kamēr bērns dzīvo pieaugušo teritorijā, un, vai tas mums patīk vai nē - paņem pakārtotu pozīciju, viņš nekad neatbild par sevi. Un tas ir normāli. Protams, katrs no mums var atcerēties pāris piemēri no draugu un paziņu dzīves, kuru ģimenēs dzīvo bērni, veikls, vecāku lepnums un citu skaudība. Bet tas drīzāk ir noteikumu izņēmums. Šie bērni jau no agras vecuma mīlestība visu vietu novietot un atjaunot kārtību nevis ar pienācīgu izglītību, bet gan tikai raksturu rakstura dēļ. Tas, kā likums, ir mazi pedanti ar izteiktu flegmatisku temperamentu.
Monētas aizmugure ir bailes no ikviena parastā notikumu gaitas pārkāpuma, novirzes no noteikumiem un neatliekamās rīcības trūkuma, iniciatīvas trūkuma un nespēja spēlēt spēlēs ar vienaudžiem. Bērni, kuri aizraujoši un interesanti spēlē, pēc spēles atstāšanas nevar krasi atgriezties garlaicīgā ikdienas dzīvē, tāpēc rotaļlietas paliek tur, kur tās paliek.
Tātad, dārgie vecāki, atcerieties: nevēlēšanās atjaunot kārtību ir vecuma norma, bet šādu iemaņu pieejamība ir diezgan patīkams izņēmums, pirms jūs "nonākat" saviem bērniem neprecīzas un vēlmes pārvērst visu haosā. Bet tas nenozīmē, ka sapnis mācīt bērnam pēc pasūtījuma ir jāaizmirst, līdz labāks laiks. Tikai jūsu audzināšanas mērķis šajā virzienā skaņu nedaudz atšķiras: vai vecāki var atvieglot savu (sevi) dzīvi, un ja tā, tad kā? Protams, viņi var. Un tas ir jāsāk, patiešām, agri - jau ar 2-3 gadiem. Tikai šajā gadījumā ir jāatceras, pirmkārt, tas, kas tika minēts iepriekš, un, otrkārt, stingri jāievēro vairāki noteikumi, par kuriem mēs runāsim tālāk.
1. noteikums
Kā jūs jau esat sapratis, bērnam nav dabiskas atšķirības starp tīru un neapbruņotu telpu. Tādēļ, pamatojoties uz paziņojumiem, piemēram, "Paskaties, cik netīra jūs esat istabā! Tas nedrīkstētu būt! "Tas ir bezjēdzīgi. Bērns vecumā no 2 līdz 4 gadiem, ja piekrīt kaut ko darīt "tik lielu", tad tikai "pērk" motīvu, lai atdarinātu jūs un jūsu apstiprinājumu, vēlmi kļūt par pieaugušo. Tas ir tas, kas jums vajadzētu paļauties uz jūsu vēlmi paaugstināt mazuļa precizitāti. Tam vajadzētu būt spēlei, jūsu pieaugušo darbību imitācijai un kopīgotajām darbībām. Nomazgā manas mātes grīdu - kaut arī bērns nēsīs lupatu virs grīdas, mazgāt vecmāmiņas ēdienus - dod viņam kaut ko turēt, pat ja viņš ļoti vēlas. Tēva vakuums - ļaujiet bērnam turēt putekļu sūcēja rokturi blakus lielajām tēva rokām. Vai arī ļaujiet viņam nospiest pogu, lai ieslēgtu putekļu sūcēju - tas parasti ir pilnīgs prieks šajā vecumā. Vienkārši novietojiet bērnu blakus viņam un parādiet, ko un kā rīkoties (galvenais izglītības modelis šajā vecumā ir imitācija). Personīgais piemērs ir daudz efektīvāks nekā daudzi pamācoši stāsti par "labiem un sliktiem bērniem". Bet ir mazs "but". Pielāgojoties jebkurai prasmei, tiek pieņemts, ka viņiem ir citi ģimenes locekļi. Ja māja tiek saglabāta kārtībā, agrāk vai vēlāk bērns, protams, tiks piesaistīts šim līmenim personīgajos ieradumos. Tomēr, ja jūsu mājās "darba traucējums" ir parasts jautājums, un grīdas reizēm tiek mazgātas, tad tas ir gandrīz liekulīgs, lai aicinātu bērnu pasūtīt: viņš reaģēs tikai uz to, ko viņš redz "faktiski".
2. noteikums
Ja iespējams, ir labāk ierobežot teritoriju, kurā bērnam ir atļauts spēlēt: izslēdziet virtuvi, vannas istabu, vecāku guļamistabu un darba galdu. Katram ģimenes loceklim ir jābūt savai teritorijai, un bērnam - ieskaitot. Turklāt platība, ar kuru jums būs jāsavāc rotaļlietas, ievērojami samazināsies.
Trešais teikums
Tīrīšana nedrīkst pārtraukt bērna spēli vai neļaut tam turpināties. Mums tā ir tikai spēle, un bērnam - vissvarīgākajā nodarbošanās dzīvē, izturieties pret to ar cieņu. Ja viņš pamet nepabeigtu kubu pili uz grīdas, nebūs pareizi to noņemt - tas nozīmē pārtraukt radošo procesu, kuru vairs nevar atsākt. Ir nepiemēroti sākt strādāt ap māju, ja bērnam ir viesi, vai to nopostīt no kādas interesantas profesijas. Šajā gadījumā tīrīšanai būs negatīvs emocionāls signāls, kas, visticamāk, netiks sniegts jums un bērnam.
Ja jūs esat iztērējis tīrīšanu audzētavā, labāk nav to darīt, ja bērns nav vai viņa nav piedalījusies. Ir skaidrs, ka viņa ieguldījums joprojām būs mazs un vairāk pielīdzinās mēģinājumam atkal piesitināt visu. Izjūt: kopīga rīcība šeit ir ļoti svarīga, bērnam nevajadzētu radīt iespaidu, ka kāds izpildīs viņa pienākumus. Un nelieciniet viņu, viņš mēģina pēc iespējas labāk. Gluži pretēji - cik bieži vien iespējams, slavējiet mazo palīgu tīrīšanas procesā par mazām lietām. Pat ja viņš vienkārši tur rotaļlietu maisiņu, tik ilgi, kamēr jūs to ievietojat vai saņemat kaut ko, kas velmēta zem dīvāna, kas pieaugušajiem ir grūti nokļūt. Un noteikti pastāstiet mazulim, ka bez viņa jūs nebūtu tikuši galā.
Būtu jauki, lai bērnam noteiktu vienu vai vairākus gadījumus, kurus viņš dara tikai ģimenē. Ļaujiet, lai tas būtu viena veida puķe, kuru vajadzētu laist regulāri, vai plaukts telpā, ar kuru tikai putekļus var uzticēt mazulim. Tas ir ļoti svarīgs solis. Bērns beidzot sāk justies kā "pieaugušais" sarežģītajā tīrības saglabāšanas jautājumā, tiek pieradināts pie domām, ka ir lietas, kas jādara pastāvīgi.
Un, visbeidzot, pēdējais padoms: negaidiet tūlītējus rezultātus, neuzskatu ātru efektu mazā bērna precizitātes izglītošanā. Iespējams, ka šis svarīgais un sarežģītais jautājums ir moto, tas izklausās kā "Pagaidiet atbildi". Un, ja viss ir izdarīts pareizi, tad jūs, iespējams, iegūsit "atbildi".