Skolotāji jau sen ievērojuši: bērns ir atvērts jaunām zināšanām. Bet tiem, lai apgūtu, nav pietiekami daudz parasto stundu. Klases parastajā vārda izpratnē pilnīgi nav piemērotas bērniem. Bet, ja jūs tos tulkosiet spēļu lidmašīnā, efekts izbrīns visus bez izņēmuma. Īpaši skeptiķi. Tomēr agri priecāties. Vienā tālu no ideāla punkta izrādās, ka bērni, kas pildīti ar zināšanām, fiziski ir vāji. Kā to var novērst? Mēs ņēmām vērā fiziologu, pedagogu un pediatru novērojumus un piedāvājam jaunu pieeju bērna attīstībai - daudzpusīgam.
Izpētīsim iespējas
Jaundzimušais atceras visu, ko viņš zināja intrauterīnās dzīves laikā bērna darbības laikā kā psiholoģisko attīstību. Viņam bija diezgan laba ķermeņa izpratne: viņš pārcēlās uz rokām un kājām, spēlēja ar nabassauru, iesūc savu pirkstu, sagruvis, izstiepj un sasprauda. Kas notiek pēc dzemdībām? Neliels ķermenis nepakļaujas, nav iespējams pagriezties. Bet akūtā dzirde, tiek parādīti dažādi priekšmetu attēli, garšas palete paplašinās. Citiem vārdiem sakot, bērns sākotnēji saņem vienu pieredzi, tad otru, bet nesaista tos ar otru. Un tas būtu nepieciešams, lai tos iegādātos paralēli. Šī pieeja ļaus jums iedomāties apjomu, veselumu un, nepaslogojot atsevišķus komponentus. Tieši tāpēc no dzīves pirmajām dienām ir tik svarīga, lai kratītus pievērstu vingrošanai, masāžai, mācīt peldēt. Tas ir papildinājums mātes lavalejām, skatoties apkārtējos cilvēkus, jaunu pieredzi un paziņas. Tajā pašā laikā viņš piedzīvos taustes sajūtas un izdarīs vienkāršus secinājumus. Tas nozīmē, ka jūs atgriežat bērnam jau ierastās iespējas un tajā pašā laikā piedāvā mācīties papildu. Un tad visu apvienojiet vienā zināšanā.
Protagonists
Lai zīdainis pielāgotos šai pasaulei, ir nepieciešams apmēram mēnesis, lai saprastu, kas nepieciešams bērna darbībai kā psiholoģiskajai attīstībai. Šajā laikā viņš ne tikai savāc aptuveni kilogramu un pievieno vairākus centimetrus augstumā. Mazais studē vecāku dabu, veido attiecības. Viņš jau zina, kā piesaistīt uzmanību, spēj sazināties un sasniegt vēlamo. Un parāda savu raksturu. Vecāki iesauc: "Nu, un viltīgs!" Bet vai tas nav viltīgs prāta zīme? ..
Tas ir tas, kas izskaidro vecvecāku mācības: viņi saka, ir nepieciešams sākt audzināt bērnu no dzimšanas. Patiešām, ja no pirmajām dienām jūs pirmo reizi uz rokām nēsājāt mazu bērnu, jūs diez vai vienkārši varat pierunāt sevi gulēt un aizņemties sev. Pēc pirmā uzaicinājuma Koli piegāja pie viņa, tad bērns ar raudu centīsies panākt daudz. Tas nenozīmē, ka jums nevajadzētu apmierināt visas bērna vajadzības. Informācija tiek dots vairāk domāt: nav nepieciešams uzskatīt, ka cilvēks ir bezspēcīgs cilvēks.
Es salīdzinu
Ar katru dzīves mēnesi drupa ilgst miegu. Un šis laiks ir pilnībā jāaizpilda. Dodiet karapuzu pēc iespējas vairāk ēdiena prātam! Tomēr interesantā formā. Kā jūs domājat, kādā gadījumā bērns atcerēsies, ka gumijas pīle ir peeple: ja jūs to parādītu vai kad viņš nejauši nokareno rotaļlietu ar smaganām? Neapšaubāmi, otrais variants radīs ne tikai zvana skaņas prieks, bet arī atraduma prieks. Reakcija būs visnopietnākā: no vētrainas jautrības līdz apmulsumam (viss pats negaidīti skaļš ņirgā). Bet jebkurā gadījumā tas ir veids, kā tiek veidotas cēloņsakarības.
Par gaisu!
Viena trešdaļa no ķermeņa patērētā skābekļa kopējā apjoma tiek nosūtīta uz smadzenēm, un jo vairāk šis daudzums, jo efektīvāka attīstība. Šīs vielas piesātinājums ir intensīvāks, bērns aktīvāk pārvietojas. Vai viņš gulēt vai sēdēt klaidonis? Skābekļa līmenis asinīs ir vidējs. Running, lekt, lekt? Tilpums palielinās. Un ko tad, ja iela joprojām tiek uzlādēta? Mamma, jums tas nav mazāk svarīgi nekā drupatas. Vai jūs vēlaties augt umnichku? Apsveriet: bērnam ir svarīgi staigāt daudz. Un nevis putekļainās ielās, kas ir pārslogotas ar transportu. Tur skābekļa patēriņa līmenis samazinās. Un dabā, kur ir daudz koku. Ja katru dienu nav iespējams doties uz parku, atveriet maršrutu no trokšņainām takām. Starp citu, tikai svaigā gaisā vienmēr ir kaut kas, kas aizņem prātu. Apsveriet brošūras, skatīties kukaiņu dzīvi, baro putnus, rauzdiet caurumus un meklēt tārpus. Arī bērnu rotaļu laukumi neatstāj bez uzmanības. Papildus dabiskajām zināšanām mēģiniet iemācīt izdzīvošanas pamatus: iemācieties būt piesardzīgiem un uzmanīgiem. Kāpēc šie vingrinājumi? Prāts attīstās, pastāvīgi iesaistoties dažādās aktivitātēs. Kas notiek? Kāpēc Kā tas ir savienots? Dabiska zinātkāre prasa dzēšanu. Kids tiek izmantots, lai uzdotu jautājumus un saņemtu atbildes uz viņiem. Tātad, viņa domāšana nav stāvēt. Un, lai gan zinātnieki apgalvo, ka pieaugušais cilvēks izmanto mazu smadzeņu daļu, tas neizslēdz iespēju, ka ir iespējams reāli paplašināt iespējas. Bet to var izdarīt tikai bērnībā. Galvenais ir strādāt pie jūsu potenciālajiem!
Bērns ir aktīvs, dod priekšroku iepazinušām un saprotamām aktivitātēm, nav ļoti emocionāls. Neļaujiet to! Uz ielas ir pavasaris, kas nozīmē, ka jums vajadzētu staigāt vismaz trīs stundas dienā, gulēt ar atvērtu logu.
Apmeklējot Drema
Kāpēc pediatri tik ļoti uzstāj pietiekamam bērnu miega skaitam? Vai pusdienlaikam ir jābūt klusai stundai? Ko zinātnieki līdz šim ir iemācījušies, tikai pastiprina nepieciešamību laicīgi gulēt. Kamēr bērns guļ miegā, orgāni un sistēmas darbojas saskaņā ar noteiktu scenāriju. Smagas miega fāzē smadzenes aktīvi apstrādā informāciju, kas saņemta pamošanās periodā, to atceras, ieliek to plauktos.
Nervu sistēma piedalās arī emocionālo stāvokļu vispārināšanas un apstrādes procesā (drupas sarīvē, raudājas, šņācās). Šajā brīdī var tikt izmantota arī muskuļu sistēma (bērns kaut kur nokrīt, zirgojas, zobus saspiež). Un tikai dziļā miega laikā organisms atkal atpūšas un atpūšas. Šīs divas fāzes ir cieši saistītas! Bet ko darīt, vai jūs jautājat, ja bērns pēcpusdienā atsakās doties gulēt, to nevar ilgu laiku pavadīt vakarā? Atbilde ir nepārprotama: ieiet režīmā un stingri ievērot to, lai neizmantotu drupu nervu sistēmu izsmelšanai.
Uztrauktais bērns, kas dienas laikā saņēma daudz iespaidīgu (gan vizuālu, gan emocionālu), bērna darbības laikā pēkšņi neizmainījās kā psiholoģiska attīstība. It īpaši, ja spēlē trokšņainu spēli. Viņa bremžu mehānismi nav atkļūdoti, smadzenes nav pietiekami nobriedis, lai pārtrauktu un pielāgotos pašiem mierīgam noskaņojumam. Tātad, to vajadzētu darīt māte. Ļaujiet, lai jūsu rīcībā esošais signāls kļūs par bērna nekontrolējamību. Viņš nepaēdina, nepiedzīvoja spoli. Viņš ir nekontrolējams, jo viņa nervu sistēma atrodas malā. Un tikai laba kvalitatīvā atpūta var likt viņai kārtībā: viņas gultā ir ērta gulta (nevis automašīnā, kamēr jūs dodaties kaut kur, nevis draugu, nevis kur viņa aizmigusi, izsmelta). Tajā pašā laikā miega laikā mazuļa istabā vajadzētu būt klusai, viegli apslāpētai. Tas nenozīmē, ka smadzenes uzņem svešas skaņas, tos satricinās, mēģinās apstrādāt. Kas patiešām ir pārējais! ..
Vai viņa pamanīja, ka mazais kļuva kaprīzs, nervozs? Paņemieties rokās, piedāvājiet lasīt grāmatu. Runājiet klusā un mierīgā balsī (saprotam, ka tas ir grūti, bet mēģiniet apturēt sevi). Vai arī sēdieties uz ceļgaliem, dariet to, pagrieziet muguru.
Nelietojiet asarās vai ātri apturēt tās (šim bērnam būs jāatzīst nožēlu). Stūrī ievietota - arī nav risinājums. Kā arī sūtīt domāt ...
Tātad, nervi atrodas viņu robežās. Asaras un aizvainojums ir izsmelti. Jā, cietusi, bērns ātrāk miego. Bet šādas emocionālas svārstības ietekmē veselību, garīgo darbību. Nestabila psihi kavē attīstību. Un, mēģinot iemācīt kaut ko drupināt, tas nesniedz prieku. Vai tas ir tas, ko mēs cenšamies sasniegt?
Personīgais arhīvs
Psihologiem ir savs skaidrojums par bērna uztraukumu: fizioloģijai tiešām ir galvenā loma. Eksperti saka, ka nav iespējams kaut ko mācīt bērnam, ja viņš nav gatavs tam. Līdz pusotra gada laikā viņš nevar pilnībā kontrolēt urinācijas un defekācijas procesu. Līdz trīs - laikā, lai apturētu un novērstu histēriju. Un arī domājiet, pirms kaut ko darāt. Tas viss ir. Galu galā neviens nespēja paātrināt noteiktu smadzeņu apgabalu veidošanos.
Bet jūs varat izveidot noteiktu zināšanu bāzi, kas pagaidām būs pasīvās jūsu drupatas. Pieņemsim, ka viņš neatkārtojas secīgajā kontā līdz desmit. Bet skaitīšana saka bez vilcināšanās. Pareizā laikā viņš saprot, kā izmantot esošās zināšanas, savieno atmiņu.
Relaksācijas nodarbība
Cilvēki no Austrumiem pievērš lielu uzmanību spējai cilvēkus atpūsties un tāpēc praktizē bērnu jogas burtiski no dzimšanas brīža. Viņi māca bērniem ātri pāriet no ātra dzīves ritma uz klusu atpūtu.
Tomēr ne tikai ar jogas palīdzību jūs varat iemācīt bērnam atpūsties. Daudzi bērni priecājas par ūdens relaksāciju. Vai jūsu mājā ir peldbaseins? Turiet ātru ierakstu, to nenožēlosit! Pirmkārt, peldēšana pozitīvi ietekmē psiho-emocionālo sfēru. Bērns piedzīvo spilgtas emocijas: prieks, prieks. Otrkārt, tas māca justies ķermenim, to kontrolēt, saprast. Trakums kļūst stiprāks un fiziski (imunitāte, stāja, muskuļi) un morāli.
Treškārt, izpratne par kravas sadalījumu. Kompleksā šīs trīs sastāvdaļas rada smadzeņu šūnu briedumu, izturību pret stresu. Tas rada apstākļus mācībām.
Es gribu visu zināt!
Neatkarīgi no tā, cik daudz bērni cenšas saprast un iekarot visu pasauli, daudzi no viņiem ir piesardzīgi pret visu, kas jauns. Tas ir saistīts ar nepatīkamām atmiņām, negatīvu pieredzi. Bet galu galā mūsu uzdevums ir nodrošināt bērnam iespēju ar prieku mācīties, būt atvērtiem eksperimentiem un tajā pašā laikā aktīvi dzīvot. Aktivizējiet pakāpeniski. Protams, jūs pamanījāt, ka karapuzam ir savas iecienītākās spēles un darbības, uz kurām viņš atkal un atkal atgriežas. Tātad sāciet tos šķirot. Interese, intriga. Mēs garantējam jums, ka dominēs zinātkāre.
Pamati
Tas, ko jūs sakāt, un mātes noskaņojums, kas kaut ko māca bērnam, aktīvi to attīstās, lielā mērā nosaka spēju absorbēt zināšanas, tos izmantot. Vai jūs darāt visu ar entuziasmu, entuziasmu? Bērns to uzskata un uzskata par pašsaprotamu. Viņam dzīves stils kļūst par pētījumu, pieredzi, patiesības meklējumiem. Lai to panāktu, drupa ne tikai izmanto prātu un domāšanu, bet arī ietver visas sajūtas. Šādam karapuzam mācīšanās ir spēle, piedzīvojums, kurā nepieciešams iesaistīt smadzenes un ķermeni: domāt, meklēt, vadīt, iegūt, izpētīt, saprast. Ja jūs uztverat mācīšanos kā smagu slodzi vai arī jūs pieejaties visam ar pārāk lielu atbildību (pastāvīgi pārbaudot drupu, pārbaudiet to), tad, iespējams, ir pienācis laiks apstāties, pārtraukt bērnu zināšanu salīdzināšanu ar grāmatu normām un pārtraukt bērnu padarīt laimīgu par viņu. Galu galā, atbildiet sev uz jautājumu: kurš jūs vēlaties augt? Mēs esam pārliecināti, ka ir harmoniska persona un laimīgs cilvēks. Tā ļaujiet viņam dzīvot mierīgi, pārliecināti, ar interesi par visu, kas viņu apņem. No šī brīža jūsu moto ir "Mācīšanās caur izklaidi". Tas ir tik jautri, tik tuvi! Un jūs varat būt drošs, ka pozitīvai personai ir zināšanas augstumā, veselība ir kārtībā, fiziskā forma ir lieliska. Vai perspektīva ir laimīga? Tad ej uz priekšu un neapstājieties!
Tā kā pirmā izeja uz lielo ūdeni var baidīt mazo radību, greifers viņa mīļāko gumijas rotaļlietu (ko viņš spēlē vannas istabā) no mājas, bumba. Vispirms iemērciet rotaļlietu ūdenī, pēc tam ielieciet drupatu, lai to iegūtu. Piepūšamie objekti darbojas ne sliktāk nekā pludiņi. Turpinot viņus, bērns iemācās gulēt uz ūdens. Lūdziet viņu pārvietot kājas, atkārtot vai dublēt vardi.
Zvaigznīte
Vingrinājumi prasa maksimālu uzticēšanos. Neraidiet uz to. Kad redzat, ka bērns ir gatavs gulēt uz ūdens un atpūsties, noliecot galvu, uzaiciniet viņu peldēt jūras zvaigznēm ar rokām un kājām.
Peldoties uz muguras, atbalstīt bērnu zem ūdens, lai viņš varētu sajust savu roku. Piedāvājums "dzirdēt" ūdeni, sajust to un atbrīvot savu ķermeni.
Niršana!
Bērniem nepatīk, kad viņi saskaras ar ūdeni uz sejas. Mācīt burbuļus. Ļaujiet viņam iemutot muti mutē un pēc tam izliet uz ūdeni un izelpot.
Niršanas bērns iemācās peldēt ātrāk. Fakts ir tāds, ka bērni pirmo reizi apgūst niršanu ar akvalangu. Viņi parādās tikai, lai vilktu gaisu. Un atkal viņi izlietne. Tikai 2-3 gadu laikā viņi varēs peldēt, turot galvu virs ūdens.
Stiepšanās
Sēdi uz grīdas, sēdiet trieciena priekšā un vispirms stiept uz vienu kāju, tad - uz otru. Aplūkojot mazuļa seju, saki: "Ku-ku." Viņš arī sekos tev. Tad lieciet viņu ar savām kājām sev, iztaisnojiet ceļus un mēģiniet sasniegt viņu ar kājām uz pieres. Dariet ar drupbu tos vingrinājumus, kas viņam viegli tiek doti un izraisīt smaidu.
Bez pārslodzes!
Paņemiet mazo roku, turiet to pie iegurņa un rūpējieties par muguru. Nobīstiet vienu ceļu, izlabojiet pozīciju. Bērns stiept vēdera spiedienu, sānu muskuļus un turpinās pielipt pie amata. Atgriezieties sākuma pozīcijā un atkārtojiet to pašu, bet pretējā virzienā. Nepalaidiet garumā nogāzi, bērns centīsies aizkavēt jebkuru samaksu. Vai jūs redzat, ka viņam ir grūti? Atstājiet šo uzdevumu un pārejiet uz nākamo.
Lie uz muguras un saliekt kājas savā klēpī. Uz viņiem ielieciet mazuli, stingri satveriet to rokturiem (bet ne ar roku, bet no plaukstas). Pirms mazuļa kratīt uz priekšu un atpakaļ, labajā kreisajā pusē ar nelielu ātrumu, tad ātrāk. Amplitu var arī palielināt. Apmācības vestibulārā aparatūra - jebkura uzlādes nepieciešamā sastāvdaļa. Dziļums drīz iemācīsies piederēt savam ķermenim.
Sliedes
Ielieciet mazuļu uz vēdera. Insults atpakaļ no pleciem uz sēžamvietu. Tad ar rokām palieciet gar sāniem, lāpstiņu, jostasvietu (nepieskarieties mugurkaulam). Masāža kopā ar dziesmu vai labprāt komentē viņu darbības. Pabeigt procedūru ar insultu.
Tuk-tuk, papēdis
Uz pēdām ir visaktīvākie punkti. Ietekme uz tiem stimulē smadzeņu darbību, tai ir labvēlīga ietekme uz dzīvībai svarīgiem orgāniem: zarnām, sirdi, aknām, žultspūšļiem. Kāju glāstīšana ir arī plakano pēdu novēršana.
Sākuma pozīcija atrodas uz muguras. Izplatiet karapuza rokturus sānos, tad salieciet tos kopā, it kā bērns pats sajūsmos pie malas.
Steikšana pēc miega arī pozitīvi ietekmē vispārējo stāvokli. Ķermenis pamostas, bērns smaida.