Dzirdes klasifikācija to iemeslu dēļ:
- Ģenētiskais (50%). 70% gadījumu nav sindroma (tas ir, tikai dzirde ir salauzta). Pārējos 30% gadījumu citas organiskas un maņu izmaiņas un sindromi ir saistīti ar kurlu (Asher, Alport, Waardenburg uc).
- Negēni (50%) Iedzimtas infekcijas (piemēram, rubulas). Zāļu vielu toksiskums (piemēram, antibiotikas, aminoglikozīdi). Āra fiziskais bojājums. Bakteriālas infekcijas.
Kurla un dzirdes traucējumu klasifikācija
Ir svarīgi atšķirt kurlu un dzirdes traucējumus, kas rodas ar noteiktu skaļuma slieksni, mērot ar decibeliem.
- Pilnīgs kurlums: pie skaļuma sliekšņa vairāk nekā 85 decibeliem.
- smags dzirdes zudums: 60-85 decibeliem.
- vidēja pakāpes bradyacuity: 40-60 decibeliem.
- Vieglās pakāpes kurls: 25-40 decibeliem.
Pēdējos divos gadījumos personai ir iespēja runāt, lai gan viņam ir problēmas ar artikulāciju un izrunu. Bērni ar iedzimtu kurlumu saskaras ar nopietnām komunikācijas grūtībām, jo viņi neizmanto runu (nedzirdīgie nesegumi). Tādēļ viņiem ir grūti sazināties ar citiem. Jo grūtāk notiek dzirde, jo vairāk tas ir mēms. Bet, neskatoties uz to, ar pienācīgu stimulu kurlu mēmām, bērns spēj normāli attīstīties citādi. Dzirdes zuduma ietekme ir atkarīga no tā, kad tie parādījās - pirms bērns iemācījās lasīt un rakstīt vai pēc tam. Ja bērnam nav runas prasmju, viņš ir tādā pašā stāvoklī kā bērns, kurš dzimis kurls; ja pārkāpumi notiek vēlāk, tie neietekmēs bērna attīstību. Līdz ar to izšķirošo lomu spēlē dehistiskās atklāšanas un ārstēšanas sākšanās laiks: speciālisti ieceļ agrīna stimulācija, dzirdes aparāti, zīmju valodas izpēte, lūpu lasīšana, medicīniska vai ķirurģiska ārstēšana (protezēšana, zāļu kursi utt.). Bērna ar dzirdes traucējumiem stimulēšanas mērķis ir iemācīt viņam sazināties ar citiem un realizēt savu potenciālu. Sākotnēji uzsvars tiek likts uz motora un maņu spējām: redzējumu, pieskārienu un skaņām, ja iespējams. Jūs varat pievērst bērna uzmanību vibrācijai, kas jūtama pieskaroties (piemēram, kafijas dzirnaviņas, veļas mazgājamās mašīnas, zemas balss, putekļu sūcēja utt. Vibrācija). Sarunas gaitā nedzirdīgajam bērnam vienmēr jākontaktējas ar otru personu, lai lasītu viņa vārdus uz lūpām. Vecākiem nevajadzētu pārmērīgi aizbildināties pret bērnu vai, gluži pretēji, izvairīties no tā - bērnam ir nepieciešams runāt, dziedāt, spēlēt, mēģināt nedomāt par to, ka viņš neko nedzina.
Ar smagiem dzirdes traucējumiem palielinās personības traucējumu un emocionālās attīstības traucējumu iespējamība. Kurš bērns bieži nepaklausa, viņš nevar kontrolēt viņa reakciju. Viņš var kļūt agresīvs, ļauns, nonākt depresijā, kad viņš nespēj sasniegt savu. Saskaroties ar situācijām, kuras viņš nevar kontrolēt, šāds bērns aizver sevī, pārtrauc kontaktēties ar vidi, kurā viņš jūtas neērti. Dzirdes traucējumi neļauj viņam izprast paskaidrojumus skolā un mājās. Visi šie faktori neizbēgami ietekmē raksturu, pieaugušajiem ir jāņem vērā, it īpaši, mēģinot izlabot uzvedības grūtības. Ieteicams sazināties ar psihologu, lai atrisinātu nedzirdīgā bērna emocionālās problēmas un identificētu viņa radinieku vajadzības. Vecākiem ir jāpalīdz bērnam pēc iespējas vairāk, jo īpaši skolā, bet nevajadzīgi neņem vērā citu ģimenes locekļu, īpaši bērnu, vajadzības. Pacietība, konsekvence un pozitīva attieksme ir nenovērtējama: pateicoties viņiem, ir iespējams izveidot normālu ģimenes vidi un emocionāli stabilu atmosfēru nedzirdīgajam bērnam. Tagad mēs zinām, kas bērniem jāizvēlas dzirdes traucējumi.