Jūs neesat apmierināts ar to, kā saka tavs mazulis: puse no vēstulēm, ko viņš vienkārši neizrunā, vārdu beigas nerisina, lasi. Un jūs nezināt, ko darīt ar šo un ar ko vispirms sazināties. Bet pareizā atbilde ir bērna psihoneiroloģistam. Tas ir tas speciālists, kurš var nekavējoties novērtēt bērna neiropsiholoģisko attīstību, atšķirt ar normālu vecumu saistītu valodas runu no runas defektiem un, ja uzskata par nepieciešamu, nosūtīt to logopēdam.
Viens no svarīgākajiem "sarunvalodas" vecuma bērna speciālistiem ir logopēds. Viņš precīzi zina, kā iemācīt bērnam pareizi runāt. Daudzi vecāki domā: "Logopēdam nav jādodas. Galu galā bērna veselība nav atkarīga no tā, vai viņš pasludina burtu "p" vai nē. " Jā, fiziskā veselība nav atkarīga. Bet sociāli - joprojām tāpat. Galu galā, ar dikciju tieši saistīts ar attiecību veidošanu ar vienaudžiem, pedagogiem, un pēc tam ar skolotājiem. Vecākiem ir ārkārtīgi svarīgi zināt bērna runas attīstības pakāpes, lai saruna ar speciālistu izrādījās nozīmīga.
Divu mēnešu laikā bērns sāk oriģinālu sagatavošanās posmu runas attīstībai. Parasti pirmo reizi pēc raudāšanas formulēt skaņu kopumu, ko publicējis bērns, sauc par dauzīšanu. No sāniem var šķist, ka bērns dzied. Bet tas ir viņa pirmais mēģinājums pareizi runāt, viņa embrionālā runa. Pirmais bērns apgūst patskaņu skaņas (a-aa, y-yu), vēlāk, no 2-3 mēnešiem, šajā dziedāšanā piesaista līdzskanās skaņas (y-yu, m-ii), un patskaņi jau tajā piedalās ne individuāli, bet tos apvieno dažādās variācijās (eu-s, a-viņas).
Pēc 4 mēnešu vecuma mazulis kļūst līdzīgs nedaudzi ganim, kurš pūš cauruli: al-le-lyy-lyu-ay. Šāda pastaiga un deva atbilstošo nosaukumu - tāpat kā caurulē. Pirmās dienas tas ir ļoti īss, bet laika gaitā tas kļūst pārliecināts un ilgs. Šīs skaņas nesatur nekādu verbālu nozīmi, bet viņi saka, ka bērns jūtas labi un ir pozitīvs.
Padome. Šis ir vecums, kad jums vienkārši nepieciešams paplašināt savu saziņu ar bērnu, runāt ar viņu cik ilgi vien iespējams, mēģinot izsaukt skaņas, dzīvs prieks, smaids, smiekli. Ar dažādu priekšmetu palīdzību ir nepieciešams apgūt viņa uzmanību, obligāti aicinot katru no tiem. Tas ir vienīgais veids, kā iemācīt bērnam pareizi un skaidri runāt. Bet mums jānodrošina, ka mazulis netiek pārgurēts un viņa interese par saziņu nav izsmelta.
No 7-8 MĒNEŠIEM sākas sensoro runas stadija. Šis ir laiks, kad bērns jau spēj savienot vārdu, kuru viņš dzird ar konkrētu objektu. Viņš jau pilnībā spēj saprast atsevišķus pieaugušo runas elementus. Jūs varat sekot bērna reakcijai uz jautājumiem: "Kur ir tētis?" Kur ir suns? "- viņš noteikti vērsīsies uz saucamo seju vai priekšmetu, parādīs viņam rokturi un ievērojami izgaismosies.
9-10 mēnešu vecumā bērns spēj izpildīt vienkāršus lūgumus: padarīt "ladushki", pildīt pildspalvu, dot rotaļlietu. Viņš jau saprot noteiktu vārdu nozīmi, aprakstot darbības ar objektiem, tas ir, darbības vārdus. Pēc 10-11 mēnešiem bērns iekļūst vārdu "jā" un "nē" būtībā, pat ja tos izrunā bez emocionālas krāsas. Tajā pašā vecumā vārdu krājums, kura nozīme ir saprotams bērnam, sasniedz vairākus desmitus. Mazi bērni zina radinieku vārdus, dzīvnieku nosaukumus, ķermeņa daļu nosaukumus, rotaļlietas un to apkārt esošos objektus.
Aktīva runa arī aktīvi attīstās: ķērējs kļūst par babbling. Pēc 7-8 mēnešiem bērns sāk runāt zilbēs (ma-ma-ma, jā-jā-jā). No 8,5-9,5 mēnešiem lībam tiek dota izteiksmīgāka intonācija, bērns sāk imitēt tās skaņas, kuras viņš dzird apkārt. Bērns sāk izrunāt tādas pašas zilbes dažādos veidos, mainot intonācijas un akcentus patvaļīgā kārtībā.
Padome. Saziņa ar šī vecuma bērnu ir nepieciešama vēl biežāk. Neļaujiet viņam sazināties ar visu, ko redzat: apkārt tev, dzīvniekiem, visām darbībām, lai iemācītu bērnam izprast un vēlāk tos izsaukt. Mēģiniet mudināt bērnu izpildīt jūsu pieprasījumus un norādījumus: "Dodiet man pildspalvu", "Atveriet muti". Bet aizstāt esošos vārdus ar pseidoidiskiem vienkāršojumiem sarunas laikā nekādā ziņā nav tā vērts. Jā, tas noteikti ir vieglāk izrunāt "bibika" vietā "mašīna", "am-am", nevis "ēst". Bet neaizmirstiet, ka viņš dzird kaut ko labu! Tāpēc mēs, sākam klausīties ar bērnu, tikai sajaukt to, palēninot vispārējās inteliģences runas attīstību. Palīdzi savam mazulim! Izrunājiet vārdus pareizi un skaidri. Nu, protams, ir vērts, izvairoties no vārdiem, kurus ir pārāk grūti saprast. Bērnam nav jāprecizē, ka viņa priekšā "Westheimland White Terrier" - pietiekami no viņa un tikai "suns".
No 10 MĒNEŠIEM bērns sāk motoriskās runas posmu. Un viņš sāk ar pirmo vārdu izteikšanu. Parasti šie ir vienkāršoti radinieku vārdi, apkārtējo priekšmetu nosaukumi. Negaidiet no bērna ārkārtējas skaidrības. Bieži gadās, ka kaķis Barsik un vectēvs Borya naiz mutes mazulis izklausīs to pašu - Baka. Tas nenozīmē, ka mazais puisis sajauc savu vectēvu ar kaķi - pagaidām viņa runas aparāts vairs nav pieejams.
Līdz pusgadam mazulis izmanto visus viņam zināmos lietvārdus tikai nominācijas lietā. Vēl ir pāragri runāt par darbības vārdu un citām runas daļām. Un tikai tuvāk pusotra gada laikā ir pirmie mēģinājumi izveidot vienkāršākās, utilitāra rakstura frāzes: "Baba, dāvini". Pēc divu gadu vecuma sākas jautājuma pirmā perioda laiks: "Kas tas ir?". Tas liecina, ka bērnam interesē tikai tēmas nosaukums, nevis tā īpašības. Starp citu, meitenēm, starp citu, apgūstot mehānisko runu, ir vieglāk un tas ir ātrāk nekā zēni. Vienkārši nedomājiet, ka tam nav nekāda sakara ar intelektu. Tas nav tā.
Bērniem no viena gada līdz pusotra gada aktīvo no lietotiem vārdiem ne vairāk kā 30-40. Šajā vecumā galvenie spēki steidzas saprast sarunu biedru: bērns pusotra gada laikā uztver visu viņam adresēto runu.
Padome. Ir nepieciešams aktīvi un bieži izsaukt bērnam dažādas dzīvās būtnes un priekšmetus, aprakstīt to īpašības un izmantot šos darbus, īpašības un citus runas elementus. Pievērst uzmanību esošajām saiknēm starp tām, piemēram: "Paskaties, kaķis dzer pienu". Šajā vecumā ir ļoti svarīgi mācīt bērnam veikt sarežģītākus pieprasījumus: "Piešķirt zīmuli", "Atvērt grāmatu". Ir jāpievērš liela uzmanība viņa runas attīstībai, cenšoties palielināt bērna saprotamo un izteikto vārdu skaitu. To skaits sasniedz pusotru gadu un sasniedz četrdesmit, un tad pakāpeniski līdz divarpus gadiem tas sasniedz trīs simti. Un šeit jau ir ne tikai lietvārdi un darbības vārdi, bet arī īpašības vārdi, vārdi, citas runas daļas. Galvenais ir nodrošināt, ka bērns daudz sarunā. Pat ja tas tiks izteikts īsos teikumos, bet tiks pareizi noformēts gramatiski.
TREŠĀ GADĀ bērni spēj izprast pieaugušo runu ar visām savām niansēm un semantiskajām niansēm. Laiks nāk no frāzēm no vairākiem vārdiem, pakārtotām klauzulām, alianses un vietniekvārdu lietošanas sākuma, kas skaidri parāda bērna garīgās un intelektuālās pasaules veidošanos.
Padome. Strādājot pie bērna motora runas attīstīšanas, jums ir jāmēģina pareizi izrunāt vārdus. Ļaujiet viņam mēģināt mainīt savus beidzienus, sakārtot vārdus teikumos. Kamēr bērns kaut ko stāsta, neaizmirstiet atzīmēt, cik izteiksmīga ir viņa balss. Nevajadzētu uzdot savu viedokli par to, par ko viņš runā. Ļaujiet tam iekļauties domāšanas darbā. Mēģiniet iedrošināt viņu veikt neatkarīgus spriedumus. Sarunas laikā ar viņu vajadzētu mēģināt runāt pareizajā valodā, lai bērns nekavējoties iemācītos pareizi veidot savu runu.
Pēc 4-5 gadu gaitā beidzas pēdējais posms valodas attīstībā. Tas ir vecums, kad bērni ar ekstazī klausās stāstus un stāstus ar sarežģītiem priekšmetiem, cenšoties noteikt viņu attieksmi pret rakstzīmēm. Viņi spēj veidot garas frāzes, pareizi gramatiski veidotas, un viņi spēj izteikt garus monologus.
Padome. Iedodiet bērnu uz grāmatām, lasiet pēc iespējas vairāk, mēģiniet vadīt bērnu spēlēšanu, izrādes bērniem. Tas pēc tam palīdzēs jums, veicinot pareizās runas tālāku attīstību.
Mācīties spēlēt
Logopēda uzdevums ir palīdzēt bērnam iemācīties pareizi runāt, atbrīvojoties no runas defektiem. Individuālajā nodarbībā logopēds stāsta un parāda bērnam, kā atrast mēli, izstiepties lūpām, atvērt muti, izteikt problēmas skaņas.
KĀ LEGOPĒTS IZPILDĪT
Vienmēr tikai pozitīvas emocijas. Speciālists noteikti mēģinās interesēt bērnu, izmantojot spēles vai sacensību elementus. Starp citu, jūs varat stimulēt šīs pozitīvās emocijas pats. Mēģiniet vienkārši izveidot bērnu dienasgrāmatu, kas atspoguļos viņa progresu. Vienkārši neaizmirstiet slavēt par viņiem.
• Klases parasti tiek turētas pie spoguļa.
• Katra nodarbība ilgst apmēram 15-20 minūtes, ne vairāk, jo bērns ātri nogurst un zaudē interesi.
• Pirms katras nodarbošanās bērnam ir jālieto roku rūpīgi nomazgāt, nagi griezt un lietot ar sterilām salvīm. Vingrinājumu laikā mutes gara mēle nepakļaujas, un drupatas to satver ar netīrām rokām, vienlaikus saskrāpējot un iebrūkot nagus. Rankes var vēlāk iekaisušas.
DEFEKTI BĒRNU SPĒLE
ATRAŠANĀS VIETA
Parasti notiek no 2 līdz 5 gadiem. Galvenie iemesli ir nervu sistēmas nestabilitāte un saskarsme ar stresu (slikta attieksme pret bērnu, smagas slimības vai smaga bailes). To ir grūti ārstēt.
ATBALSTS
Šajā novirzē skaņu izruna ir traucēta. Parasti runas kļūst vēlāk gluži skaidra pēc 5 gadiem. Displazija ir mehāniska un funkcionāla. Pirmais rodas, ja runas motors ir nepareizi izveidots. Cēlonis var būt iedzimtas lūpu, žokļu un aukslēju struktūras traucējumi, "zaķa lūpu" vai žokļu nepietiekama attīstība - "vilku mute".
Arī dislasijas attīstību var ietekmēt nepareizs kodums sakarā ar pārmērīgu sprauslas lietošanu (vairāk nekā 1 gadu vecumā) vai ieroci pirkt. Funkcionālā dislāzija var attīstīties ar pilnīgi normālu formu runas motoru aparātu. Visbiežāk sastopamie iemesli: nestabilitāte ar bērniem, komunikācijas trūkums, fonēmiskas dzirdes nepilnīga attīstība. Parasti šīs problēmas ir viegli atrisināt pēc nodarbībām ar logopēdu.
RINOLĀLIJA
Dažreiz bērns cieš no cietas vai mīksta aukslējas, vai arī viņš ir tikko cietis no difterijas. Pie šīs novirzes gaisa plūsma no balsenes izelpas laikā nokļūst degunā, izraisot balss un skaņas pārkāpumus. Lai palīdzētu logopēdam šajā gadījumā, pirms un pēc operācijas ir nepieciešams izmantot defektu labošanu.