Bērna fiziskās un psiholoģiskās attīstības process notiek ne vienmērīgi, bet kā it kā ar jerkiem un lēcieniem. Tieši šie periodi, kad bērns iet uz nākamo pieaugušu posmu, sauca arī par vecuma krīzēm. Šīs krīzes ir gan pozitīvas, gan negatīvas. No vienas puses, bērns kļūst nobriedis, veidojas jaunas spējas, spējas un spējas. Bet, no otras puses, ar vecumu saistīto krīžu laikā bērna uzvedība var kļūt, viegli pateikt, diezgan neparedzama: viņam ir jaunas, agrāk raksturīgas rakstura un uzvedības pazīmes, kas bieži sajauc viņa vecākus un rada saziņas grūtības.
Septiņu gadu krīze ir krīze, kas saistīta ar sociālās "I" bērns, ar paša izpratnes sākumu, kā sociāla būtne, kas dzīvo sabiedrībā, kolektīvā. Pirmkārt, tas ir saistīts ar skolas dzīves sākumu. Bērnam, lai viņš varētu pielāgoties skolu kopienai, ir jāveido jauna sociālā pozīcija - studenta stāvoklis. Un tas pieprasa bērnam pārvērtēt vērtības: tas, kas pirms tam bija nozīmīgs, sāk uztvert kā sekundāru, un otrādi. Ja bērna psiholoģiskā brieduma līmenis līdz sešiem vai septiņiem gadiem ir pietiekami augsts, tad septiņu gadu krīze var ātri un bez problēmām iet gandrīz bez problēmām. Tomēr, ja bērns vēl nav psiholoģiski līdz skolai, krīze var būt ļoti vardarbīga, kā arī dažādas pārmērības.
Ja bērns septiņus gadus ilgu krīzi skriešanas laikā var radīt viņam nelabvēlīgākās sekas nākotnē, piemēram, novedīs pie sociālas nepilnības - nespēja pielāgoties sabiedrībai, atrast vietu komandā. Tādēļ, lai palīdzētu šādam bērnam, obligāti nāk vecāki un skolotāji. Īpaši daudz kas ir atkarīgs no vecākiem. Bet, lai pienācis laiks glābšanai, jums jāzina, kad šī palīdzība patiešām ir nepieciešama.
Parādzīmes, ar kurām var uzskatīt, ka bērnam ir psiholoģiskas problēmas un viņam vajadzīga palīdzība, ir šādas:
- Bērns visos iespējamos veidos pievērš uzmanību sev, izvēloties dažkārt ne vislabākos veidus: viņš ir kaprīzs, huligāns, organizē histērikas, nepakļaujas.
- Bērna uzvedībā garastāvokļa svārstības un uzvedība kļūst ļoti pamanāmi: bērns uzvedas agresīvi, tad pēkšņi kļūst kautrīgs un kautrīgs, tad bez smiekliem viņš sāk raudāt.
- Parasti ikdienas rituāli (zobu suku, gultas tīrīšana, mazgāšana traukos ar viņu) pēkšņi sāk ignorēt mazulis, un pat bezgalīgas atgādinājumi nepalīdz daudz.
- Bērns kļūst nemotīvs, aizkaitināms, asarīgs, spītīgs, noslēpumains, nomākts, aizslēgts sevī.
- Bērna skolas darbības rezultāti ir daudz vēlami.
- Mazulis plūst, pales, ātri kļūst noguris, miegains, pasīvs.
Kādi ir iemesli šādas negatīvām izmaiņām bērna uzvedībā? Kas var izraisīt problēmas un ko vecāki var darīt šādos gadījumos? Iemesli var būt vairāki:
- Problēmas saistībā ar klasesbiedriem. Šajā gadījumā vecākiem, skolas psihologam un klases skolotājam jāveic visi pasākumi, lai uzlabotu bērna attiecības ar komandu.
- Bērna nespēju tikt galā ar skolas programmu. Lai novērstu šo problēmu, vecākiem vai nu jāpalīdz bērnam veikt mājas darbus, izskaidrojot skolas materiālu, vai arī pieņemt darbā pasniedzēju. Ja tas nepalīdz, labāk ir pamest bērnu ārpus skolas, uzspiežot skolu dzīves sākumu gadu, kad bērns būs gatavāks mācībām.
- Bērna vājā fiziskā izturība, kas izraisa paaugstinātu nogurumu un skolas darbības pasliktināšanos. To var palīdzēt ar stingru dienas režīmu, pienācīgu atpūtu (bērnam vajadzētu regulāri staigāt ārā, pietiekami gulēt), kā arī samazināt bērna slodzi (apmeklējiet sporta sadaļu vai mūzikas skola jāatliek līdz labāka laika pavadīšanai).
Saskaņā ar statistiku, septiņu gadu krīze ir viegla un bez problēmām iet tikai 25% bērnu. Visiem pārējiem bērniem ir dažas problēmas, kuras var atrisināt, ja vecāki uzvedas pareizi, nepārpasaties un cenšas visu, lai viņu bērns pārvarētu grūtības, kas rodas, vai tas ir slikts skolas darbs vai konflikts ar klasesbiedriem. Mums jāsaprot: visas problēmas ir pagaidu, un, lai tās pārvarētu, bērnam ir vajadzīgs ļoti mazs - vecāku izpratne un mīlestība.