Tas ir tikai veids, kā pārliecināt bērnu, ka nākotnē iemācītais ritms palīdzēs viņam dzīvē? Atbilde ir vienkārša: tev ir jāmāca tavs bērns mīlēt dzeju!
Kādos nolūkos mēs sākam iemācīt bērnus mīlēt dzeju? Jo ātrāk, jo labāk! Tas nav nejaušs, ka vecmāmiņas ir izveidotas rhymed veidā: ritmiskās līnijas nomierina bērnus, un rhyme ir patīkami ar ausu.
Pat jaunākie bērni ar prieku klausās stāstus, kas izteikti ar dzejoli, atceras atsevišķas līnijas un atkārtojas pēc lasītājiem. To var izmantot, lai apburtu bērnu ar dzejoļiem un pateikt viņiem ar viņu: vienkārši pauzē, lasot bērna pazīstamos dzejoļus, un lūdzam viņu uzņemt nākamo vārdu. Šis "raksts" attīsta sajūtu ritmu un vārdnīcu. Pakāpeniski jūs varat tālāk attīstīt šo spēli un iemācīt bērniem rakstīt dzeju. Sāciet ar rhymed līnijām bērna tēmām, kas labi zināmi, vai aprakstiet to, ko jūs redzat: "Mēs uzliksim kurpes Galyuška - mēs ejam apmeklēt savu vecmāmiņu".
Visi bērni vēlas organizēt mājas koncertus - to var arī izmantot. Ar bērniem organizējiet kādu svētku izpildījumu, kurā viņš teiks romānu un draugu dzejoļus. Izvēlieties bērnam interesantu "repertuāru" un iemāciet viņam izteikt darbus izteiksmēm sejās. Jūs varat nākt klajā ar visu ainu un iesaistīt tajā vecākus brāļus vai māsas, vecmāmiņu vai vectēvu, kā arī skatuves tērpus un dekorācijas.
Vēl viens labs veids ir uzzināt gūtos dzejoļus. Ļaujiet savai mazulim izdarīt vienu vai vairākus attēlus, kur viņš attēlos dzejas galvenos rakstus, notiekošos notikumus. Tas padarīs dzejnieka iemīlināšanu interesantāku, tas palīdzēs labāk izprast tā saturu. Pēc tam jūs varat atgriezties pie šīm ilustrācijām un lūgt bērnu izlasīt uzzīmēto dzeju.
Bērni parasti atceras, kas viņiem patīk. Ja bērns atsakās mācīties dzeju, mēģiniet atrast tos, kas viņam būtu tuvu. Iespējams, ir nepieciešams pārskatīt materiāla iesniegšanu: ja jūs bērnam izlasīsiet monotonīgu darba balsi no biezas pelēkas grāmatas, tad nebūs interesanti uztvert tekstu. Tas ir pavisam cits jautājums, kad grāmata ir ar skaistiem krāsu ilustrācijām, ko ir patīkami redzēt, un dažādas balsis izklausās ar dažādām balsīm. Vēl viena bieži sastopama vecāku kļūda ir pārāk nobriedusi dzeja. Protams, bērniem būs garlaicīgi iekļūt detaļās par Tatjanas un Itņegina attiecībām, vai iedomāties idiliskus Esenīna lauku dzīves attēlus. Par laimi, ir daudz bērnu rakstnieku, kas rūpējās par mūsu mazajiem. Nepietiekamas klasikas ir A. Barto, S. Marshaka, K. Chukovska, S. Mikhalkovu un daudzu citu dzejnieku grāmatas, iegaumējot dzejoli, kas dos bērnam prieku. Vecākiem bērniem no klasiskajiem dzejoļiem - A.S. Pushkin, N.A. Nekrasovs, A.A. Fet
"Mēs iemācām bērnus mīlēt dzeju", bieži vien dzirdot bērnudārzu skolotājus vai skolotājus sagatavošanas kursos skolā. Nevelciet sevi par šo rezultātu. Biežāk nekā nē, pirmsskolas iestādēs organizētie pasākumi tikai pārliecina bērnus, ka dzejā nav nekas labs. Pirmkārt, daudzi bērni vilcinās publiski pateikt dzeju, tāpēc vēlāk negatīvas atmiņas ir saistītas ar dzeju. Otrkārt, bērniem nepatīk ļoti daudz, kad viņi ir spiesti kaut ko mācīt, un tas "piespiežot" reti rada pozitīvu dzejas uztveri. Tātad, dārgie vecāki, atbildība par savu bērnu iekļaušanu mīlestībā uz dzeju ir tikai ar tevi!
\ Mēģiniet padarīt mācīšanos interesantu bērnam un sev, un drīz jūs redzēsiet rezultātus. Jūsu mazulis priecāsies izlasīt iecienītākās līnijas, un jūs priecāsies par viņa iespaidīgajiem panākumiem pieaugošā vārdu krājuma, uzlabotas atmiņas un paplašinātas redzeslokā.