Pusaudžu izglītības iezīmes ģimenē

Kad bērns aug, sākas sarežģīts pusaudža gados. Viņš mēģina aizbēgt no modrīgas vecāku aprūpes un ļoti bieži apgalvo, ka tas ir sacelšanās, protestēšana pret pieaugušo iejaukšanos viņa personiskajā dzīvē. Vecāki ir pilnīgi zaudējuši: kā būt, ja ne nelietība, ne stingrība to nevar atdot bijušā paklausības un paklausības ietvaros? Par to, kāda ir pusaudžu izglītības īpatnība ģimenē, un tiks aplūkoti turpmāk.

Visbiežāk attīstās revolucionāra situācija - "augstākās klases nevar, zemākās klases nevēlas dzīvot vecajā veidā." Daudzi var iebilst: katrā ģimenē - viņu pašu, unikālas problēmas ar audzējošo bērnu, jūs nevarat visu to pašu - jā zem tās pašas otas! Jā, tā ir. Bet sistēma pastāv, pusaudžu rīcībai vienmēr ir kopīgas saknes, un ir iespējams arī sistemātiski rīkoties. Daudzi gudri padomi un pārliecinoši ekspertu argumenti noteikti palīdzēs jums veidot produktīvākas attiecības ar nepaklausīgu pusaudžu, un viņš var labāk tikt galā ar uzdevumiem, kas neizbēgami rodas cilvēka priekšā šajā grūtajā dzīves laikā.

Bērnu audzināšana ir, pirmkārt, vecāku pašmācība. Vecāki nozīmē prasmi klausīties, kas nav neiespējama bez patiesas vienlīdzības un vispārējo cilvēktiesību, tostarp vecāku, aizsardzības. Lai mēģinātu panākt saziņu ar savu bērnu šādā veidā, ir ļoti svarīgi saglabāt mieru jebkurā situācijā. Stresa situācijas vienmēr izraisa muskuļu sasprindzinājumu. Tāpēc mums ir jāizstrādā mehānisms to relaksācijai - tikai tad mēs varam adekvāti reaģēt uz notiekošo.

Šeit jūs varat izmantot trīs vienkāršus vingrinājumus.

1. Ir nepieciešams sēdēt krēslā un desmit sekundes spēcīgi nostiprināt visus muskuļus. Tad atpūšaties, "mīksti", sajutīsiet spriedzes "noplūdi" no ķermeņa vidus līdz ekstremitātēm, pirkstiem, nagiem.

2. Tagad iedomājieties, ka jūsu ļoti maza, mierīga un laimīga daļiņa ir jūsu centrā. Jūs varat izdarīt vizuālu iztēli, tad tā būs liesmas mēle vai dumbrs vai rasas piliens ... Iedomājieties, ka šis nucleolus ir jūsu iekšējais sevis, jūsu būtība. Darba dienās bieži vien atcerieties šo noslēpumu, miermīlīgo mezglu sevī.

3. Pakāpeniski paplašiniet šo relaksācijas sajūtu un noskaņojumu pret apkārtējo pasauli - šajā kontekstā jūsu problēmas, šķiet, sarūk ... Un tagad ļaujiet viņiem mainīt mērogu, jo jūs savā kontekstā iekļaujat kaimiņus, māju, savu pilsētu, visus tos, kas tajā dzīvo, valsti, pasauli, galaktiku ... Un no šīs milzīgās būtnes atgriezieties pie savas. Un salīdziniet nozīmi.

Un tagad mēs domājam par šādām acīmredzamām patiesībām:

Lielākā daļa "grūti" pusaudžu galu galā kļūst normāli, diezgan veiksmīgi cilvēki un īsti draugi saviem vecākiem.

Jūs un jūsu problēmas nav vieni, tādi vecāki ir jūra.

Bērniem ir milzīgi spēki, kas daudz lielākā mērā nosaka vecākus, ko viņi kļūs.

Jums ir daudz vairāk spēka un spējas ietekmēt savu bērnu, nekā jūs ticat.

Un, visbeidzot, jums ir tādas pašas tiesības un vajadzības kā laulībai kā jūsu bērnam.

Tagad mēģināsim pārveidot noteiktā veida centienus ...

"Es negribu, lai mans bērns ..." (domājams, viņš nāca mājās vēlu).

"Viņam vajadzēja ..." (sakopt savas lietas).

"Viņam nav tiesību ..." (bez pieprasījuma ņemt manas lietas).

... attālākiem mērķiem:

"Es gribu savu bērnu ..." (nebija iekļuvis nepatikšanās, bija veikls, godīgi).

Un tālāk:

"Es gribu savu bērnu ..." (uzaugu godīgi, veselīgi, laipni). Un visbeidzot:

"Es gribu, lai mans bērns kļūst par pienācīgu un atbildīgu personu, kas spēj pieņemt pareizus lēmumus par sevi."

Šis process tiks veikts veiksmīgāk, ja kādu brīdi aizmirst par privātiem mērķiem un tiešo enerģiju, lai sasniegtu vairāk globālu.

Pusaudžu neatkarības attīstība

Un tagad ir pienācis laiks sākt darbu, lai nodotu atbildību bērnam par savu dzīvi.

STEP ONE

Piezīmjdatorā pierakstiet visus punktus, kas jums nepatīk, pusaudžiem. Piemēram:

- atstāj netīru ēdienu;

- skaļi ieslēdz mūziku;

- nepatur ziedus savā istabā;

- Nakts nakts sēdē pie datora;

- Ēdiet neapsildītu pārtiku utt. un tamlīdzīgi.

STEP TWO

Sadaliet visas savas prasības pret pusaudžu divās grupās

1. Tikai bērna dzīvība.

2. Ietekmē jūsu privātumu. Otrā grupa tiks atstāta atsevišķi, mēs vispirms sāksim.

STEP THREE

Uzziniet trīs svarīgus noteikumus:

1. Jums ir jāatsakās no visu atbildību par bērna uzvedības priekšmetiem, kas neattiecas uz jūsu personīgo dzīvi.

2. Mums jāattīsta pārliecība par to, ka bērns pats var pieņemt pareizos lēmumus visās šajās situācijās.

3. Ļaujiet viņam saprast un sajust, ka tā ir jūsu uzticība.

Varbūt šeit var notikt jūsu pārpratums, sašutums, domstarpības. Nepārlēkt pie secinājumiem! Lasīt līdz galam, un pēc tam izlemt, sekot padomiem par pusaudžu izglītību ģimenē vai ne.

Ne tikai pusaudžiem, bet arī vecāki bieži vien ignorē viņu rīcību un lēmumu attālinātās sekas. Trešais solis ir tikai mācīties redzēt un ņemt vērā visas pieņemto lēmumu sekas.

Mācoties uzticēties bērnam, vecāki iegūst ne tikai īslaicīgu labumu - līdzāspastāvēšanu ģimenē bez konflikta, bet arī ilgtermiņa rezultātu: bērns iemācīsies daudz skaidrāk saskatīt un ņemt vērā viņa darbības un lēmumu tālākās sekas.

Kā panākt paklausību no pusaudzes?

Vispirms izvēlieties vienu nozīmīgu priekšmetu, par kuru jūs plānojat nodot bērnam. Izjūt savu valsti, iedomājoties, kā no jūsu pleciem tiek atņemts atbildības slogs. Atmodiniet interesi par to, kā pusaudzis veiksmīgi atrisinās viņa problēmu. Padomājiet, kādus vārdus jūs teiksiet atbildības nodošanas laikā.

Piemēram: "Es biju satraucies un dusmojos ... un es daudzkārt mēģināju ... Esmu jau izaugusi, lai pieņemtu pareizus lēmumus attiecībā uz ... No šī brīža es neiejaucos šajā jautājumā un neuzticos tev: Lai arī kāds jūs izlemtu, tas būs jums piemērots, es joprojām būsim ieinteresēts un palīdzēs visos iespējamos veidos, ja, protams, tu to prasīsi, bet kopumā tas ir tikai tavs bizness. "

Parasti mēģiniet formulēt savu paziņojumu kā I-pārskatus, īsi un bez jautājumiem, kas provocē pusaudžu iesaistīt jūs diskusijā. Pirms jūs izteikt paziņojumu pusaudzim, vairākkārt atkārtojiet to, lai tas būtu dabisks un bez maksas. Tad dažās dienās tāpat arī viņam un citām "pilnvarām". Tajā pašā laikā koncentrēties nevis uz viņa reakciju, bet tikai uz jūsu pašu nodomu atrisināt šo problēmu uz visiem laikiem.

Daži praktiski padomi

Dažreiz paziņojums par to, kā kaimiņi un draugi apskata jūsu (viņiem kādam citam) bērnam - viņi nejūtas atbildīgi par saviem lēmumiem un patiesi priecājušies par to, dažreiz pat vēl smalkāki un pamanīju kaut ko jaunu jūsu nobriedušā bērnam.

Mēģiniet katru reizi satikt bērnu ar domu par to, ko viņam vajadzētu vai nevajadzētu darīt, bet ar brīvu un neitrālu izpratni un pārsteigumu.

Ļaujiet priecāties par bērna dzīvību un neprognozējamību, pat ja tas izraisa trauksmi un trauksmi jums. Mēģiniet redzēt, ka viņa rīcībās un lēmumos viņš atgādina par savu bērnību un jaunatni, kas ļauj tev tagad teikt: "Es saprotu, kāpēc viņš to darīja."

Personai, kas patstāvīgi pieņem lēmumus, ir gan pozitīvas, gan negatīvas sekas. Daži no tiem tūlīt izpaužas, citi - vēlāk. Uzmanība pret ilgtermiņa sekas ir brieduma pazīme. Un pusaudžiem ir tendence koncentrēties uz tūlītējiem viņu lēmumu rezultātiem. Tas ir daudzu konfliktu cēlonis ģimenē. Ja jūs no tā baidāties, vispirms atbildiet bērnam par to, kas vismazāk traucē jūsu personīgo mieru.

Patiesie pusaudžu "sarežģītās" uzvedības cēloņi

Lielākā daļa pusaudžu apgalvo, ka viņu galvenā vēlme ir brīvība kontrolēt savu dzīvi. Taču ļoti bieži viņu pirmā reakcija uz piešķirto brīvību ir bailīga. Un viņi, to neapzinot, dara visu, lai viņu vecāki piespiestu atgriezties pie viņu iepriekšējās kontroles.

Šī nav tikai bērnu problēma. Katrā no mums dzīvo "cirka lauva", kas tiek izrauta no būra, bet, tiklīdz tas ir atbrīvots, tas steidzas atpakaļ. Mēs paši jau esam pieredzējuši daudzus brīžus, kad mums bija jāizvēlas par labu drosmīgam lēmumam. Principā cilvēka attīstība ir tāda, ka viņš to vairāk spēj.

Bērns kaut kur līdz 11-12 gadiem ir daudz apguvis. Bet viņš to uzzināja no pieaugušajiem. Vispirms staigā, ēst ar karoti, kleita ... Tad bērns uzzina, ka viņš ir cilvēks, kas atšķiras no citiem, nevis kāds eksemplārs. Šajā vecumā viņam ir ļoti svarīgi saprast, ka viņa motīvi un darbības nav no ārpuses, bet no iekšienes. Tāpēc viņam ir jāpieņem lēmumi, kas atšķiras no jūsu, tikai lai saprastu: "Es varu radīt savas idejas!"

Šī vajadzība ir veidojusies no 11 līdz 16 gadiem, un, ja vecāks bērns šajā vecumā katrā posmā pāri, tas ir norma. Bet ticiet man, iekšējie motīvi bērnam "iet pa ceļam" ir patiešām sāpīgi! Un viņš, tāpat kā šis lauva, neapzināti cenšas "atgriezties būrī", tas ir, liekot kādam pieņemt lēmumus par sevi.

Tātad viņš atkal un atkal manipulē ar tevi, lai jūs paliktu pie viņa par kontroliera lomu. Tajā pašā laikā viņš attīsta kaitīgu ieradumu ar negatīvu uzmanību. Viņam citam lēmumam, tev šķiet, teic: "Es tevi brīdināju! Tas ir tas, kas ved uz nepaklausību! Jāuzklausa vecākie!"

Pusaudži vienmēr uzskata, ka viņi var uzmures vecākus un viņi to prasmīgi izmanto. To manipulēšanas veidi ir daudzveidīgi:

- vainot vecākus par viņu neuzmanību,

- Uzdod jautājumu par iespējamu grūtniecību, kas nav redzama

- Pastāstiet skolotājiem, draugiem par nežēlīgiem, stingriem, vienaldzīgiem vecākiem (īsta šiks starp pusaudžiem),

- iepazīstieties ar sevi kā lēnprātīgu, stulbu, stingru, huligānistu, kas galu galā izaicina jūs uzņemties diktatora lomu.

Tas viss pusaudžiem nav smieklīgi un nav patīkami - viņi tikai liek tev dot negatīvu uzmanību un glābt sevi no nepieciešamības pēc neatkarīgiem un atbildīgiem lēmumiem. Var teikt, ka negatīva uzmanība bērnam ir sava veida zāles, un galvenie tā piegādātāji ir vecāki. Visi saskaņā ar vienu un to pašu shēmu: jo vairāk, jo vairāk, vairāk postošas ​​(prom no neatkarības).

Patiesībā pusaudzim ir vajadzīga cita: palīdzēt, veicināt, veicināt rīcības līnijas izvēli, lai pieņemtu patstāvīgus lēmumus. Tātad, visticamāk, ja jūsu pirmais mēģinājums nodot viņam atbildību par tavām darbībām, bērns reaģēs ar slēptu, neapzinātu protestu.

Šajā situācijā - daži padomi

1. Ar savu pirmo negatīvo reakciju - dusmas mirdzums, kairinājums - apstāšanās! Nedariet neko, nedomājot pareizi. Atturieties no negatīvas uzmanības uz pusaudžu.

2. Atzīt, ka ar savu uzvedību viņš tev neko nedara neko par sliktu (runu par darbiem, notikumiem no bērna dzīves). Apsveriet situāciju ilgtermiņā. Lai to izdarītu, jūs varat iedomāties, ka bērns - ne jūsu, bet, domājams, kaimiņš vai tāls radinieks. Vai dusmas sajūta iet?

3. Paļauties uz bērnu! Tam ir kaut kas, kas prasa brīvību no kontroles. Palīdzi tam pamodīties, uzvarēt.

Jūs varat sajust akūtu vēlmi rīkoties tāpat kā agrāk - jūtat skumjas, žēlumu, trauksmi, jūs vēlaties uzdot viņam jautājumus, piedāvāt savu dalību ... Apstāties! Tā vietā saglabājiet draudzīgu signālu ar pusaudzi. Tas ir galvenais no pusaudžu izglītībā raksturīgajām pazīmēm ģimenē. Pastāvīgi turiet savā atmiņā: "Es daru pareizi, problēma nav ar mani, bet ar šo jauno vīrieti." Viņš man neko nepareizi darīja. "

Koncentrējieties uz savām lietām, nemēģiniet netraucēt bērna lietās - līdz, iespējams, skolai, policijai utt., Paziņojiet viņiem. Tad mums ir nopietni jāapspriež ar bērnu, bet tikai kā I-paziņojumi. Tas ir ļoti svarīgi!

4. Atpazīt savu bezpalīdzību un tajā pašā laikā vēlmi, kuru, pēc jūsu domām, vajadzētu darīt bērnam ("Es vairs nekontrolēšu katru soli, bet es gribu, lai jūs vismazāk kaitētu savai nākotnei ...").

5. Vajadzības gadījumā jūs varat atgādināt bērnam par vēlmi palīdzēt, ja viņš pats to prasa, un lūdzam viņam precizēt, ko jūs varat darīt viņam. Un šis limits, dod viņam iniciatīvu.

6. Ļoti svarīgi! Izteikt savu pārliecību, ka bērns var pieņemt un pieņemt pareizo lēmumu ("Es zinu, ka jūs darīsiet visu, kas nepieciešams ...").