Vācieši nav steigā, lai sāktu bērnus līdz trīsdesmit gadiem, līdz viņi sasniegs ievērojamus panākumus viņu karjerā. Ja pāris ir nolēmis par šo svarīgo soli, tas nozīmē, ka viņi pievērsīsies visai nopietnībai. Auklīte ļoti bieži sāk meklēt iepriekš, pat ja bērns nav piedzimis.
Tradicionāli visi bērni Vācijā paliek mājās ne ilgāk kā trīs gadus. Vecākiem bērniem ir sākts vadīt reizi nedēļā "spēļu grupā", lai viņi gūtu pieredzi sazināties ar saviem vienaudžiem, un tad organizē bērnudārzu.
Franču sievietes dod bērnus ļoti agri bērnudārzā. Viņi baidās zaudēt savas prasmes darbā un uzskata, ka bērni attīstās ātrāk bērnu komandā. Francijā bērns, kas bija gandrīz no dzimšanas dienas, vispirms iztērēja mansardā, tad bērnudārzā, tad skolā. Franču bērni ātri aug un kļūst neatkarīgi. Viņi paši dodas uz skolu, viņi paši nopērk veikalā nepieciešamās skolas piederumus. Vecmāmiņas sazinās ar vecmāmiņām tikai atvaļinājumā.
Itālijā, gluži pretēji, parasti ir atstāt bērnus ar radiniekiem, it īpaši vecvecākiem. Bērnudārzā var piemērot tikai tad, ja neviens no viņu radiniekiem nav. Liela nozīme Itālijā ir saistīta ar regulārām ģimenes vakariņām un brīvdienām ar lielu skaitu uzaicināto radinieku.
Lielbritānija ir slavena ar stingro audzināšanu. Neliela angĜa bērnība ir piepildīta ar masu prasībām, kuru mērėis ir tikai angĜu tradicionālo paradumu, attieksmju un raksturu un uzvedības raksturojumu veidošana sabiedrībā. No mazā vecuma bērniem tiek mācīts ierobežot viņu emociju izpausmi. Vecāki ir ierobežoti, parādot savu mīlestību, bet tas nenozīmē, ka viņi viņus mīl mazāk nekā citu tautu pārstāvji.
Amerikāņiem parasti ir divi vai trīs bērni, uzskatot, ka pieaugušajiem vienam bērnam būs grūti audzēt. Amerikāņi visur kopā ar viņiem aizved bērnus, bieži vien bērni nāk kopā ar saviem vecākiem uz ballītēm. Daudzās publiskajās iestādēs tiek piedāvāti numuri, kur jūs varat mainīt un barot bērnu.
Japāņu bērnam, kas jaunāks par pieciem gadiem, ir atļauts darīt visu. Viņam nekad netiek izglābti antikvas, viņi nebaidās un nekādā veidā neizjūt. Kopš vidusskolas attieksme pret bērniem ir kļuvusi smagāka. Pastāv skaidrs uzvedības regulējums un veicina bērnu nodalīšanu pēc spēju un konkurences starp vienaudžiem.
Dažādās valstīs ir atšķirīgi viedokļi par jaunākās paaudzes audzināšanu. Jo eksotiska ir valsts, jo oriģinālāka ir vecāku pieeja. Āfrikā sievietes piesaista bērnus sev ar garu drāniņu un pārnēsā tos visur. Eiropas ratiņkrēslu izskats notiek ar vētru protestu starp veco tradīciju cienītājiem.
Dažādu valstu bērnu izglītošanas process lielā mērā ir atkarīgs no konkrētas sabiedrības kultūras. Islāma valstīs tiek uzskatīts, ka jūsu bērnam ir vispiemērotākais piemērs. Šeit īpaša uzmanība tiek pievērsta ne tikai sodīšanai, bet arī labu darbu veicināšanai.
Mūsu planētai nav standarta pieejas bērna aprūpei. Puerto Ricans mierīgi atstāj barojošus bērnus vecāku brāļu un māsu aprūpē, kuri nav pieci gadi. Honkongā māte neuzticas viņas bērnam pat vispieredzējušākajai auklei.
Rietumos bērni raudo tik bieži, cik to dara visā pasaulē, bet ilgāk nekā dažās valstīs. Ja kāds amerikāņu bērns kliedz, viņš tiks pacelts vidēji minūtē un nomierināsies, un, ja kāds Āfrikas mazulis saucas, apmēram desmit sekundēs raudāja viņam un ielieciet to krūtīs. Šajās valstīs, piemēram, Bali, zīdaiņi tiek baroti pēc pieprasījuma bez grafika.
Rietumu vadītāji liek domāt, ka bērni dienas laikā nedrīkst gulēt, lai viņi varētu nogurst un viegli aizmigt vakarā. Citās valstīs šī metode netiek atbalstīta. Vairumā ķīniešu un japāņu ģimeņu mazi bērni gulēt kopā ar saviem vecākiem. Tiek uzskatīts, ka abi bērni gulstas labāk un necieš no murgiem.
Bērnu audzināšanas process no dažādām valstīm dod atšķirīgus rezultātus. Nigērijā divu gadu vecumā 90 procenti var mazgāt, 75 procenti var nopirkt, un 39 procenti var mazgāt savas plāksnes. Amerikas Savienotajās Valstīs tiek uzskatīts, ka pēc divu gadu vecuma bērnam ir jāvelk rakstāmmašīna uz riteņiem.
Lielu grāmatu skaits ir veltīts dažādu valstu bērnu audzināšanas tradīcijām, taču neviena enciklopēdija nesniedz atbildi uz jautājumu: kā pareizi izglītot bērnu. Katras kultūras pārstāvji uzskata, ka viņu metodes ir vienīgās patiesās, un patiesi vēlas paaugstināt cienīgu paaudzi sev.