Kustība
Kustība ir dzīve! Un bērnam - tas ir dabiskais ķermeņa stāvoklis. Skatoties karikatūras / pārraides, muskuļu sistēma atrodas statiskā (iesaldētā) stāvoklī. Un tas paliek tajā, kamēr bērns sēž pirms zilā ekrāna. No tā var parādīties muskuļu skavas un bloki, un, ja bērns sistemātiski vēro televīziju nepareizā stāstā vai televizorā, un "sēdeklis" atrodas nefizioloģiskā stāvoklī, bērns riskē ķermeņa stāvokli un normālu kaulu sistēmas attīstību. Un nevajag vainot skolotāja skolotāja skolēnu skolēlu, kurš viņu ievietoja nepareizajā telpā. Ilgstošu viedokļu otrā blakusparādība ir iespējamais uzbudinājuma un uzbudināmības stāvoklis. Tāpēc nervu sistēma veido piespiedu bezdarbību, kas palielina aktivitāti. Vai, gluži pretēji, pēc ilgstošas televīziju bērnam traucē reakcijas - tas ir saistīts ar pārmaiņām apziņā, transā.
Ko man darīt? Ja pārsūtīšana patiešām interesanti, bieži pārtraukumi reklāmai (tas aizņem ceturtdaļu raidījumu!) Var izmantot kā motora pārtraukumu. Spēlējiet kopā ar bērnu vai dodiet viņam kādu mājokli. Tas atvieglos muskuļu spriedzi.
Runa
Jo vairāk laika tiek veltīts "kastītam", jo mazāk ir sazināties ar vecākiem, draugiem, dzīvniekiem. Bērni, kas pavadīt vairāk nekā trīs stundas dienā televizora tuvumā, ārsti norāda uz runas attīstības kavēšanos. To iemesls ir, viņuprāt, bērna psihi, aplūkojot raidījumus, ir vairāk vērsts uz vizualizāciju nekā par verbalizāciju. Jaunākie pētījumi ir pierādījuši, ka bērniem ir vieglāk pārrunāt, ko viņi dzirdēja, nekā viņi redzēja. Ja pirmsskolas vecuma bērns katru dienu stundu TV stundu vienu stundu katru dienu, atmosfēras traucējumu risks palielinās par 10%, saka amerikāņu pediatri. Saskaņā ar statistiku daudzi bērni vecumā no diviem gadiem tērē TV vairāk nekā 10 stundas nedēļā! 20% no pārbaudītajiem 9 mēnešu vecajiem drupējiem, kuru vecāki izmantoja TV kā auklīti, ārsti atklāj fiziskās attīstības aizkavēšanos. Ja televizors nenāk, daudzi bērni līdz trīs gadu vecumam atpaliek attīstībā visa gada garumā, proti, par tiem runā kā par divgadīgiem, un to tālāka attīstība ir apdraudēta.
Ko man darīt? Ja paskatās, tad lietderīgi. Katru reizi lūdziet bērnu pārskatīt filmas saturu un diskutēt par to, kas viņiem patika, un kas nav. Ja bērns atkārto reklāmas saukļus, nepārtrauciet to - tas veicina runas aparāta attīstību. Bet noteikti paskaidrojiet, ko tas nozīmē: "Tava incītis būtu nopircis Whiskas, un ja tā patiešām ir."
Vīzija
Kad mēs skatāmies uz reālo objektu, acu muskuļi tiek pastāvīgi apmācīti, it kā "izjūtu" šo lietu. Ar televizoru tas ir otrādi. Telefoto uztveres paradokss: attēls pārvietojas uz ekrāna, un acu muskuļi - nē! Pēc teleskopiem zinātnieki atzīmē ievērojamu acs aktivitātes samazināšanos.
Ko man darīt? Mācīt bērnus attiecināt to, ko viņi redzēja televīzijas ekrānā, uz realitāti. Ja bērns redz bumbu uz ekrāna, dod viņam reālu, ļaujiet viņam izpētīt un justies, lai attīstītu savu telpisko un krāsu uztveri. Pēc bērna apskates par dzīvniekiem ņemiet bērnu uz cirku vai zooloģisko dārzu, lai bērna prāts tiktu ieskicēts, kāds patiesībā ir tīģeris un kādas krāsas daba ir krāsota.
Gremošana
Skatot aizraujošu transmisiju bērnā, vielmaiņas procesi palēnināsies par 90%. Tāpēc "televīzijas" bērniem bieži ir traucējumi kuņģa un zarnu trakta darbā. Garīgajā līmenī vielmaiņas traucējumi ir saziņas traucējumi ar ārpasauli, tādēļ neesmu pārsteigts, ja televizoram ir problēmas ar komunikāciju. " Turklāt, skatoties TV, tiek aktivizēti tā sauktie izsalkuma centri, kas izraisa apetīti. Bet! Ēst kaut ko, ko skatītājs ēd, un smadzeņu centri, kas atbildīgi par piesātinājuma sajūtu, dodas (mēs galu galā koncentrējas uz TV), kā rezultātā cilvēks ēd 3 reizes vairāk. Papildu kilograms - maksājums par divu ēdienu kombināciju: skatītājs un ēdiens.
Ko man darīt? Stingri aizliegtu bērniem ēst televizora priekšā. Un nelietojiet sliktu piemēru. Paskaidrojiet bērnam, kāds ir šis "nevar."
Spēja pieņemt lēmumus
Reālajā dzīvē mazais cilvēks to iemāca spēlē - viņš izvēlas ārsta vai aukles lomu, tēvu vai māti, simulē dzīves situācijas un atrod risinājumus. Ar televizoru tas ir savādāk: bērns skatās filmas vai karikatūras rakstzīmju attiecības, bet viņiem tiek liegta iespēja izvēlēties - visi jau ir izlēmuši par viņu un piedāvā gatavu produktu. Turklāt no ekrāna nekaitīgu karikatūru veidā bērni var asimilēt un aizstāt sākotnējās cilvēka vērtības. Analizējot tautas šrekas piedzīvojumus, zinātnieki apgalvo, ka šis karikatūra bērniem veido nepareizus vīriešu un sieviešu uzvedības stereotipus. Hercogs, kurš vienmēr ir varonis, ir vājš un vājš karikatūrā, maigums un sievišķība gaida princesi, un viņa izrādās spēcīga un drosmīga (atcerieties notikumu, kad princese iemet ienaidniekus pa labi un pa kreisi).
Ko man darīt? Biežāk dod bērnam iespēju sazināties vairāk "dzīvs". Piedāvājums spēlēt pagalmā vai pateikt situāciju, kas viņam bija ar draugiem, jautāt par viņa lēmumu. Analizējiet ar bērnu, vai cinema varoņi ir pareizi un kāpēc.
Bailes un agresija
Pat ja ģimene stingri saglabā televīzijas skatījumu ierakstus, pievērsiet uzmanību nevainīgām, šķietami izrādes filmām. Saskaņā ar statistiku, šī kinematogrāfija veido vairāk nekā pusi no visām vardarbības raidījumu filmām (57%). Ja bērns regulāri to redz televīzijā, viņa emocionālā attīstība tiek pārkāpta, un līdz ar līdzjūtību un empātiju nav izveidojusies. Šādus bērnus skolā bieži uzskata par huligāniem, un viņu pusaudžiem viņi riskē nonākt krimināltiesību vēsturē. Katrs trešais students, kurš redzēja īslaicīgu televīzijas šausmu ainu, baidīšanās sajūta (ne vienmēr ir redzama!) Paliek vairākas minūtes un pat stundas - šāds bērns var ciest no neirozēm, bezmiega, palielināta trauksme.
Ko man darīt? Iepriekš apskatiet televizoru, lai aizsargātu bērnu no nevēlamām programmām. Vislabāk bērniem, kas ir jaunāki par 7-8 gadiem, labāk neieskatīties programmās, kurās tiek ziņots par briesmīgiem notikumiem. Bet, ja bērns to joprojām redzēja, radiet drošības sajūtu: sēdiet pie jums, aplauzies. Apspriežot redzēto, paskaidrojiet, kas notiek uz ekrāna, uzsvērt to, kas tika darīts cilvēku glābšanai.
Laika sajūta
Veikto eksperimentālo pētījumu rezultāti parādīja, ka, ja bērns pavada daudz laika televizora priekšā, viņa uztvere minūtes ilgumam palēnina - viņa subjektīvā minūte ir vairāk nekā 60 sekundes, līdz zaudē laika sajūtu un zaudē realitāti. Turklāt televīzijas laiks ir ļoti bagāts, dinamisks, notikumi pēc liela ātruma notiek viens otram, īsā laikā mēs dzīvojam vairākas dzīvības - "par sevi un par šo puisi". Dalība spilgtā televīzijas dzīvē ir vilinoši, un realitāte ir garlaicīga salīdzinājumā ar to. Tas var izraisīt tele atkarību. Eiropā tagad 5-6% bērnu, kurus var uzskatīt par tele-atkarīgiem, viņi tērē zilā ekrānā no 5 stundām dienā.
Ko man darīt? Ievietojiet televizorā pavadīto laiku.
Bērni līdz 3 gadu vecumam nav laipni aicināti televizorā. Bojājums no skatīšanās šajā vecumā ir milzīgs! Bērni 3-6 gadi - ne vairāk kā 20 minūtes dienā. Atšķiriet, kur reāli un kur izdomāti bērni ir grūti sasniedz 7 gadus. Skolēni 6-11 gadi - ne vairāk kā 40 minūtes. Tajā laikā veidojas attieksme pret redzēto, kritiski izprotot telesakaru cilvēkus.
Apspriediet ar bērniem filmu varoņu darbību. Pusaudži (11-14 gadi) - līdz 1 stundai. 14-18 gadi -2 stundas. Ļoti svarīga ir zvejas rīku izvēle. Ļaujiet pusaudzis apstrīdēt programmas vai filmas izvēli, dalīties ar vecākiem, kas viņam piesaistīja vai ko viņš iemācījies skatīšanās laikā. Laiks, kas pavadīts, lai kopīgi skatītos un diskutētu par to, kas redzams, kļūst ļoti svarīgs.