Īpaša uzmanība jāpievērš rotaļlietu un bērnu rotaļlietu attīstībai. Galu galā, ar klases palīdzību veidojat mazuļa pamatzināšanas un prasmes, iemāciet viņam uztvert apkārtējo pasauli, vai ir vērts runāt par to, cik svarīgas ir šīs spēles?
"Māmiņa, man patīk palaist garām!"
Jūs, iespējams, pamanījāt, ka jūsu mazulim jau ļoti patīk satverti visu pildspalvveida pilnšļircē - tas liek viņam izskatīties kā pieaugušais! Ja agrāk saziņa un spēles balstījās tikai uz emocionālu sākumu - tagad tas ir pārcēlies uz fona, jūs varat novērot šo pāreju sev - bērns parādīs interesi par jaunām spēlēm.
Protams, jūs esat mēģinājis daudzas reizes, ņemat savu astoņus mēnešus veco mazuli uzmanīgām mātes rokām, smaidot viņam spilgti un pateikt par tavu mīlestību. Visticamāk, drupu reakcija uz šādu uzvedību bija nepārprotama: viņš apņēmīgi uzstājām mātes rokas un sāka satvert viņa mazos pirkstus ar visu, ko viņa rokās varēja sasniegt. Kursu gaitā atlaidiet matus, kā arī mājas blūzes izteiksmīgo apkakli, skaistas lielas krelles un, protams, spīdīgus zelta auskari. Nē, mēs nenoliedzam, ka mūsu mīļajiem pieaugušajiem sazināties un glāstīt trīskāršus - mēs vienkārši pievēršam uzmanību tam, ka apkārtējo pasauli interesē daudz vairāk nekā mīļotā māte, kas mācās "caurumos". Un, ticiet man, viņš daudz vairāk priecāsies paskatīties uz tevi, kad tu rādīsi viņam leļļu teātra izrādes, nevis tikai klausies konkursa tiradu, kuru tu veltīji viņam.
Bērniem no 6 mēnešiem un vecākiem nav nekas vairāk interesants kā spēles, kurās viņi un vecāki piedalās. Un, ja bērns neredz sev tos objektus, ar kuriem viņš varētu spēlēt, tad viņš no jums prasīs citas darbības - piemēram, lai spēlētu ar viņu kazā "vai kaut ko citu pazīstamu viņam. Un, ja pirms dažiem trim mēnešiem jūs pat nezinājāt par spēļu un rotaļlietu izstrādi, tika atzītas tikai grabulīši, un jūsu mazulis bija saudzējies, maigi čukstēdams, tagad viņš vēlas spēlēt vienatnē vai kopā ar tevi kopā ar saviem vecākiem. Tas nozīmē, ka jūs gandrīz vienmēr meklēsiet jaunas izklaides, spēles un rotaļlietas saviem drupinātajiem. Tomēr tieši tā viņš jūs uztver: mamma un tētis ir cilvēki, kas mani rotaļlietas man uzņēmis un mani izklaidē, kopā ar mani pavadē brīvo laiku.
Kopš sešiem mēnešiem aizvien vairāk ir redzams reflekss, kas sagrābj mazuļus, kas palīdz viņam meklēt pasauli citādā veidā. Jūs, iespējams, jau pamanījāt, ka tur, kur jūsu bērns izrādās, viņš noteikti atradīs objektu, ko viņš gribēs satvert un pieskarties, garšu un poterbitu. Jūs to novietojat krēslā, lai barotu un mēģinātu ārstēt mīļoto putru, un tā vietā, lai ēst grūti, viņš apgriezās. Un nedod Dievam, ka kaut kas iekritīs viņa stingrās pirkstēs - ēdiens brīdi tiks aizmirsts, un jaunais priekšmets paver bērnu pilnīgi. Kad tiek atskaņota drupa - visticamāk, rotaļlieta vienkārši lido pie grīdas. Vai jūs domājat, ka tas ir stulbs un bezjēdzīgs? Nu, jūs neesat zīdainis un atradīsit izklaidi, bet jūsu bērna spēles ir ļoti patīkamas - jūs to varat ticēt! Bet nedomājiet, ka aizraušanās ar objektiem ir vienkārši jautri mazulim. Pēc tam, kad bērns sasniedz sešu mēnešu vecumu, sākas jauns attīstības posms - viņš cenšas manipulēt ar visiem tiem objektiem, kas nonāk pie viņa acīm, attīstīt domāšanu, bērns kļūst daudz aktīvāks. Turklāt šīs jaunās spēles palīdz viņam saprast: ko darīt, kā rīkoties ar šo vai citu tēmu?
Bērns mācās rīkoties ar objektiem pakāpeniski, un sākotnēji viņa rīcība pret viņiem ir standarta. Kad kaut kas tiek pacelts, bērns to pieskarsies, pieskaras tam labi, sāks kratot un ņemt to mutē, vai varbūt vienkārši izmetiet to, skatīties, kā objekts nokrīt. Bērnu psihologi to sauc par nespecifisku vienkāršu darbību kopumu, jo bērniem nav nozīmes tam, kas ir viņu priekšā: liela emalja panna vai mīkstais kubs - tie rada to pašu ar visiem priekšmetiem. Šīs monotonijas dēļ bērns ātri sāk pārslēgties no rotaļlietas uz rotaļlietu - nav interesanti veikt to pašu darbību ar to pašu priekšmetu.
Tajā pašā laikā attīstās ne tikai kustību kopums, bet arī satveršanas kustība, rotaļlietas manipulācijas process bērnam. Galu galā, līdz sešus mēnešus vecs bērns izmēģina visus priekšmetus, kurus viņš var sasniegt, patīkami sameklējiet, neatkarīgi no formām un izmēriem. Viņš spiež mazos pirkstus uz mīksta palmu, mēģinot greifers visu priekšmetu. Bērnam joprojām nav iespējams precīzi aprēķināt rokas trajektoriju un attālumu līdz objektam, viņš mēģina iegūt rotaļlietu, kuru viņš interesē ne tieši, bet gan kā "gar cilpu", un bieži vien tas nenotiek un neizdodas.
Bet no sešiem mēnešiem un vecākiem bērns sāk zemapziņā izstrādāt visus šos procesus, lai iegūtu un satvertu manipulācijas. Bet, protams, viņš pats nevar attīstīties - viņa piemēri ir jāuzņemas pieaugušajiem. Tāpēc šajā spēļu posmā bērnu dzīvē ir tik svarīga nozīme, lai attīstītu spēles un rotaļlietas. Galu galā, neviens rotaļlieta un neviens priekšmets nevar palīdzēt bērnam attīstīt savas prasmes, ja tās nav noderīgas viņa vecāku drupām.
Kas var palīdzēt jums un mazulim attīstīt precīzāku viņa mierīgo kustību koordināciju? Iegūstiet priekšmetu, kas jau sen ir bijis ieinteresēts jūsu mazulim, nodot to priekšā viņam, un, kad bērns mēģina iegūt objektu, novirziet to uz citu vietu. Nepārtraukti mainiet rotaļlietas stāvokli - un jūs ievērosiet, kā bērns mainās un precīzi mainās un uzlabo viņa kustību. Pārvietojiet priekšmetu uz priekšu un atpakaļ uz sāniem - lai kazlēns saprastu, ka viss var pārvietoties, un ka viņam arī jāpieliek pūles, lai "panākt", aizbēg no viņas rotaļlietas. Tikai nepārspīlējiet to - ja pamanāt, ka bērns ir zaudējis interesi par studijām, pārtrauciet viņu - ļaujiet viņam atpūsties.
Jūs, iespējams, pamanījāt, ka līdz pat sešiem mēnešiem jūsu mazuļa durtiņas bieži ir cieši saspiesti. Tāpēc jums ir jāpalīdz atvērt rokturi un jāpielāgo rotaļlietām un objektiem, kuru izmērs ir atšķirīgs. Pašas kustības kustības attīstība palīdz bērna dūšām pakāpeniski un neveikli noķert, bet jums joprojām ir nepieciešams nedaudz viņam palīdzēt. Tas ir ļoti vienkārši - jums vajadzētu uzkrāt vairākus dažāda izmēra priekšmetus un ievietot šīs rotaļlietas bērna palmas pusē, tas nozīmē, ka jums ir jāievieš "lielo" un "mazo" jēdziens. Pārliecinieties, vai bērns pareizi uzņemas - īkšķis ir mazliet tālu no pārējiem. Jūs ievērosiet, kā pēc šādām spēlēm, ja tās ir pastāvīgas, bērns sāks mainīt palmu stāvokli, atkarībā no tā, kāda objekta jūs viņam dodat. Apaļas bērnu bumbas nekavējoties sagrābj izstieptu dūri, bet ar plānu pavedienu maigi ņem pirkstu galus. Tas ir, ar jūsu palīdzību mazulis iemācīsies salīdzināt informāciju, ka viņa acis (par objekta izmēru un attālumu, kas jāpārvar) ar pildspalvu kustību.
Nākamais apmācības posms, lai "pārvaldītu" savas pildspalvas, ir prasme no abām rokām uzņemt objektus. Vispirms viņš uzņems bumbu divās rokās, un tad divas bumbiņas, katrai palmai. Viņam šādas darbības ir zinātkāre, viņš nekad nemēģināja manipulēt ar diviem objektiem vienlaicīgi - un prasme ir ļoti svarīga, jo bērnam būs jāpieliek lielākas pūles, piespiežot abas rokas strādāt vienam nolūkam. Lai palīdzētu bērnam iemācīties rīkoties abās rokās, piedāvāt viņam divus karotes vai grabulītus - ļaujiet viņam pāriet viens otram. Un tad mazais centīsies veikt ar vēl diviem objektiem citu darbību kopumu: tuvāk viņiem, nodot tos prom, ievietot tos viens otram virspusē, ievietot tos vai virkni tos visu kaut ko. Šādu vienkāršu kustību rezultātā bērns mācās, kā spēlēt ar diviem objektiem vienlaikus, un jāizstrādā iespējas to izmantot. Bērnam patiešām patiks tādas aktivitātes!
"Mamma, iedod mani grabēt!"
Jūs, iespējams, mājās ir daudz grabulīšu - daži no tiem jūs nopirkāt tūlīt pēc bērna piedzimšanas, bet pārējie - draugi. Pirmais sešus mēnešus jūs ar "tarakhtilok" palīdzību viegli iztēlojāt savu drupatu, un tagad jūs domājat, ka tie ir mazliet noderīgi un būs interesanti bērnam. Jūs esat kļūdījies: līdz gadam bērnam nav nekas labāks kā spožs grabiņš. Tas ne tikai novirzīs bērnu no raudāšanas, bet arī palīdzēs attīstībā.
Patiešām, ar grauzdēšanas palīdzību bērns var no sevis redzēt viņa veiktās darbības rezultātu. Viņš satricināja viņa roku - un tur bija patīkama skaņa, krāsainas bumbiņas, kas velmētas cauri caurspīdīgai plastmasai, kaut kas kaut ko satricināja. Un bērns saprot, ka visas šīs izmaiņas apkārtējā pasaulē radīja viņa rokas kustība. Bērnam patiešām patika šāda metamorfoze - es vēlos atkārtot tos atkal un atkal. Šeit ir griešanas priekšrocība: bērns tikai izņem skaņu no rotaļlietas, kā rezultātā mācās būt neatkarīgam un novērtēt savas iespējas. Turklāt šī izklaide ļaus viņam iemācīties koordinēt kustības un reproducēt tos absolūti patvaļīgā veidā.
Rotaļlietas-grabulīši jāizvēlas atkarībā no principa: jo spilgtāk tas plaisas, jo krāsaināks tas izskatās - jo vairāk tas bērnam patīk. Vislabāk ir izvēlēties grieznes ar plānu iegarenu rokturi vai gredzena veida turētāju - tie ir ļoti ērti ievietoti nelielā kamerā. Kas ir ievērojams, ir tas, ka tavam bērnam vispār nav jāuztraucas par to, kas ir gravitācija. Kas tajā attēlots: kaķis vai lācis? Kāda krāsa tās ir? Galvenais ir tas, ka šī rotaļlieta rada skaņas kā bērna darbības rezultāts. Tomēr rūpējieties, lai jautri nebaidītu drupu ar savu smieklīgu izskatu vai troksnis, ko tas rada, nešķiet pārāk skaļš un biedējošs viņam. Un, protams, nepērk masīvas, smagas rotaļlietas - jo bērns joprojām ir tik vājš, viņš tikai attīsta, un viņš var vienkārši nespēt ņemt šo vai citu rotaļlietu rokturī.
Protams, ne tikai gravīte var parādīt bērnam kādu darbību rezultātu. Galu galā viņš var viegli pārvietot rokturi, stumt plastmasas bļodiņu vai izspiest gumijas rotaļlietu pildspalvveida šļūtenē, tādējādi iegūstot lodītes mātes rokām - tas ir rezultāts! Lielisks palīdzēt mazulim izmērīt savas izturības rotaļlietas-pishchalki no gumijas. Ir vērts izspiest - un dzirdama smalka smieklīga skaņa, kas bērnam virza uz tām pašām darbībām. Tajā pašā laikā šāda veida jautri attīstās darbības, lai "atlaistos", "izspiestos".
Bet jau tuvāk pirmā dzīves gada beigām bērns var saprast ne tikai to, kādi tiešie rezultāti rada kādu vai kādu šo kustību, bet arī to, kas var būt netieši. Piemēram, ja jūs pavelciet ķēdi, tad varat pacelt dvieli, ar kuru tā ir savienota. Vai arī, ja jūs pacelat klausuli un pievienojat to pie auss, jūs varat dzirdēt tālu zummeru. Īpaša uzmanība ir bērna tālvadība no televizora. Tas ir tik interesanti: jūs spiežat šeit esošo pogu un tur uzlādē lodziņu! Bērns ir ļoti ieinteresēts spēlēt ar šādiem priekšmetiem - un viņš mēģina to darīt biežāk.
Ja domājat, ka bērna pilnīgai attīstībai tev vajadzēs miljonu sarežģītāko rotaļlietu - tas tā nav. Pārsteidzoši, vispiemērotākie šim nolūkam ir vienkārši priekšmeti, kas mudina bērnu veikt vienkāršas darbības, manipulēt sevi. Galu galā nākotnē to ieskauj tikai tādas pazīstamas lietas - un jau tagad, bērna prātā, vajadzētu rasties domām un kļūt stiprākām par saiknēm, kas pastāv starp šiem vai tiem objektiem, par kuriem viņi strādā mājā un kā viņus izturēties. Turklāt visas šīs aktivitātes, kas ir tik svarīgas un vienkāršas, veicina šī mazā cilvēka visu veidu domāšanas attīstību.
Kad bērns sasniedz astoņu mēnešu vecumu, viņš vairs nav ieinteresēts tikai tajās darbībās, kuras viņš var reproducēt ar šo vai šo tēmu. Viņam ir interese par to, kas rada šādas darbības - tas ir, lietu īpašības. Tāpēc bērns tik piesaista visam jaunam un nezināmam, viņš ir vērsts uz kaut ko, ko viņš iepriekš neredzēja, ka viņš nepieskartās, viņš to neuzņēma. Bet tas nenozīmē, ka viņam ir interese: kāda ir šī lieta vai kāda krāsa ir tā. Viņam interesē viena lieta: ko jūs varat darīt ar šo karoti, ar šo plāksni, ar šo zizli.
Jūs varat viegli noteikt, vai jūsu bērnam ir interese par jaunu tēmu. Ja jūs pamanāt, ka viņš viņam ir savās rokās, tas maigi zondē un izliekas dažādos virzienos, pārvietojas un pāriet no rokas uz roku - tādēļ viņš viņu uzmanīgi uzlūko. Un tikai pēc šāda veida "sniffing" mazulis kautrīgi mēģina manipulēt ar lietu, nosakot tā patieso mērķi un būtību.
Tātad, objekta īpašību izpētē bērns sāk pierast pie tā un vairs to neuzskata par jaunību - viņam rodas iespaids, ka šī lieta vienmēr bijusi tur. Un tieši šajā maigajā vecumā bērns sāk saprast, ka tad, ja māte ir noņēmusi grauzdēšanu skapī, tad rotaļlieta tur ir palicusi un nav izzudusi bez izsekojamības. Un drupatas ar prieku uzkāpsies, lai uzzinātu skapi, lai no jūsu plaukta izietu savu iecienītāko izklaidi. Spēlējot slēpt un meklēt, rotaļlietas ievietojot dažādās pieejamās vietās, ar bērnu ir ļoti noderīga: viņš iemācīsies, kā pārvietot atvilktnes un pacelt segu, kāpt šķēršļiem, lai mamma slēptu gravējumu. Šādas vienkāršas aktivitātes ne tikai radīs prieks mazulim, bet arī iemācīs viņam izpratni, ka objekti vienmēr atrodas vienā vietā, ja tie netiek pārvietoti, un viņi to vienkārši nevar pazust.
Dodiet bērnam biežāk spēlēt ar maziem galvas lakatu vai mazām lapiņām - viņš atradīs tūkstošus veidus, kā izmantot šos priekšmetus: viņš sevī aizklāsies ar galvu, slēpjas no jums, mēģinās paslēpt rotaļlietu vai pārklātu mātes galvu, ieliek lakatu tukšā kastē.
Deviņu mēnešu vecumā bērns var viegli atpazīt pazīstamu priekšmetu. Un tas nav svarīgi - vai tu turi to otrādi, rādot tikai stūri no ap stūres vai parādot lieta "visā tās krāšņumā". Turklāt bērns spēj novērtēt lietas lielumu neatkarīgi no tā, cik tālu tas ir: tieši priekšā, brīvā garā vai telpā otrajā galā. Procesā, kas saistīta ar manipulācijām, objektu izmantošanu, bērns saņem šādus iespaidus, kas vēlāk kļūs par vienkāršu viņa domāšanas veidu pamatu.
Vajadzīgi es saku, ka pēc sešiem mēnešiem bērna vecumu sauc par slīdni. Ne velti, jo parastajiem mājās gatavotiem drupējiem ir līdzīgs nosaukums. Bet sabiezējums var ne tikai to ņemt - un pārmeklēt, tas ir jāpastiprina. Un ideāls stimuls rāpot var būt tikai viņa iecienītā rotaļlieta, kuru jūs novietojat attālā attālumā. Ja jūs uzmanīgi nospiežat bumbu vai apaļo bumbu, apaļo rotaļlietu, pieskarieties masīvkamerai vai pagrieziet mašīnu uz priekšu - bērns noteikti gribēs pēc iespējas ātrāk panākt "bēgšanas" objektu. Tieši tā kā trupis sāk rāpot, un kopā ar šo prasmi viņš apzinās savu pozīciju kosmosā un iespējas mainīt to patstāvīgi.
Ja mazulim ir daudz dažādu rotaļlietu un priekšmetu, viņš var ātri un precīzi noteikt, kādas īpašības viņiem piešķir. Jo īpaši viņš novērtēs to formu un izmēru, aptuveno svaru un krāsu, virsmas stabilitāti un daudz ko citu. Tas viss palīdzēs bērnam precīzāk noregulēt niecīgo pildspalvu uz vienu vai otru priekšmetu, un tajā pašā laikā aktīvi attīstīsies arī attāluma sajūta, kas jāpārvar, lai sasniegtu mērķi, un aizņems rotaļlietu. Tā rezultātā, kad bērns kļūst vienpadsmit, jūs pamanīsit, ka viņš tikko apskatīsies ar jebkuru objektu - viņa pildspalva nejauši attīstīsies tā, ka būs ērtāk to satvert. Vai arī jūs noteikti redzēsiet, kā laikā, kad drupa traips aiz gravīte, viņa pirksti nepārtraukti mainās stāvoklī - tas nozīmē, ka viņš redz gravīra izmēru un forumu un saprot, ka rokturis sākotnējā stāvoklī bija nepareizs un jāmaina.
Bet neatkarīgi no tā, ka, izstrādājot spēles ar dažādiem priekšmetiem, bērns palīdzēs apzināt viņu formu un lielumu, viņš arī pakāpeniski apgūs jaunas kustības un veidus, kā manipulēt ar lietām. Agrāk viņš tikai turēja tos rokās un jutās viņiem, un tagad viņš var mest un skatīties kritumu ar zinātkāri, bet ar skaņu no trieciens viņš nosaka: mīksta rotaļlieta, vai cieta, viņš var saprast, ka šis gravitācija var viegli līgums ar cam, bet tas vienmēr vienmēr paliek sākotnējā formā. Tādēļ ir svarīgi, lai rotaļlietu arsenālā bērnam būtu atšķirīgi pieskarties priekšmetiem, kas viņam palīdzētu bagātināt juteklisku uztveri. Paņem lupatu un pavelciet to dažādos graudos: no griķiem un beidzot ar lielajiem zirņiem - tādā jautrībā attīstīsim mazu roku mazās motīvas. Nedomājiet, ka spēlēs ar bērnu jums vajadzīgas tikai tādas rotaļlietas, kuras jūs varat nopirkt tirgū vai bērnu veikalā, - noderēs arī mājsaimniecības priekšmeti, piemēram, emaljētas tases un bļodas, vāki un karotes. Un mācību procesā skaidrība saprot, ka vāks var aptvert objektu, un karote - to pieklauvēt, bet gluži pretēji, maz ticams, ka tā darbosies. Taču iegūtā pieredze līdz šim pazūd, tiklīdz bērns rāž prom no objekta. Tas izraisa pastāvīgu paaugstināto interese par jebkuru lietu, kas vismaz īsā laikā izzuda no viņa redzes lauka.
Arī bērna dzīves otrajā pusē iezīmējas jauni manipulācijas veidi. Piemēram, viņš saprot, ka šo vienumu var izjaukt vairākās mazākās detaļās, un šajā lodziņā atrodas liela poga, kuru var sasniegt. Un, ja jūs joprojām krata šo lodziņu, kļūst skaidrs, kā tā nemitīgi mainās pogas pozīcija. Lai attīstītu šo izpratni un prasmi, jums būs nepieciešami sarežģīti gravīši - to darbību reproducēšanai, kurām ir nepieciešami gan bērna pogas. Sāciet ar vienu roku, viņš patur gravitāciju uz zemes, un otrais pagriež bumbu tā iekšpusē vai pārvieto nelielu lodītes gar stieples "ceļš". Šādas spēles atkal palīdz veidot vienkāršas, primāras mazuļa domāšanas formas.
Bērna attīstība nepaliek paliekoša - jo vairāk jūs ar to nodarbojat, jo vairāk viņš to var darīt tagad, un to var paveikt vēlāk. Izstrādājiet mazuļa kognitīvo aktivitāti spilgtu rotaļu caurspīdīgās (pirmajās) kastēs - ļaujiet viņiem to izmēģināt. Vēlāk jūs varat izmantot necaurspīdīgu kastīti - jūs vienkārši krata to, jo bērns dzird skaņu un saprot, ka kaut kas ir paslēpts iekšā. Dodiet viņam pusi pilnas ūdens, un viņš to pārvērtīs un sapratīs, ka šajā situācijā izplūst šķidrums no kakla. Nebaidieties noorganizēt viņam maz eksperimentus - tas jūs tikai palīdzēs viņa strauja attīstība.
Kā jau jūs saprotat, laikā no sešiem mēnešiem līdz gadam bērna attīstība ir liels solis uz priekšu. Pirms dažiem mēnešiem viņš tikai noķēra priekšmetu pildspalvā, un šodien viņš eksperimentē ar visu, ko var sasniegt. Tavs uzdevums ir vienkāršs: palīdzēt viņam uzzināt pasauli, priecāties par jaunajiem sasniegumiem kopā un viņu - un viss būs kārtībā! Galu galā, jūs dodat viņam piemēru, kuru viņš sekos ar lielu prieku.
Izdarot secinājumus no visa iepriekš minētā, mēs īsi apkoposim: kādas rotaļlietas ir nepieciešamas zīdaiņiem no 6 mēnešiem un vecākiem.
- Visu formu un izmēru daudzkrāsaini gravīši.
- Pishchalki no gumijas.
- Visu veidu bumbiņas un bumbiņas, tumbleri un, protams, automašīnas.
- Mazie gaismas kabatlakatiņi un auduma gabali, ar kuriem bērns spēlēsies piedzēries, aptverot pa vienam, pēc tam viņa māte, tad lelle.
- Rotaļlietas sensoro uztveres attīstīšanai: atšķirīgas ar pieskārienu, dažādas formas.
- Saliekamās un saliekamās rotaļlietas, nepretenciozi pirkstu labirinti, pogas, lentes un rāvējslēdzēji no drēbēm.